为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、学生读书活动

1、营造书香环境。

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

(2)推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;师生同读活动;读书皆活动。

3、广泛开展“走近经典”诵读活动。

二、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活;我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福;读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们榆关小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

在本期的“书香校园”活动中，我校采取了一系列措施来促进学生的阅读习惯和文化素养的培养。

首先，我们致力于营造一个书香环境。为了扩大图书来源，我们建立了班级图书角，并继续开放图书室，让学生随时借阅图书。我们还鼓励学生利用零花钱购买自己喜欢的书籍，并定期在班级内进行图书交流。同时，我们推荐优秀的课外读物，并展示“书香学生”读书事迹和图片，以激发学生的读书热情。

其次，我们确保学生有充足的阅读时间。我们实行“三读”制度，即晨诵、午读和暮省，还设置了专门的阅读课。这些活动由语文老师指导，并由班级的小助手组织晨间、午间和下午的阅读活动。

另外，我们加强了学生之间的读书交流。低年级的学生主要进行摘抄式的读书笔记，而中高年级的学生则写心得体会。教师定期检查指导，并在班级和学校范围内交流好的读书笔记。此外，我们还安排了课前演讲，让学生介绍自己读过的书籍，以检验他们的阅读效果，并锻炼口才。

为了保障这一活动的顺利进行，学校投入了一定资金购买适合师生阅读的图书，并加强了图书的管理。我们还提供导读和评价等服务，促进班级之间的交流和联谊。此外，我们还购置了适合低年级学生阅读的书籍，让学生自由选择自己喜欢的图书。

在本学期，我们还举办了多个读书活动，如古诗词积累考级竞赛、师生同读活动和读书节活动等，以进一步推动“书香校园”活动的开展。

通过这些努力，我们希望培养学生的读书习惯，并提高他们的文化素养。我们相信，“书籍是人类进步的阶梯”，通过读书，我们可以了解更多精彩的世界，拓宽自己的视野。因此，我们将继续致力于打造一个书香校园，让阅读成为学生的习惯，让书香洋溢生命的魅力。

学校特色活动汇报总结材料精选9

时间过得飞快，转眼间，一个学期就过去了。语文学习的两个重要方面——课内和课外，对学生的语文能力形成起着至关重要的作用，就像鸟儿的双翼和车辆的双轮一样不可或缺。我们必须重视课堂教学的同时，也不能忽视课外这个学习的重要阵地。现在，让我们来总结一下本学期的课外活动开展情况。

首先是开展语文讲座。我们以讲座的形式介绍一些有趣的语文知识，比如“如何学好普通话”、“标点符号的趣事”、“阅读欣赏”、“如何写好日记”、“毛笔字的写法”等等。有些讲座由老师主讲，有些则由学生主持。讲座的时间不会太长，一般为一到两个课时。内容要通俗易懂，注重趣味性。我们尽可能地结合学生的实际情况举例说明，并使用挂图、幻灯片、演示等辅助工具。

其次是进行各种游艺活动。游艺活动的内容非常丰富多样，比如猜字谜、作品作者的辨认、对对子、成语接龙、拼字游戏、歇后语的尾巴、找错别字、修改病句、绕口令等等，这些活动都深受学生们的喜爱。这些活动大多数都是集体组织进行的，比如“猜谜会”、“趣味语文联欢会”，我们还在教室里布置了一个“谜语室”，在操场上开展了“语文行军”等活动。语文行军是一种有趣的集体游戏，将学生们平均分成几个小组，然后选择一个目的地进行“行军”。在行军的过程中，设置了一系列有趣的语文题目，每个小组都必须依靠团队的力量解决问题才能继续前进。第一个到达目的地的小组将获得红旗。在这些活动中，学生们既活跃了气氛，又学到了很多语文知识。

最后是展开各种竞赛活动。我们经常在班级里计划举办语文竞赛活动，这对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有着积极的作用。语文竞赛主要考查学生的语文能力。有些是单项比赛，比如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等等。还有一些是综合性的比赛，比如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等等。通过这些比赛，学生们不仅增长了见识，还培养了团结合作的意识。

由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生们更加喜欢语文，他们的读写听说能力也有了很大的提高。我们将继续努力，为学生提供更多丰富多样的语文活动，帮助他们更好地提升语文能力。