二、日常工作

1、教育培训

__街道通过社区学校和9个教学点向不同人群提供了内容丰富的社区教育培训。在优生优育培训方面，孕产妇受训率达到了98%。青少年法制安全教育在三所中小学共开设了12期课程，所有青少年都参加了培训。718名下岗失业人员平均每人参加了两期技能培训。近50名妇女（多数是外来人口）在巾帼编织社获得就业。120名青少年参加了科技小制作，40名家庭经济有困难的青少年接受了电脑培训。近100名中青年聆听了玄武学堂第七期的讲座《创业与就业》。在10月份的全民终身学习周活动中，有4000人次参与。由玄武医院__分院医生主讲的十期健康教育也取得了热烈的反响。此外，书画、烹饪、插花等活动也让老年人在培训中体验到了生活的乐趣。特殊人群的教育得到了高度重视，街道的128名残疾人全部接受了政府买单的多种技能培训。刑释解教和矫正人员也定期参加法制教育。街道社区教育提供的教育培训涵盖了各个年龄段、各类人群。

2、教育宣传活动

街道每逢节假日和中心工作推出活动时，都会及时开展相应的教育宣传活动。例如青少年假期进社区、暑期夏令营、老少共建活动、《我与和谐社会》演讲比赛、八荣八耻书画展、反邪教宣传、反毒品宣传、季节性广场演出、法律夜市、健康咨询等。这些寓教于乐的多种活动极大地扩大了社区教育的覆盖面。

3、理论研究

__年是街道理论研究成果丰富的一年。街道先后完成了子课题《加强新市区教育建设和谐社区的实践研究》的课题研究，并撰写了结题报告，正在等待鉴定。同时，街道在调研的基础上，撰写了《社区学校能力建设》、《社区学校课程建设》、《加强社区教育队伍建设，促进街道社区教育发展》、《民间组织在社区教育中的作用》等四篇论文。这些理论研究的成果已经并将继续对街道社区教育实践起到引领作用。

4、考核评比

为配合区社教办两年一度的评选，街道__年将通过考核，评选出17名社区教育先进个人和2个社区教育先进集体。考核评比活动将在全街道范围内进行，全面审视近两年的社区教育工作，用先进促进街道社区教育工作的发展。

三、特色与创新

外来人口，或者说新市民的教育一直是__街道社区教育的特色。这一特色的形成，既是__街道社区的需求（外来人口占街道总人口的62%），也是构建和谐社会的需要。为了进一步彰显特色，除了借鉴以往成功的经验和成熟的做法，更需要创新。__年街道在特色创新方面主要从两个着力点下功夫。一是教育平台创新，二是教育模式创新。

教育平台创新。以往外来人口教育主要通过街道社区教育学校这个共同平台实现。今年，街道在市、区的指导下，成立了“__新市民学校”和“华飞新市民学校”，为外来人口提供了两个专用的社区教育平台。在成立“华飞新市民学校”的过程中，遇到了一些意料之外的困难。原以为成立新市民学校一定会受到公司欢迎，谁料想，由于外方的不理解，很快遭到拒绝。经过多次沟通和努力，外方终于同意在工会架构下成立新市民学校。现在，街道辖区内的这两所新市民学校已经获得市教育部门的批准。我们有理由相信，为外来人口搭建的专用平台，一定能够为他们提供更全面、更贴切、更便利的教育服务。

教育模式创新。__巾帼编社是一个以外来中青年妇女和下岗女工为主体的类似个体作坊的民营企业，成员与编织社保持较疏散的管理关系。但是，由于业务的需要，编织社必须对成员进行编织培训，这蕴藏着巨大的教育培训能量。街道利用这一教育资源，为全街道的下岗女工、外来中青年妇女和有需求的女性提供编织培训。多年来，编织社为街道社区教育做出了很大的贡献。然而，编织社作为一个赢利组织，提供无偿培训的能力有限，大部分培训都需要政府承担费用。这种教育形式限制了培训面的扩大。为了解决这个问题，街道社教办抓住了社区教育示范项目的机会，在教育模式上进行了大胆的创新。

一是将巾帼编织社打造成学习型组织，培育企业文化，以此规范编织社的管理，提升竞争力，取得更大的经济效益，让编织社更加热情地支持社区教育。

二是在各社区成立公益性编织分社，广泛吸纳有需求的妇女加入分社。分社由社区教育志愿者担任负责人，聘请总社人员对分社负责人进行有偿编织培训，然后由分社负责人对分社成员进行培训。这种教育形式的创新势必会极大地扩展受培训面，让居民群众，特别是新市民受益更多。这些创新工作将使__街道社区教育的特色更加突出。

