其次，我们建立了心理档案，做好个案咨询。在学校心理健康教育中心的统一指导下，我们认真做好了新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作。对于心理问题严重的学生，我们及时反馈给该生辅导员，并通过与辅导员老师的沟通，寻找该生问题的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，及时处理问题。

此外，我们加大了工作力度，做好了大学生心理健康教育和心理危机预防工作。鉴于广大大学生心理健康状况较好，我们主要通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员的工作，开展心理健康知识普及和素质拓展工作，有效预防心理疾病的发生。我们依托组建了心理社团，倡导自我服务。在_月份，我们成立了心理协会，并制定了章程和工作宗旨。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会定期调研学生心理情况，并通过特色活动加大心理健康教育的宣传力度。我们还抓好骨干培训，提高心理委员的专业素质，并注重教育实效，丰富活动载体。我们每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理知识普及。此外，我们还打造了特色活动，如心理活动月，通过电影展播、心理健康培训、心理游戏和心理知识竞赛等活动，浓厚了心理氛围。

最后，我们科学开展个案心理咨询工作。对于心理异常的学生，我们与各年级辅导员合作，进行咨询和干预。一年来，我们共咨询了二十余个案例，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流等多个方面。通过咨询，我们取得了良好的效果。

总的来说，通过常规工作和特色活动相结合的方式，我们学院坚持将心理健康教育工作长期开展，提高了工作的实效性。然而，作为心理辅导员，我们也意识到自己的不足之处，特别是在诊断和咨询等技能方面。希望学校心理健康中心能为我们提供更多的咨询和技巧辅导，以及推荐相关书目，帮助我们进一步提升自己的水平。

学校心理健康教育成果总结精品5

一、指导思想

在科技飞速发展的今天，我们要求培养具备优良心理品质和完善人格的人才。自信是一个人成才素质中的重要因素，也是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，教师作为人类灵魂的工程师，如何关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，显得十分重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信、友善待人、诚实守信、开拓创新、追求向上的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制和调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤

1、提高小学生对学生生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师、同学交往的能力，不断正确认识自我，接纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强个人发展能力。

四、心理健康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学和各项教育活动、班级工作中，都应注重对学生心理健康的教育。

2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助他们解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导教师素质与能力的要求

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技巧，同感、尊重、真诚等反应技巧，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的氛围，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

学校心理健康教育成果总结精品6

一、心育课程

1、心理健康活动课

本期心理健康活动课仍然在五、六年级开设。从内容形式上分为生命教育课、积极心理品质培养课和团体心理疏导课三类。在五年级的生命教育课中，主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成以及生命的美好与死亡教育。而六年级的生命教育课则侧重于生涯规划，为未来的生活做准备。在积极心理品质培养课方面，五年级注重培养坚持力和开发自我潜能，而六年级则侧重于培养抗挫和领导力等品格力量。在团体心理疏导方面，五年级主要关注因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，而六年级则关注青春期健康心理问题。

2、心理社团

心理社团由“学生心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。“学生心理剧”社团结合了__区和成都市的学生心理剧评比活动，旨在帮助学生了解学生心理剧，初步掌握学生心理剧的心理技术，并能结合身边人的心理成长故事撰写学生心理剧剧本。该社团面向五、六年级学生招生，授课时间为每周五下午的第二节社团课。

由于五年级的孩子面临着调考，同时小群体交往日益密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题。而六年级的学生在小升初方面面临着较大的压力，他们需要放松和调节，并且在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣和需求，我们开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。该社团面向五、六年级学生开设，上课时间为每周二中午12:40-13:40。

二、心育队伍

1、心理教师

本期，我校的心理刘__老师将继续在__区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自己的专业素养。在去年的研究中，刘__老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，并取得了较好的效果。本期，刘__老师将在五年级针对孩子的坚持力方面开展家庭教育指导的研究。

2、心理兼职教师队伍

我校的班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有9名教师已经取得了学校心理健康辅导员B证。本期，我校又有一批新的老师成为了班主任。我们的心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑问，帮助班主任教师在专业化的道路上不断成长。

三、重要工作

1、__区心理赛课

在_月下旬，我们将配合__区的学期工作计划，积极组织我校教师以生涯规划为主题，设计并实施班级心理健康活动课。