下面小编为大家整理了一些有关于小学年级体育教学计划的模版范文，欢迎各位阅读和下载。

小学年级体育教学计划精品1

一、对体育新课程的认识与分析

在《新课程标准》中，明确规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。

新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育以“增强体质为中心”，相对忽视心理健康和社会适应这两个健康维度。而新课程则以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好状态。

体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想。它着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好地推动素质教育在学校全面实施。

主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视。教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生。

二、学生情况分析

我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。

五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好地服务于以后，要多做些速度练习。

三、教学措施

根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好课程密度和运动量。

认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，并经常做好对他们的培养。

以上是对体育新课程的认识与分析以及针对学生情况的教学措施。通过科学地实施新课程，我们可以更好地促进学生的身心健康发展，提高他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

小学年级体育教学计划精品2

一、学情分析：

我所任教的小学五年级共有四个班级，我负责教授五1、2、3班的体育课。五年级的学生在纪律方面表现较好，他们已经具备了一定的协调性、柔韧性和灵敏性，能够与同伴合作学习，并且能正确评价自己和他人的学习态度和能力。他们也积极参与体育游戏和活动。五1、3班的学生运动能力较为平均，而五2班的学生在体育素质方面相对较好，但男女生之间存在较大的差异。因此，本学期我将根据不同学生的特点进行个别辅导，提高他们对体育的兴趣，发现体育方面的人才，并且重点关注广播操的质量和课堂纪律，加强课堂常规训练，为他们今后的学习打下基础。

二、教材分析：

小学五年级的体育教材以实践为主导。根据学生的能力和学校的条件，我们主要选择田径（跑、跳、投）、基本体操、小球类、技巧、游戏以及地域性体育项目等基础项目作为教材内容，以便提高学生的跑、跳、投等基本技术，并且挖掘生活中实用的运动技能。通过体育锻炼，我们培养学生集体主义精神，进行爱国主义教育，增强他们的自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学总目标：

1. 引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，展现对学习和体育活动的浓厚兴趣，并且体验到体育活动带来的快乐。

2. 引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术和技能，学习科学锻炼身体、自我锻炼、自我表现和自我保护的方法，并培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

3. 引导学生通过体育教学活动和多种形式的游戏，发展身体的灵敏性、协调性、平衡性、速度、耐力和力量等身体素质，促进身体的全面发展，并增强关注自己身体和健康的意识。

4. 引导学生在学习和练习的过程中，体验参加不同项目运动时的紧张、愉快、兴奋和疲劳等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，培养克服困难等意志品质。

5. 引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作和竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人和遵守规则的意志品质。

四、教学要求：

在每堂课的教学中，我们应将学生的运动实践活动作为实现综合目标的手段，关注四个学习领域目标的实现。

教材的设计应重点培养学生参与活动和主动、积极的学习态度。在选择教材时，教师应注重培养学生的兴趣，发展他们体育基本活动能力。

小学年级体育教学计划精品3

一、指导思想

《体育(与保健)课程标准》的核心是贯彻“健康第一”的指导思想，旨在促进学生健康成长。该标准充分体现了“以学生为本”的教学理念，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性、开拓创新性、纲领性、方向性和指导性。相比之下，传统的体育教学计划中的教学目标表述以教材和教师为中心，缺乏明确的导向作用，因此难以对学生的学习效果进行有序有效的客观评价。在实施新课程改革中，我们要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识是推进素质教育的主要课程之一，为发展学生的综合能力打下基础。本学期根据体育《新课标》的明确规定，小学体育的目的是通过教师与学生的互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生的健康，促进学生德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础知识是根据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而编写的，旨在指导学生学会学习和实践活动。它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，走和跑的练习主要发展学生的速度和耐力，全面提高学生的身体素质。教学内容主要围绕学校的趣味运动体育项目展开。

三、五年级学生的生理、心理特点

(一)学生生理发育的特点：

1.五年级学生一般为11-12岁，处于人体发育的少年时期。总的来说，身体发育处于增长率高峰阶段，各项发育指标呈现第二高峰。男生的身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标从10岁开始迅速增长，12岁达到高峰；女生的这些指标从8-9岁开始迅速增长，12岁达到高峰。因此，五年级学生相对来说处于身体发育的高峰期。

2.五年级学生安静时的脉搏均值比四年级学生相对减少；女生的血压指标在10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生的肺活量大于女生。