五、切实开展安全主题班会课

本学期，我们有针对性地开展了主题班会，创办了两期以安全为主题的板报和宣传窗口，并让学生以身边的事例为题材，撰写了一篇征文，时刻对学生进行安全教育。通过一年的创建工作，我们取得了一定的成绩，但也发现了许多不足之处。今后，我们将在教育行政部门的领导和学校的高度指导下，不断改进工作，完善措施，将创建“平安班级”工作推向一个新的台阶，为提高学校教育教学质量创造一个良好的平安环境，使每个学生都能健康快乐地成长。

20__年12月

学校特色活动汇报总结与反思精选8

活动目的：

在经过了期中考试的连夜奋战之后，同学们迎来了一份难得的轻松。为缓解学习压力，02级工程班团支部组织了一次团日活动，以"体味美好校园生活，共建文明精神家园"为主题。活动旨在给同学们的生活增添色彩，同时解决心理问题。

活动内容：

活动当天，阳光明媚，校园里草长莺飞。上午9点，大家齐集于百年讲堂前，开始了行程。我们先参观了未名湖和博雅塔，欣赏了校园的美景。这给了我们一个欣赏校园风光和感受生活气息的机会。从图书馆到博雅塔，从垂柳到湖中船舫，从西门和华表到校史馆和百年讲堂，校园到处散发着北大独有的人文和自然气息。

在欣赏美景的同时，大家也互相交流。没有了学习的压力，我们以平和的心态，轻松地交流和畅所欲言。大家分享了大学一年多来的心得体会，讨论了人生目标。我们遍览校园的美景，洒满了青春爽朗的笑声。

游览结束后，我们在理教某教室举行了一次别开生面的现场心理咨询。每个人都充当了患者和医生的双重角色，共同诊断心理问题，并提供解决方案。大家踊跃发言，公开自己的心理弱点，提出各种问题。我们讨论了如何看待分数、绩点和能力的重要性，以及大学生活中是否只注重学习等问题。虽然这些问题没有一个统一的答案，但通过讨论交流，我们找到了属于自己的解答。大家一致表示受益匪浅，心理压力得到了缓解和解决，同时也增进了友谊。

活动小结：

这次团日活动在温馨融洽的气氛中结束。希望这次经历成为一种宝贵的精神财富，帮助每个人解决老问题和新情况。团支部将继续关注同学们的心理动向，及时解决问题，共同建造精神家园。我们将以最高昂的斗志和最饱满的精神追求健康成才的目标。

时光荏苒，转眼间我们已经回到了校园。寒风在提醒着我们，十一月已经来了。在这美丽的校园里，时光如风般流逝，我们这些大三的学子开始感叹，自己即将离开这丰富多彩的大学生活，迎接未来的挑战。

学校特色活动汇报总结与反思精选9

时间过得飞快，转眼间，一个学期就过去了。语文学习的两个重要方面——课内和课外，对学生的语文能力形成起着至关重要的作用，就像鸟儿的双翼和车辆的双轮一样不可或缺。我们必须重视课堂教学的同时，也不能忽视课外这个学习的重要阵地。现在，让我们来总结一下本学期的课外活动开展情况。

首先是开展语文讲座。我们以讲座的形式介绍一些有趣的语文知识，比如“如何学好普通话”、“标点符号的趣事”、“阅读欣赏”、“如何写好日记”、“毛笔字的写法”等等。有些讲座由老师主讲，有些则由学生主持。讲座的时间不会太长，一般为一到两个课时。内容要通俗易懂，注重趣味性。我们尽可能地结合学生的实际情况举例说明，并使用挂图、幻灯片、演示等辅助工具。

其次是进行各种游艺活动。游艺活动的内容非常丰富多样，比如猜字谜、作品作者的辨认、对对子、成语接龙、拼字游戏、歇后语的尾巴、找错别字、修改病句、绕口令等等，这些活动都深受学生们的喜爱。这些活动大多数都是集体组织进行的，比如“猜谜会”、“趣味语文联欢会”，我们还在教室里布置了一个“谜语室”，在操场上开展了“语文行军”等活动。语文行军是一种有趣的集体游戏，将学生们平均分成几个小组，然后选择一个目的地进行“行军”。在行军的过程中，设置了一系列有趣的语文题目，每个小组都必须依靠团队的力量解决问题才能继续前进。第一个到达目的地的小组将获得红旗。在这些活动中，学生们既活跃了气氛，又学到了很多语文知识。

最后是展开各种竞赛活动。我们经常在班级里计划举办语文竞赛活动，这对激发学生学习语文的兴趣，开发智力，培养特长都有着积极的作用。语文竞赛主要考查学生的语文能力。有些是单项比赛，比如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等等。还有一些是综合性的比赛，比如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等等。通过这些比赛，学生们不仅增长了见识，还培养了团结合作的意识。

由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生们更加喜欢语文，他们的读写听说能力也有了很大的提高。我们将继续努力，为学生提供更多丰富多样的语文活动，帮助他们更好地提升语文能力。

学校特色活动汇报总结与反思精选10

特色班级的创建是一门艺术，巧妙地借用了“随风潜入夜，润物细无声”的方式。在本学期中，我们学校开展了特色班级文化建设活动，以“我是中国娃，爱说普通话”作为班级的特色。通过这个活动，我们希望同学们能够提高自身修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊，扩大交往，并寻求进一步发展，让说普通话成为一种习惯。同时，我们还希望在校外的公共场所发扬特色，讲普通话，并担任义务宣传员。为了开展班级特色文化建设，我们分为四个阶段进行。

第一阶段是明确目标。全体师生共同制定了“养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平”的个人目标，以及“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话”的班级目标。我们还发放了一封致家长的信，要求学生在家中时刻约束自己，并争取家长的支持与配合。

第二阶段是宣传教育。班级成立了一个“学说普通话监督团”，通过民主选举产生了5名“督员”，他们负责监督同学们说普通话的情况，杜绝一切不文明的行为，同时也要劝阻和制止任何不文明的行为发生。

第三阶段是自查自律。我们开展了“经典诗文晨读”活动，评议同学们在声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面的表现，并每周评选出一名“晨读之星”。此外，我们还开展了“我的一天”谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，其他小组成员对语音、语法等方面进行纠正和评价。我们还定期举行“普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通话过程中出现的错误读音和语法知识进行归类和交流。另外，每天课前还进行“两分钟新闻播报”活动。

第四阶段是总结评价。在活动结束时，每位同学都要谈谈自己的体会，写下自己的感受，找出自己在这次活动中取得的进步之处，以及需要改进的地方。班主任会利用班会课进行总结评价。

通过开展班级特色文化建设活动，我们班级的学生在说普通话方面有了明显的改善。大部分学生已经养成了良好的语言习惯，乐于用普通话交流，不说脏话，普通话水平也日益提高。

班级文化建设以其生动活泼的形式和积极健康的主题，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求！在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。