1.加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设。

1)本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德学习，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。

2)同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。

3)加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。根据期初的计划，我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课，又有新教师的汇报课；既有初三教师的复习课模式，又有成长中教师的公开课。这些课对新教师的迅速成长帮助很大。

2.落实教学常规，狠抓教育质量。

1)根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行的教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。

2)加强集体备课，做到不备课不上课。为了把集体备课做到实处，根据教务处的规定，我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。不定期检查教案，督促各任课教师充分做好教学准备工作。

3)组织教师学习先进的教学理论，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，努力规范课堂教育行为，进行课改研究，提高教育实效。

4)各任课教师均能够做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。

5)在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我们组教师的优点是普遍重视学生学法的指导和知识巩固环节，切实提高学生学习能力。

3.深化教研气氛，以教带研，以研促教。

本学期里，我们组又继续在校内举行了公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相鼓励、共同进步。本学期主要有任晓老师的校级研讨课，谢刚鲁卫军老师的赛讲课。通过讲课、听课、评课，我们历史教研组的教师能够更好地交流教学心得与体会，让年轻教师获得经验，让老教师获得新的教学思维。

4.存在不足

1)教研形式缺乏多样性。教研的"瓶颈"是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，模式固定，主要是开展听课、评课活动，经验总结等。

2)应试理念制约了教研的方向。应试理念制约了教研的方向，影响教研的深入开展。学校和家长都希望学生能够考高分，教师只能在这一指挥棒下培养应试能力，而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

5.整改策略

1)优化教研工作程序，避免教研活动的盲目无效。教师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动要有主题，理论学习要有内容，教学方法要有指导，专业发展要有目标。

2)丰富教研活动内容，激发教师的教研兴趣。根据学校的实际情况，积极组织教师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩，如教学案例、教学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进，激发教师的工作热情。

3)加强专业引领，突破教研"瓶颈"。专业引领是制约教研发展的"瓶颈"。如何突破这个瓶颈呢？首先，利用自身的资源优势，教研的开展要根据每个教师的特长，发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，创造良好的教研氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力提高教师的教学理论素养，对每次的理论学习要有具体的要求。最后，充分利用资源共享的机会，使学科组相互学习，取长补短，以促进学科组共同发展。

尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。比如教师的参与积极性难以调动，教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待提高等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校历史教研组的教学质量。

教研工作总结精辟简短6

回顾一学期来的工作，历史教研组在区教研室和校领导的指导下，在历史组全体历史老师的共同努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作总结如下：

1.认真制订、实施教学计划

教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订了各年级的教学计划及教学进度表。教研组、各年级备课组制定了教研组和备课组计划，并根据制定的计划有条不紊地开展了各项教学教研工作。

2.继续抓好教学常规工作的落实

本学期历史组教研组根据学校精致化管理的精神，认真落实教务处制定的教学常规，督促老师做好教学“六认真”工作和“三率一本”工作。教师们在布置作业、批改作业、批改率和范卷方面做到了规范和及时。这些工作的有效实施提高了学生的学习效果。

3.深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施

本学期历史组不仅组织了校内的公开课，还积极参加了和教研室、兄弟学校联合举办的金秋对外开课活动，组织了全组老师听课、评课，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的、符合新课改理念的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。

4.抓科研、重创新

1)开展好校本主题教研活动。本学年历史教研组制定了如何在历史课堂教学中培养学生的材料解析能力的校本教研主题，并围绕这一主题每月开展了一次校本教研活动，还针对教研主题开设了教学研讨课，探讨如何培养学生的材料解析能力，有效提高了本组教师的教研能力。

2)同时我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点。

3)结合校本教研主题，进行教研组课题研究。

5.加强考试研究

教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。正因为如此，历史组关注高考动向，研究学业水平测试，既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大地节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。也必将有助于明年高二的学业水平测试和高三高考取得更好成绩。

以上是本期历史教研组的工作情况。教师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件使教学教研工作取得更大的进步。

在这个学期的教学教研工作中，历史教研组做了大量的工作。首先，他们制定了详细的教学计划，并按照计划有条不紊地开展教学教研工作。其次，他们认真落实教务处的教学常规，督促老师做好作业布置、批改和范卷等工作。这些工作的规范实施提高了学生的学习效果。同时，历史教研组还积极参加了公开课和金秋对外开课活动，通过听课、评课等方式，摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性。此外，历史教研组还开展了校本主题教研活动和教研组课题研究，不断提高教师的教研能力。最后，他们还关注高考动向，研究学业水平测试，提高了课堂教学的针对性和有效性。通过这些工作，历史教研组取得了显著的成绩。

教研工作总结精辟简短7

光阴如梭，时间飞逝，转眼间一个学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级语文教学工作，回首这一学期的教学工作，我深感收获颇多。针对上学期本班学生的特点，我在本学期对语文教学工作做了一些调整，并取得了一些成绩和经验，现在我来做一下总结。

首先，我认识到备好每一节课并及时反思是上好课的前提和关键。为了保证40分钟的课堂质量，我在课前不仅了解学生的知识和技能，还了解他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及可能遇到的困难。在备课时，我认真研究教材，掌握教材的体系、基本内容和内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况选择教学方法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重突出每一个教学重点和突破每一个难点，精心备课，确保课堂教学的正常有序进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法、教学环节和学生的课堂学习过程等，并在备课本上记录下来。

其次，我重视学生的课外阅读积累。要想学好语文，仅仅依靠课本是不够的，我们必须扩大学生的阅读面。《标准》提出了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本学期教材中继续推荐了一本好书《鲁宾孙漂流记》，我以此为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，拓宽知识面。我要求学生根据自己的课外阅读内容做摘抄，可以是作文、名言或精彩片段等。我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。随着时间的推移，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对提高学生的语文水平大有好处。