2024年学校心理健康教育工作总结精品3

五月份是心理健康活动月。在院团委的正确带领下，我协会通过心理健康指导中心的指导老师，为宣传和普及心理健康知识，加强同学们对心理健康的认识，提高我院学生的心理素质，构建和谐校园，面向全体同学开展了一系列关于心理健康的活动。

五月份的主要活动包括以下几项：首先是以"心灵世界，有你有我"为主题的手抄报比赛。其次是心理影片的赏析活动，我们特地出版了《楚门的世界》的海报，并在_月1_日的晚上在生化楼101教室进行了展播。此外，我们还开展了大型现场心理咨询活动，并举办了一场名为"5.25心理飞情剧晚会"的活动。同时，我们还组织了以"心灵世界，有你有我"为主题的班会，以及为心育干部进行心理健康知识培训。

为了讨论五月中旬到六月中旬的各项活动，我们于_月_日在1栋202教室召开了全体会干会议。在会议上，大家充分讨论了活动的安排和准备工作。

_月1_日，我们发布了心理影片赏析海报，其中片名为《楚门的世界》，旨在宣传和普及心理健康知识。该影片在_月1_日晚上19:40在生化楼101教室进行了展播。

_月1_日，我们在生化楼101教室展播了心理影片《楚门的世界》。通过对影片的赏析，我们希望同学们能认识到心理健康对于生活、工作和家庭的重要性，从而通过更多渠道学习心理健康知识，提高自身的心理素质。

_月2_日下午，我们在志远楼四楼进行了心理情景剧的彩排，并取得了预期的结果。

_月2_日早上，我们协助心理健康指导中心的老师在升旗台旁开展了以"心灵世界，有你有我"为主题的大型心理咨询活动。活动设置了心理咨询区，心理健康指导中心的七位老师现场为同学们提供心理咨询，并且还开展了心理游戏，由心协会干引导同学们参与。活动中同学们积极参与，取得了圆满成功。

_月2_日晚上，在志远楼报告厅举办了由心协协办的第三届"心理情景剧"晚会。晚会邀请了心理健康指导中心的老师、右医心协、百职心协、院学生会、院团委、分团委、各系学生会代表以及各兄弟协会代表。黄荣蜂老师上台发言并预祝晚会圆满成功。晚会的演出不仅有风趣却意味深远的话剧，还有院心育部的优美民歌。观众们在享用正餐后还品尝了可口的甜点。精彩的演出让观众们流连忘返，为他们带来了一个美好的夜晚，情景剧圆满结束。

五月份，我们举办了一系列关于心理健康的活动，不仅增强了我院大学生对心理健康知识的认识，同时也让广大同学认识到了心理健康的重要性。相信我们的学生们一定会以阳光的心态，创造出阳光的生活，走向充满阳光的未来。

2024年学校心理健康教育工作总结精品4

以关注学校学生心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，不断加强学校的心理健康教育工作。并且在学校的配合下，开展的各种各样的心理健康教育活动，并且取得了一些有效的进展。

首先，我们在本学期进一步完善了学校的心理健康教育队伍，特别是在三四年级开设了心理健康教育课。我们以心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与，建立了一个由班主任、任课老师、学校管理层和学校心理咨询共同育人的体制。我们的心理咨询室——阳光岛成为学生心灵的港湾和家园。

其次，我们非常重视学生的心理健康讲座。除了在心理健康课上让学生尽情享受心理健康知识外，我们还特别重视对学生的心理健康培训。今年1_月1_日上午，我们邀请了泰安市兼职教研员、山东省教学能手、省优秀班主任陈炳峰老师为三年级二班和四年级五班的同学做了一场题为“珍惜时间做时间主人”的心理讲座。陈教师以其语言风趣幽默的风格，用自己生活中的真实例子，结合学生的实际生活，向同学们说明了时间的重要性。同学们听得津津有味，受益匪浅。此外，我们也为六年级的学生进行了青春期教育，并开展了心理手抄报的评比，学生们通过制作精彩的手抄报展示了他们对心理知识的了解和思考。

