一、建设内容完成情况

1、工程建设（新建各种牛舍4栋2928㎡、微贮饲料库366㎡、牛粪处理车间576.4㎡、场区道路1050㎡等）

2、仪器设备购置（配套购置生产、有机肥加工设备、饲草料加工等仪器设备24台套）

3、引进秦川基础母牛80头。

项后完成建设后极大的改善了场内的生产条件，提高了生产能力，并且对地方周边的养殖业起到了示范带动作用。

二、项目资金落实及使用情况

项目共投入资金338.32万元，其中：财政资金120万元，占项目总投资的35.5%。地方配套资金48万元，企业自筹170.32元。

三、具体做法及实施方案

1、落实责任、明确任务

根据省、市、县局业务主管部门关于该项目实施方案的批复内容，项目共需投入资金338.32万元，实施肉牛良种繁育场建设：

1）工程建设（新建各种牛舍4栋2928㎡、微贮饲料库366㎡、牛粪处理车间576.4㎡、场区道路1050㎡等）

2）仪器设备购置（配套购置生产、有机肥加工设备、饲草料加工等仪器设备24台套）

3）引进秦川基础母牛80头。

我们在明确工作任务后，及时摸清情况，筹措自筹资金，结合场内实际，制定了工作计划，成立了项目实施领导小组，召开了工程发包会议，为整个工作的顺利开展打好了扎实的基础，起好了步子。

2、细化方案、成立领导小组。

为了确保项目的顺利开展，搞好项目计划实施和管理工作，场内分别成立了项目管理领导小组，并邀请县发改、畜牧、财政、审计等单位参与，全额落实资金到位情况，制定了项目管理办法，细化方案并组织实施，认真检查督促了项目进度，详细验收了项目实施的有关内容，保证了项目的如期完成。聘请了县畜牧局技术人员对项目实施方案和技术工作标准进行了完善和鉴定，落实了技术措施，并进行技术指导，收集了项目资料，竭尽全力完成了项目任务。

3、加强管理，确保资金合理使用。

一是对项目资金实行了专户储存、专账记载，实行项目资金审报账制度；二是建立了定期审计制度，使项目资金不被截留、挪用，确保项目顺利实施；三是按照公开透明，先建后补的原则，确保项目建设内容应建尽建。

4、加强监管，确保工程质量。

在整个项目完成过程中我们始终以省、市、县业务主管部门批复为依据，严格按照项目要求，认真抓好具体工作的落实和指导，严把工程质量关，县畜牧局派出技术人员实行不定期的督促检查，确保建设内容不变，质量标准不降，全面如期完成了建设内容。

5、健全资料，科学管理。

以科学的工作态度，全面准确地收集了项目资料，设立了项目资料档案，并对各类资料加强严格管理，妥善保存，以便于为今后的养牛业生产提供经验依据。

四、效益分析

（一）经济效益

项目的建成，极大的.改善了场内的生产条件，提高了生产能力，冻配点的建成，年可为场内冻精授配母牛600头，产良种犊牛500头，出栏肉牛450头，仅此一项实现销售收入307.5万元、净利润76.87万元，同时，兽防体系的建成，可大大降低场内疫病的发生，提高了企业康风险的能力，降低了劳动成本，年可实现增收节支7.5万元以上，总投资收益率达2.6%。

（二）社会效益

该项目的实施，大幅度提高了场内肉牛品种的良种化，促进了养殖方式的标准化，从而显著增加了运营效益。通过示范带动，使幅提高了我县黄改冻配率，加快了其它养殖小区（场）的标准化进程，调动了广大养殖户的积极性，进一步扩大了养牛规模，促进了肉牛产业的快速发展，使我县牛产业更精细、更科学，特别是良繁体系建设、防疫体系建设的不断加强，既提高了养牛的收入水平，又减轻了疫情风险，从而直接或间接的增加了养殖户的经济效益，为该企业周边的上千个养殖户提供了更优良的黄改冻配和兽医诊疗服务，特别是通过“公司加农户”模式，为企业繁育户提供了便捷周到的全程服务。向全县的广大养殖户提供大量的良种犊牛20xx头，提高肉牛良种覆盖率，改善当地肉牛品质，增加市场效益。

总之，不仅对于改善场了内生产条件，改良了肉牛品种，而且示范带动作用明显，服务覆盖面广，效益突出，达到了我省“菜篮子”畜牧业生产项目扶持的目的，实现了经济效益和社会效益的双赢。

项目个人工作总结精品4

项目概述：

家校合作，在农村小学教育中是一个重要的议题。如何加强学校和家庭之间的合作关系，一直受到教育界的关注，并成为农村学校改革的重要内容之一，也是当前农村教育发展的趋势。作为一名教育学本科生，我和我的同学们积极关注农村小学家校合作的问题，并思考如何拉近家庭和学校之间的距离。为此，我们努力搜集资料，开展研究，并确定了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为我们的研究专题。

项目成员基本情况：

我们团队共有4位成员，都是20__级教育学本科生。在项目的确立和进行过程中，我们得到了指导老师小张副教授（研究方向：高等教育、教育基本理论）的大力支持，确保了我们学生科研项目的顺利实施和完成。

项目的研究背景、目的和意义：

国内的研究理论体系日益完善，研究家校合作的论文也在不断增加，家校合作的模式也在不断变化，大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在的问题。

国外的研究以日本的PTA（父母与教师联合会）为例。PTA在促进学校、家庭和社区之间的联系，创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用，成为中小学教育中不可忽视的重要力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示。日本PTA既注重形式，寻求法律与制度的保障，还将网络服务引入家校合作，打破了学校壁垒，使学校的教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动，随时允许任何人（不仅限于家长，社区里的任何人都可以）来校参观教学活动。而美国的“家长参与教育”成为了美国教育中的重要形式，通过与学生家长之间的双向交流活动，极大地提高了学生的学业成绩。它主要包括家长主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长主动参与学校改革，可以为民主管理学生提供参考，从而回归学生主体性地位。

项目的研究意义：

通过这次课题研究，我们有助于了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师之间的信息交流状况，并对研究所反映出的现状进行合理解释，提出建设性意见。我们的课题研究有助于努力搭建农村小学家长与教师之间的信息交流平台，推动这个平台的建设。加强家长与教师之间的信息交流互动，有助于完善农村小学学生评价体系，并推动农村素质教育的推行。通过我们的研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校和家长之间的双向互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而使学生发挥主体性的作用。

工作分配和完成情况：

在科研过程中，我们小组成员分工合作，共同努力。作为项目负责人，我的主要工作是协调大家的工作，搜集文献资料，并最终撰写项目论文并发表。陶永辉负责制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作为一名本地人在项目中担任“向导”角色，帮助联系学校人员并进行实地访谈。在项目合作中，大家利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成了任务，项目顺利结束，并发表了两篇论文。