奖品：xx元

评委礼物：xx元

其他：xx元

共计：xx元

另外，初赛评委请xx部长及xx各部长；复赛评委请xx；决赛评委请本院老师、xxx，xxx。

附：职业规划大赛初赛评分表

(一)初赛：(总分100分)

1.内容符合要求，设计合理可行(每项8分，共80分)

(1)清晰性：考虑目标、措施与否清晰、明确、实现目标的步骤是否直截了当。

(2)挑战性：目标或措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已。

(3)变动性：目标或措施是否具有弹性或缓冲性，是否依照环境的变化而调整。

(4)一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。

(5)激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在激励作用。

(6)全程性：拟定生涯设计时是否考虑生涯发展的整个过程，作全程的考虑。

(7)具体性：生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行。

(8)实际性：实现生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境以及相关的因素。

(9)可评估性：设计是否具有明确的时间限制或标准，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。

(10)前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景。

2.可行性：设计是否具有事实依据。(5分)

3.适时性：目标时间和时序安排是否妥善。(5分)

4.弹性：设计是否适应社会发展变化，具有一定的弹性。(5分)

5.持续性：人生每个发展阶段是否持续连贯。(5分)

(二)决赛：(总分10分)

1.内容符合要求(3分)

2.设计合理可行(3分)

3.有现实指导意义(1分)

4.演讲语言流畅有感染力(1分)

5.回答评委和观众质疑到位(1分)

6.幻灯片制作美观新颖(1分)

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未来职业规划格式模板6

在当今社会，大学毕业生就业问题已经成为一个相当重要的社会问题。对于大多数毕业生来说，找到一份工作已经相当困难，更别说找到一份不错的工作了。而从企业的角度来看，虽然有很多人投递简历，其中不乏名校学士、硕士，持有各种职业资格证书、IT证书、外语证书等，但是大学生到了工作岗位上却常常出现各种问题，表现不尽如人意，使得很多企业都在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。这就要求大学生在校期间，除了学好专业知识，掌握职业技能，培养自己的显性职业素养外，还应该着重培养自己的职业道德、职业意识、职业态度等隐性职业素养，这样才能适应社会和企业的需要，然后才能真正解决毕业生就业和企业用人问题。

1.职业素养及大学生职业素养的构成

所谓职业素养，就是指职业内在的规范和要求，是在从事职业过程中表现出来的综合品质，包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等内容。

大学生作为准职业人，其在校期间就是其职业生涯的准备阶段，是从“纯学生”到“社会人”、“职业者”的角色转换阶段。因此，大学生职业素养必然由职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等内容构成。可以将大学生的职业素养看成一座冰山：冰山浮在水面以上的只有1/8，它代表大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显性的职业素养，这些可以通过各种学历证书、职业证书来证明，或者通过专业考试来验证。而冰山隐藏在水面以下的部分占整体的7/8，它代表大学生的职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐性的职业素养。显性职业素养和隐性职业素养共同构成了大学生应具备的全部职业素养。由此可见，大部分的职业素养是人们看不见的，但正是这7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养，显性职业素养是隐性职业素养的外在表现。因此，大学生职业素养的培养应该着眼于整座“冰山”，并以培养显性职业素养为基础，重点培养隐性职业素养。

2.职业素养在未来工作中的地位