我们还非常重视教师的心理健康培训，因为教师的心理健康是学生心理健康的前提。我们将对教师的心理健康培训纳入日常工作中，经常针对教师进行培训，提高教师自身的心理素质和心理健康教育水平。在本学期，我们的教师共参加了两次“明眸教师深度成长项目”的培训。其中，一次是由社科院教授于八月二十七日和二十八日为我们普及了脑科学的知识；另一次是在十二月八日和九日，教育专家王琳丽在__大学的第一学术报告厅为我们进行了关于青春期的家庭教育的专题讲座。这些培训活动使得老师们在和专家的深入互动中，解决了自己的疑问，受益匪浅。

除了关注学生和教师的心理健康，我们还注重家校共育的心理健康。我们深知家校社会三位一体的教育才能有效促进学生心理健康的发展。因此，我们不仅在教育学生培训教师的同时，也向家长宣传心理健康知识。在本学期，我们邀请了山师孔屛教授为一年级家长做了心理健康讲座，而且这已经成为近四年来的惯例。此外，我们还邀请了家庭教育专家为四年级的家长奉献了一场家庭教育的盛宴。

总的来说，我们学校的心理健康教育工作体现了家校共育三位一体的管理模式。领导的重视和教师自身素质的提高让我们的心理健康教育工作迈上了一个新的台阶。我们相信，在未来的教育路上，我们会继续努力，取得更好的成果。

2024年学校心理健康教育工作总结精品5

中心小学在第三个心理健康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平;加强机构建设，重视心理辅导;落实心育课程，促进均衡发展”的原则，贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，将工作与研究相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推进我校心理健康教育，加强我校心理健康教育教师队伍建设，使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化发展水平。

在活动中，中心小学通过培训、研讨和展示活动，致力于培养一支合格的校园心理健康教育的教师队伍。通过学校心理辅导机构的建设，促进学校心理健康教育工作的实施。同时，中心小学还落实了每周一节的心理健康教育活动课，确保有足够的课时、专业的教师、合理的教学设计以及配备心理咨询室和个案积累。通过课题研究，中心小学逐步提高了心理健康教育的质量，使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。

这次心理健康教育月活动中，中心小学推进了心理辅导机构的建设。学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所，它对缓解和消除学生心理困惑，促进学生健康成长具有重要作用。根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，中心小学成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并根据学生的心理发展特点，结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。

中心小学在心理健康教育方面也丰富了教育内容，促进了教育质量的提高。首先，加强了学校心理健康教育，将教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。在本月里，中心小学开展了心理健康讲座，主题是激励的作用。在听完讲座后，结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的经验交流，进行了深入的研究活动。其次，中心小学通过心理健康教育月活动，推进了学校心理健康教育工作。通过宣传和重点培训，让学生意识到心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心理辅导的理念，学习师生关系和教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。中心小学采取了多种方式开展丰富多样的心理健康教育活动，如举办手抄报、“学会交流”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“分享快乐，播撒快乐”主题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等。这些活动为教师、学生和家长提高心理健康水平做出了积极的努力，为构建和谐校园做出了贡献。

然而，中心小学在心理健康教育月活动中也存在一些问题。首先，由于一个月的时间比较短，只能集中开展一些主题教育活动，缺少教育的系统性和针对性。心理健康教育对于教师和学生来说应该是贯穿于教育环境中的，才能实现润物细无声的效果。其次，有些活动还只追求数量的变化，而质量的变化还有待于进一步深入工作。最后，中心小学在宣传心理健康知识方面还需要加大力度，扩大面向的范围。提高教师、学生和家长的心理健康水平需要构建多元化的教育氛围，光靠学校一家单打独斗的力量是很微弱的。因此，建议教育部门在媒体上多呼吁，全社会人人都来关心心理健康教育工作，为提高全民素质做出贡献。

2024年学校心理健康教育工作总结精品6

开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20__年度心理健康教育总结如下：

首先，我们形成了健全的心理健康教育组织机构。学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了两名持证上岗的心理健康教育教师。同时，我们还派遣徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训学习。为了提供更好的服务，我们还装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。通过组织、协调各方面力量，我们保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。

