很多人不知道教研组工作计划及工作目标怎么制定合适，下面由小编为大家整理了相关模版，希望能对大家有帮助。

教研组工作计划及工作目标精品1

一.指导思想

本次工作以新课程理念为指导，旨在全面实施新课程，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学学习方式，以提高素质，促进化学教学质量的提高。同时，培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率，为今后的化学学习打下坚实的基础。

二.现状分析

本届高一学生入学成绩相对较高，综合素质比较强。然而，存在文理不分的问题，并且基本上所有的学生都签了保送协议，导致学生学习化学的主观能力层次不齐。因此，需要调动所有学生的积极性，使他们充分参与化学学习。

三.工作目标

1．积极落实学校预习、上课学生“动起来”、课后及时整理、及时反馈的要求，探索提高教育质量的途径，做到天天清、周周清、月月清，以确保学生学习的连贯性和有效性。

2．充分发挥学校在师资和网络教学方面的优势，将信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。在教学中，要做好课件的制作和完善工作。同时，合理利用媒体资源，培养学生的空间想象能力，并实现资源共享。

3．加强师生情感交流，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生从多角度、多元化地思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

4．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，为今后的化学竞赛获得好成绩做好充分准备；同时，激发后进生的学习兴趣，为今后的学业水平测试做准备。

5．强化备课组活动的有序性和系列化，采用指定和不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流和研讨，提高全体化学教师的教学水平。

四.工作措施与方法

1．坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持集体备课制度，确保统一备课、统一进度、统一练习。结合学校提出的“打造高效课堂，构建和谐校园”活动，向课堂要质量，提高课堂教学的效率和效益。在备课组活动中，全体教师共同探讨教学过程中所遇到的问题。

2．在每一章新课开始之前，由教研组长进行分工，组内老师轮流备重点、备难点、明确新教材的难度把握，并提供详细的教案和课件，为全组成员提供资料。全体成员共同探讨教学内容，提高备课效率。同时，虽然任务分配到各个负责主备的老师，但全体成员都会提前熟悉教材，做出自己的思考。

教研组工作计划及工作目标精品2

一、实验课题的提出

1、研究意义

创新能力是人突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新知识和新事物的能力。而一个人的创新能力往往是在本民族文化的背景和根基上形成和提高的，特别是在掌握运用本民族语言的过程中。因此，语文教育作为中华民族共同语言的教育，与培养中华民族新一代成员的创新能力有着极其深刻的联系。研究中小学语文教育为什么以及如何培养学生的创新能力，以促进学生素质全面提高，注重培养学生创新能力为目标，初中语文教育应该怎样深化改革，实现自身的创新，这是本课题的要义所在。

2、现状

传统的“应试教育”的课堂教学，以教师为中心，牵着学生满堂问，淹没了教学的重点，挤占了学生读书、思考、练习的时间，磨灭了学生学习语文的热情，扼杀了学生的创新潜能，导致学生的学习能力难以提升。

3、解决问题

要让以发展学生创新精神和实践能力为核心的创造教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重知识结论的传授灌输给予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以学生为主体的教学模式。教师应从学生的实际出发，精心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给学生提供创新的机会，鼓励和引导学生凭借自己的智慧和能力，积极参与，主动求知，创造性地解决问题，培养学生创新精神和在实践中灵活运用知识的能力。

二、实验目标

1、研究目标

教师通过课程内容，运用启发创造思维的方法，鼓励、激发学生运用自身在某一领域的特殊才能进行自主创造性的学习，进而进行深入的合作探究，从而使知识更具有完整性、丰富性和深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境、自读自悟、各施所长、自主研究、质疑问难、合作探讨、联系生活、积累运用。

2、学生目标

(1)认识创新精神和实践能力对于自身发展的重要性，愿意主动创新、动手实践。

(2)在学习过程中乐于探究，发现问题并通过学生的探索解决问题，培养学生的创新品质。

3、教师目标

(1)加深教师对创造教育意义的认识，提高坚持实验的自觉性。

(2)提高教学效益，以及实验研究的能力。

三、实验内容

使用_年级语文下册教材。

四、实验措施

1、学习创造教育理论，搜集典型经验材料，学习优秀教师实践经验。

(1)阅读有关创造教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。

(2)充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集创造教育典型案例，学习经验，取长补短。

2、将理论研究付诸于实践，在实践中注意以下几点：

(1)营造和谐氛围，激发创新热情，营造适宜学生创新精神成长和发展的心理环境。