一、自身现状分析

(一)优势分析

1、我拥有充沛的精力，做事细心且积极主动。

2、我具备较强的逻辑思维能力，能够有条不紊地处理事务。

3、我在技术方面独当一面，能够领导他人并注重下属的个人能力培养。

(二)不足剖析

1、我在组织管理能力方面还有待提升，沟通水平有待提高。

2、我的英语水平一般，需要进一步提高。

3、我在解决人际冲突方面的能力还有所欠缺。

二、个人发展目标

(一)终极目标：通过自身努力，我希望最终成为一名软件开发行业的高级项目经理，能够同时领导2~3个项目经理，即2~3个项目。

(二)一年目标：在20__~20__年间提高英语水平，达到听说读写流利的状态；提升沟通能力，能够有效组织和管理下属，成为一名优秀的领导者；掌控自己的情绪；养成良好的生活习惯，提升生活品质。

(三)三年目标：解决各类冲突问题；使技术能力较强的人愿意接受我的管理；能够自由沟通并驾驭来自其他国家的客户或合作伙伴。

三、具体方案实施

1、平时努力做好常规工作：认真工作、了解下属的想法、抽出时间学习英语、争取使用英语进行交流的机会，多看新闻、多说话，提高沟通水平。

2、利用业余时间广泛阅读各类有益书籍，吸取各领域的知识，丰富自身的知识结构。将工作与思考相结合，尽可能富有创造性地开展工作。

3、努力改善工作环境，提高下属的工作积极性，使其主动性更强。

教师是传承人类文化的使者，是培育新一代的园丁。教师应以自己的品格影响和塑造学生，以良好的道德和习惯来塑造学生。作为一名合格的教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质和仪表风度，同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会对中学教师也提出了更高的要求，我们需要进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，以适应教育改革和全面推进素质教育的需要。我认真寻找自身的不足，并有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。结合我自己的实际情况，我制订了以下规划：

一、业务水平方面：

1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论和教科研基本知识，树立正确的教育观念。加强个人的再学习，勤读书、勤思考、勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势，以及课程改革的方向，用最新的理念指导平时的教学工作，提升自己的专业知识水平。

2、树立新的教育理念和思想。不断探索新的教学方法，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立良好的教育形象。

有关于个人能力提升的具体计划优质10

在终身教育和学习化社会的背景下，“学习”已经成为现代人的基本素质要求。作为培养青少年的教师，更应该具备学习的素质，要以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过不断丰富和完善自己来推动教育教学的发展。在开展校本教研的过程中，必须充分发动个人的主动性，以确保教研的成功和高效。只有主动的学习，才是最有意义的学习。以下是我对自己制定的成长计划。

首先，我需要进行自身情况的分析。从教9年来，一直从事教学工作，并在教学中培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。同时，我也不断进行学习，提升自身素养。一直以来，学习的过程是一个不断充实的过程，为我的教师专业成长奠定了基础。

接下来，我对自身问题进行了分析。在学校及上级领导和同事们的支持关怀下，我在教学方面取得了一些成绩，获得了一些荣誉。然而，要跨越目前的状况，我需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析来指导，以更好地服务教学和学生。

针对以上问题，我制定了两年成长的具体措施。

首先，我要加强理论知识的学习。长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。同时，我还要学习《新课标》、《课改理论》等有关内容，并阅读相关的教学和教研方面的资料，全面、真实地了解小学教学前沿的教学理念、教学经验和一些名师课例，以提高自己的教学水平。此外，我还要加大教研的力度，争做研究型的教师。

其次，我要提高课堂教学质量。认真备课，写好教案。通过学习新课标中体现的新理念来指导自己的教学工作，切实搞好学生学习方式的转换，把数学课堂真正还给学生。使自己成为学生学习的组织者、引导者和合作者。同时，要注重课堂教学中的趣味性和知识性，充分调动学生的学习兴趣。

另外，我还要提高教学成绩。在认真研读新课标和钻研教材的基础上，扎实备好每节课，课堂上尽最大限度地调动学生的学习热情，使每一个学生上一节课都有收获。同时，要关注全体学生，特别是要鼓励和转化那些差生。此外，还要认真布置和批改每一次作业，策划和组织好每一次考试。

最后，我要提高自身的综合素质。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力和业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心和爱岗敬业精神。我要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。不仅仅以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，而是与每一个学生建立平等、和谐、融洽和相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。同时，我要坚持不体罚或变相体罚学生。

通过这些具体措施，我相信我能够不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也将不断追求自身的学习和成长，不断完善自己，推动教育教学的进步。