其次，我们建立了学生心理健康档案。这一举措对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性非常重要。我们详细调查记录了学生的基本情况，包括家庭情况、成长经历等。针对流动儿童，我们进行了心理档案的分类存档，以便更好地了解和帮助他们。

此外，我们还大力开展了心理健康教育宣传工作。为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生持有正确的观念和态度，我们通过各种途径开展了心理健康教育的宣传工作。我们在校园网、德育网等平台上发布了不少于5篇文章，购买、订阅了大量心理健康教育类书籍和刊物。这些举措营造了良好的氛围，提高了师生员工开展心理健康教育的积极性，增强了他们的心理保健意识和帮助他人化解心理冲突的能力。

我们还积极开设了心理健康教育讲座。这是学校开展心理健康教育的重要途径之一。我们的心理咨询室的老师轮流为全校师生开展心理健康教育专题讲座，特别是针对异性交往进行了讲解和讨论。通过这些活动，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正了异性交往态度，提高了他们的心理健康水平。

除了关注学生的心理健康，我们也重视教师的心理知识及团队培训。为了培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍，学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。我们积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，以促进心理健康教育教师的专业成长和提高工作水平。

个别辅导是学校开展心理健康教育的重要内容。我们的心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师根据积极心理辅导的原则，为来访学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生给予科学有效的辅导。我们还向广大教师和学生开放心理辅导室，以便他们随时寻求帮助和支持。同时，我们也欢迎家长与孩子一起来咨询，因为家庭团体治疗效果更好。

我们还积极开展心理健康教育课题研究，以科学、规范的方式推进心理健康教育。本学期，我校的省级“十一五”重点规划课题《流动儿童学习困难研究》已顺利结题。

此外，我们还重视家长的家庭教育和心理知识培训。家庭对孩子的成长影响巨大，我们坚持每学期举行一次家庭教育报告会，每学期举办一次家庭教育征文，并刊登在校报上。我们也不定期地印发家校联系卡、宣传家庭教育和心理知识，以提高家长的家教水平和加强亲子关系。

在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。我们正在筹备创建南京市示范心理咨询室，展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天！

2024年学校心理健康教育工作总结精品7

本学期，我校的心理健康教育工作在市、区教育局的领导下进行，并将其纳入学校工作总体规划，以服务学校中心工作为目标。我们以先进的德育思想为指导，推动学校的教育教学向纵深发展。

为了为学校的心理健康教育提供保障，我们成立了心理健康教育领导小组。该小组由校长周湘荣担任组长，负责领导、组织和管理该项工作。学校德育主任担任副组长，负责具体实施安排和资料收集。学校其他相关行政人员负责协调安排与心理健康教育相关的活动。此外，我们还有三位心理咨询师和16位心理健康辅导员兼职负责心理咨询室，他们负责学校的心理健康教育工作。各班班主任也协助心理健康教师对学生进行辅助性的心理辅导工作。

为了提高教师的心理辅导能力，我们注重心理健康教育教师队伍的建设。学校现有16名心理辅导教师，他们都接受过市级以上的培训，并获得了国家职业心理健康教师资格证书。他们具备良好的心理健康教育常识，掌握科学的心理辅导技巧和方法，并严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。此外，我们还定期组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整以及与学生沟通和帮助学生心理调适的技巧。我们致力于维护和调适教师的心理健康，并以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师的心理健康教育实践能力。

在心理健康教育教学工作中，我们重视班主任队伍的建设、培养和运用。每学期，我们为班主任开设专题讲座，以提高他们的理论知识。同时，我们为班主任提供机会和舞台，让他们充分交流和展示在工作中总结的经验教训。我们的讲座主题包括重视对学生学习方法的指导、培养良好的习惯以及人际交往效应与师生沟通等等。

在中段年级，我们结合语文教材积极开展以“认识自我”和“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题的班队教育活动，让学生增强自信心，学会与人交往以及一些交往的技巧。尤其是在高段年级，特别是九年级，学生面临毕业考试的压力，难免会有焦虑和紧张的情绪。因此，我们通过讲座辅导和心理咨询来帮助学生增加正确的竞争意识，克服自卑心理，正确对待考试。