回顾一年的工作，我们发现工作计划已基本完成。社区教育工作取得了较大的成绩，同时也意识到年初制定的计划中编写一本新读本的计划没有落实。这个事实告诉我们，制定计划时要认真周全，踏踏实实地完成计划，并且要以开拓创新的精神，才能使我们从事的社区教育工作做得更好。

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围绕全区深入实施服务强区主战略，以争创全国社区教育示范区为目标，以“深化内涵、统筹均衡、提升层次、打造品牌”为抓手，成功达到了预期工作目标，切实提高了社区教育对全区社会经济发展的贡献度。

一、强化品牌建设，成为全国社区教育示范区

1、完成全国社区教育示范区创建工作。10月8日，市教育局考评组对我区进行了全国社区教育示范区考核评估。社区教育工作获得了领导与专家的一致高度肯定，被推荐到教育部参加全国社区教育示范区评审。11月底，被教育部命名为全国社区教育示范区。这标志着我区“十一五”期间以教育为民、教育惠民为宗旨的深化推进社区教育内涵发展的建设行动计划取得了阶段性成果，为今后工作打下良好基础。

2、增加全国、宁波市社区教育示范街道各2个。各街道立足实际，不断创新培育许多社区教育载体，开展了内容丰富、特色鲜明的社区教育活动，打造“一居一品、一街数特”社区教育发展格局。东郊街道以空巢俱乐部为载体，搭建学习交流大平台;以企业文化节为载体，搭建全民乐学大平台，承办了区首届企业文化节。福明街道重点推进“新市民素质教育”工程，全年共举办100余场次讲座和培训，受教育居民达1万余人次，目前已创业成功30余人。白鹤街道引进宁波新东方学校开展英语学习活动，打造暑期“快乐集结号·平安我当家”主题训练营等活动载体，实施老年人“老网虫”教育活动。百丈街道重在打造科普教育、法制教育、楼宇学习型组织等三个社区教育品牌项目，成立了“科学蜂巢”天文小组，举办楼宇迎世博讲坛等。东胜街道新改扩建了樱花社区新时代市民活动中心等活动场所，拓展了宁波书城等社会公益教育场所，呈现了“三江文化夜市”、优秀市民学习团队等特色品牌。明楼街道以“十指工程”为载体，依托和丰创意广场，组建了宁波渔文化发展有限公司的“体验快乐成长”主题DIY创意馆等三家青少年创意基地。东柳街道依托各市民学校，培育各类学习型社团，如中兴社区设立了“老来乐”，锦苑社区设立了“宝贝成长工作坊”，幸福苑社区创设了社区教育“幸福起点站”等等。我区“一居一品、一街数特”创建特色成果得到上级部门的充分肯定，百丈街道、白鹤街道成为全国第二批社区教育示范街道，明楼街道、福明街道成为宁波市第三批社区教育示范街道。至此，全区共有4个街道成为全国社区教育示范街道，共有6个街道成为宁波市社区教育示范街道。

3、成功举办区第__届社区教育节。以“学在__乐在其中”为主题的区第__届社区教育节隆重开幕。主要有区级的“一式二赛三展”活动和各部门、街道社区的“六场主题活动、百场公益培训”教育培训活动，整个活动持续一个月，受益人数超过10万人次。创新社区教育节开幕式形式，依托__区教育信息网络，采用数字化信息技术，开辟一个主会场、四个分会场，主会场的市民自编自演文艺节目与四个分会场的市民学习培训活动同步实时双向互动传输，受到了与会各级领导和广大群众的好评。

二、强化资源整合，扩大社区教育知名度

1、拓展“一网一报”宣传功能。全年社区教育网实现各类信息投放1300多条，其中18条信息被宁波市成人教育网转载、15条信息被浙江省社区教育网转载、5条信息被中国社区教育网转载。共编印社区教育报6期，每期印发十万份，通过邮局投递到大多数家庭。

2、打造__365乐学网。引进杭州精英在线公司，致力打造集学习、管理、统计、查询、互动等功能于一体的市民终身学习公共服务平台——__365乐学网。学习网站上共设早期教育、少儿社区、人文修养、科普生活、安全常识、养身保健、文学艺术、法律维权、家庭教育、技能培训、学历教育、特色课程等12类学习版块，共有500多门课程。以家庭为单位发放__365乐学网学习卡4万多张，市民凭学习卡登陆__365乐学网免费自主点播学习。

3、建立__区社区教育新闻采编中心。与浙大宁波理工学院法律与传媒分院合作，建立了__区社区教育新闻采编中心，完成__社区教育报改版工作，全面提升我区社区教育宣传的全面性、准确性和时效性。采编并出版了《走进社区大课堂——宁波市__区社区教育特色成果巡礼》一书，总结提升__现有的39个学习型社区建设经验，让社区教育更生动地走进千家万户。

