4、办刊物，为教师提供心灵的滋养

我们在《心海飞扬》教师刊上写道：“你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。”我们希望能为教师介绍最实用的心灵滋养经验，让他们每天都有好心情，健康快乐地生活。

三、重视家长的心理健康教育工作

1、请专家做报告，传授亲子教育的高招

每个家长都热爱自己的孩子，但由于缺乏爱的技巧，常常是家长付出太多，而孩子却不领情。针对这一现状，我们特意聘请著名教育专家关鸿羽老师为家长们做经验介绍，让家长们向专家学习，为孩子提供一个快乐、温馨的成长环境。

此外，我们还利用家长会的机会，通过电视播放著名教育专家卢勤、关鸿羽等的家庭教育讲座录像，让家长们受益匪浅。

2、办好《心海飞扬》家长刊，介绍亲子教育的经验

我们在《心海飞扬》家长刊上写道：“感谢孩子给我们带来了成熟感、责任感、力量感、挑战感和丰富感。”“教育孩子要从父母开始，要从父母的父母开始，谁先觉悟，谁就是赢家。”“切不可把孩子当成你实现理想的阶梯，以牺牲孩子的自我为代价，否则你的下场只有空悲切。”我们愿意为家长介绍最实用的亲子教育经验，希望家长们能以平和的心态对待孩子，和孩子一起携手走过美好的人生。

3、开设心理咨询服务，解答亲子教育的困惑

我们提供心理电话服务，随时为家长提供免费的咨询，倾听他们的诉说，理解他们的苦衷，解答他们在家庭教育中遇到的困惑，得到了家长的一致认可。

在领导和师生共同努力下，学校的心理健康教育工作取得了新的进展，但还存在许多不足，需要进一步完善和提高。

只要我们不断努力，育文学校的心理健康教育工作一定会越来越好！

中小学心理健康教育工作总结汇总6

本学年，学校根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式和途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。下面是我们总结的具体工作内容。

首先，我们广泛宣传心理知识。通过学校的校园广播站、政教信息、家长学校和讲座等渠道，向学生宣传心理知识。我们根据学生的实际需要，选择合适的材料和设计，贴近学生的生活成长，易于理解和接受，能够引起学生的兴趣和共鸣。

其次，我们开展心育班会和心理讲座。我们鼓励教师和员工学习心理理论知识，提高自身的心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。班主任利用班会逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，引导他们正确看待他人、和他人和睦相处、向他人学习、克服不良心理等等，树立正确的心态。我们还开展了针对学生、教师和家长的心理健康教育讲座，以满足不同群体的需求。

第三，我们开展咨询工作。面对学生面临的学习压力增大、竞争日益激烈、青春期躁动以及其他常见心理问题，我们提供心理辅导，帮助他们摆脱不良情绪。学生可以通过咨询室来进行咨询，我们会耐心倾听他们的问题，并给予专业的建议和鼓励。同时，我们也提供家长咨询，指导家长正确处理孩子的心理问题，加强家校合作，共同做好学生的心理教育工作。

通过以上工作的系统开展，我们取得了一些成绩和经验。首先，我们紧密围绕学生的实际需求开展工作，抓住了学生的特点，及时开展相应的教育指导工作。其次，我们提高了教师的心理知识和素质，使他们能够更好地理解和关注学生的心理健康。再次，我们发现学生对心理健康教育的需求很大，他们渴望参与其中。最后，我们发现教师的心理水平有了较大提高，对学生的教育和管理更加人性化，注重心理感受。

然而，我们也意识到心理健康教育工作还存在一些困难和不足之处。首先，领导、教师和家长对心理健康教育工作的重视程度不高。这需要我们进一步加强宣传和提高他们的意识。其次，教师的心理知识和素质有待提高，需要更多的培训和支持。再次，心理健康教育的配合力度不足，需要教师和家长的积极参与和支持。最后，大的心理健康教育氛围还未形成，需要将心理健康教育融入到整个教育教学过程中。

总的来说，我们在本学年的心理健康教育工作中取得了一些成绩，但也面临一些挑战。我们将在下一学年继续努力，加强工作的完善和改进，提高学生的心理健康水平。我们呼吁全校领导和师生积极参与，给予心理健康工作更多的关注和支持。

中小学心理健康教育工作总结汇总7

本学期，根据学校领导对学校心理辅导的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理辅导工作的现状研究后，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、学科性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我校认真地开展了心理健康教育工作。

一、全员重视，增强意识

一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性，也较自觉地进行心理方面学习与探索，及对学生进行心理健康教育。

二、丰富心理健康教育的途径

1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。

2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

4、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广大学生提供力所能及的心理援助。