最后，我注重做好学生的辅导工作。本班学生的语文基础较差，他们爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，促使每位学生在原有基础上都有所发展，提高学生的学习效率，本学期我在班上成立了学习互助和竞争小组，利用优秀生和差生结对子的形式，以优生来带动差生，对学困生进行辅导和帮助。同时，我还利用学习小组成员之间的竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组以来，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的学生减少了，学习成绩也有了一定的进步。此外，我还加强了课外辅导工作，尊重和理解后进生，为他们提供更多的机会，鼓励他们在学习和品行上取得进步。

这学期的教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足，比如学生对课文的理解停留在表面，不能很好地拓展和加深，作文水平还不够理想等。今后，在教学中，我会加强自己的业务水平，提高自己的能力，并继续探索和尝试，改进存在的不足之处。

教研工作总结精辟简短8

刚刚过去的一年是我任职的第一年。作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢。我认真钻研教材，深入研究教法，并虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，我取得了较大的成绩。我教的两个班级(高一10，16班)，两次期末考试成绩都位于学校同类班级前列。以下是我本学年的教学工作总结如下：

一、充分发挥学生的主体作用。

学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此，这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性。例如，学习诗歌单元时，我们开展了诗歌朗诵比赛；学习唐诗、宋词时，我们开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动；学习古文单元时，我们举行了“联合对抗”活动等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯，使学生基本能够变被动学习为主动学习。

二、精讲课本范文。

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解。因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。我备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我还系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

三、阅读教学长抓不放。

高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课，自费购买了600本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅。另外，结合作文教学，我经常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。

四、努力提高学生的综合素质。

要向学生们成才，必须培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动来提高学生各方面的素质与能力。例如，举办诗歌朗诵比赛来锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，让学生阅读《演讲与口才》，培养他们的语言表达能力；还让学生上讲台表演，加强他们的心理素质等等。在学校20xx年_月举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教育读书演讲比赛中，我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获一、二、三等奖；在此活动的征文比赛中，我班的王瑞文同学获一等奖，马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖。由此可见，学生们的综合素质得到了较大的提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

教研工作总结精辟简短9

半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，按照教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动18次，平均每周一次。我们认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。为了将来的工作更上一层楼，现从以下几个方面加以总结。

首先，在“三课”的说、讲、评工作上，我们追求实事求是，努力抓好。本学期，英语教研组面临着两个困难，即教材多，差生多。因此，“三课”的说、讲、评工作成为本学期学校教研工作的重点之一，也是教研组工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求，我们安排了12节不同形式的公开课，包括初一教师黄子华、孙勇兴、林云新、黄邦春的四节课改探索课，初二教师黄钢英、谢金平、邱仁国、饶必胜、陈新旺的五节课改公开课，以及初三郑健、林大健、黄玉凤的三节示范课。总体来看，这11节课的课前准备充分，教师的授课态度严谨，无论课程形式如何，都能体现新课改的思想，都能体现教师的创新意识，都能以提高学生听说读写能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。

在这些课堂教学中，不论是青年教师还是老教师，都以学生为中心，师生配合默契。说课与评课环节是“三课”活动的重要组成部分。这11节课的评课得到了学校领导、教导处和学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课者和听评课者都受益匪浅。因此，我们认为，“三课”的活动形式确实是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。

其次，我们发挥课堂教学的功能，围绕“三点”进行教研。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念。我们还将新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

本学期，我们加强了以“教学过程中的热点、难点和疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步深入，教研组以“课改”为主题，发起了教学研讨活动。这些活动有明确的主题和侧重点，并与教学实际密切相关，老师们积极参与，从中获得了真正的裨益。这些“三点”应该是学科教研的立足点和支撑点，对它们的研究应该是永无止境的，我们将坚持下去。

最后，我们积极开展教改课题实验研究工作。教育科研是现代教师的重要标准。一年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，并取得了可喜的进展。我们参与了市立项英语科的“全国十五课题”，将新课程理念融入教学实践中，并进行了现场研讨，扩大了参与面。明年我们将提交材料接受市教科所的结题验收。教改课题的实验研究对于提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革起到了很大的促进作用。

总之，半年来，我们英语教研组在学校领导和教导处的指导下，按照学校的部署，认真实践教研战略，全面优质地完成了学期工作任务。通过抓好“三课”的说、讲、评工作，发挥课堂教学的功能，围绕“三点”进行教研，积极开展教改课题实验研究工作，我们取得了一定的成果。在今后的工作中，我们将继续努力，为提高英语教学质量，推动教育教学改革做出更大的贡献。

教研工作总结精辟简短10

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平不断提升。作为学校的基层组织，我们英语教研组得到了学校领导的高度重视和大力支持。这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。因此，我们提出了一个工作总要求：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作。

首先，我们加强了理论学习的力度，并坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)。通过个人自学和集体交流相结合的形式，我们组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍。我们改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念。我们要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。同时，我们鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论，并坚持每学期做好学习笔记，以提高教师的理论素养。

其次，我们落实常规，明确目标，努力创建教研组特色。我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络。在学校管理的大背景下，我们立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了计划。同时，我们定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。其次，我们将每一节公开课都当作竞赛课来上。先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放。再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，我们总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

第三，我们注重教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来。教科研的主阵地是在课堂。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

最后，我们注重团结协作，争优创先，实现全员共同成长。教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足。在今后的工作中，我们还要不断努力。我们相信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。