三、强化课题研究，提升社区教育发展品位

1、完成各级社区教育课题(实验项目)申报立项工作。鼓励并支持社区教育工作者边实践边研究，进一步提升我区社区教育发展层次。首次推行区级课题年初申报、年中检查、年底验收三个阶段跟踪管理，全区共有35个课题，实现7个街道课题研究全覆盖。多个课题(实验项目)被市、省、国家立项：《区域服务型社区教育体系路径构建与拓展》课题成为__年宁波市教育规划课题;《新宁波人素质提升的探索与实践》等2个项目成为浙江省社区教育实验项目;《社区教育开发和利用非公企业资源的实践》、《主题化社区教育实验研究》等5个项目成为全国社区教育实验项目。

2、社区教育科研成果在各级各类评比中屡屡获奖。在全国社区教育优秀教科研成果评比中，我区《深入推进__社区教育的思考》、《构建立体培训网络服务区域社会经济发展》等3篇论文分别获得三等奖、鼓励奖。在浙江省社区教育研究论文评比中，我区《搭建社区大课堂探索社教新途径》、《区域推进社区早期教育事业发展的实践与探索》等6篇论文分别获得一、二、三等奖。在宁波市教学成果奖评比中，《优化社区联动早期教育服务的实践研究》、《四点钟学校的实践与探索》等2篇论文分别获得一、二等奖。在宁波市教育科研优秀成果评比中，我区《优化社区联动早期教育服务模式的实践研究》获得三等奖。

四、强化队伍建设，提高社区教育工作者素质

1、完成4期社区教育工作者业务培训。区社区教育委员会办公室通过请进来、走出去的形式，为广大社区教育工作者提供各类学习机会。请专家给社区教育工作者作了一场如何做课题研究的专题讲座，提升他们的科研能力。区民政局开展了选举知识培训、社区负责人培训、社会工作主题培训、社工职业文化培训等活动，培训人数达16417人次。

2、完成社区教育兼职辅导员的年度考核和新一批社区教育兼职辅导员的选派工作。对20__年5月委派的58名社区教育兼职辅导员进行了年度工作实绩考核。完成了20__年57名社区教育兼职辅导员的委派工作，并举办了新一轮社区教育兼职辅导员业务培训班。

3、充实__区社区教育师资库。为了更好服务街道社区开展各项社区教育活动，充实调整了区社区教育师资库成员，新吸收了27名长期活跃在社区，热心社区教育服务，有特长的“平民教师”。

五、强化载体培育，促进社区教育多元化发展

1、举办社区市民学习团队建设推进会。组合同类的社区市民学习团队，跟踪培育摄影、书画、手工制作等学习社团，既提高了他们的业务水平，又为不同社区的同类学习社团提供自我学习交流机会。评选表彰了第三批优秀市民学习团队12个。

2、完成“市民大课堂”活动11次和“区假日教育培训超市”1600多条培训信息发布工作。在充分整合区社区教育委员会所有成员单位每月开设的教育培训活动的基础上，每月初在__区社区教育网上发布本月假日教育培训超市开设的课程，共发布了1600多条各类培训菜单。

3、成员单位纷纷打造各类教育载体，有效推动社区教育发展。区文明办围绕做好全国城市公共文明指数测评，以文明街道、人文社区、文明单位(机关)创建为载体推进工作。区司法局通过青少年普法教育讲师团、心理辅导团、社区法律顾问等载体，开展送法进社区系列活动。区科技局通过科技活动周、全国科普日、科普电影进社区、科普示范家庭评选和普网工程等系列载体开展人文科普教育。区文广局举办了全民读书月、读书节等活动，以百姓课堂进社区、图书一卡通联网进社区、社区读书系列活动为载体，开展了经典回响美文诵读等56项形式多样的读书活动。区总工会利用职工学校、职工中心等载体深入开展职工职业培训，开展了“职工学技能”、“诚信与敬业”等主题活动。团区委依托社区青少年正面成长培育项目载体，成立了青年文明号、文明交通等六支志愿服务队，开展志愿服务和谐行动。区妇联通过母亲素养工程载体，举办基层妇女干部培训班，启动“知音·三月红母亲心灵驿站”试点等活动。

六、强化教育培训，满足市民多元学习需求

积极开展0-3岁的早期教育活动。依托区早教实验中心、早教中心、15个早教指导站，完成早教亲子班、“早教直通车进社区”以及早教免费服务券等活动，共惠及2500多户家庭。区人口计生局开展了人口婚育节、纪念公开信发表30周年系列主题活动、人口健康讲堂社区行等活动，广泛开展面向社区的人口计生宣传和服务。

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