学院从20__年1_月到1_月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理知识竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写观后感。

“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与放松的同时学到很多的心理知识。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。

“快乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校园中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。室内部分是心理知识竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康知识，让喜欢心理知识的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康知识在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢迎。

三、科学开展个案心理咨询工作。

对于心理异常的学生，各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的咨询方式，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进行心理咨询。一年来，共咨询案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发心理问题等多方面。咨询后效果良好。

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，传播学院坚持将心理健康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感触。通过初级心理咨询师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、咨询等技能水平较低。因此，我们将继续努力，通过学习和培训提升自身的专业素养，为学生提供更好的心理辅导服务，促进学生的全面发展和健康成长。

学生心理健康教育活动总结精品9

在学校的教育过程中，为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

为了实现这一目标，我们需要共同努力营造一个良好的心育环境。这包括创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境。我们要寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。同时，班级、团队活动和班主任工作也要融入心理健康教育的内容。

以班级为主题开展心理健康教育也是非常重要的。班主任在这方面发挥着重要的作用，他们要做好班级学生的心理辅导工作，解决学生的实际问题。在班级内开展各种形式多样、丰富多彩的心育活动，可以提高学生的适应能力，进而提高学生的心理健康水平。

此外，重视学法指导也是非常关键的。通过开展学法指导课等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

关注毕业班学生的心理健康状况也是重要的。毕业班工作是学校的重点工作之一，因此我们要针对九年级学生开展心理讲座，帮助他们减轻心理压力，提高学习效率，轻松迎考。

除了关注学生，我们也要关注教师的心理健康。为教师提供心理服务，帮助他们缓解压力，调整状态，提高工作效率。特别要关注班主任的心理健康状况，减轻精神紧张和心理压力，帮助他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。

此外，我们还要关注学生的家长。通过指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，提高自身良好心理素质，营造家庭心理健康教育的环境，引领孩子的健康成长。

总之，学校心理健康教育工作日益受到大家的欢迎和认可。我们深深感受到学生走出烦恼的喜悦感，感受到为学生家长带来帮助的满足感，也感受到为教师专业发展助力的成就感。但是我们也清楚，学校心理健康教育工作任重而道远，我们要加倍努力提高自身素养和业务能力，更好地服务于广大师生和学生家长。