班级活动总结及收获精选3

《幼儿园教育指导纲要》提出了利用废旧材料制作玩具和手工艺品来美化幼儿的生活和开展其他活动的建议。本学期，我们星星班以这一指导纲要为指导，在班级特色教学中开展了废旧材料再利用的活动。这不仅让幼儿体验到了“变废为宝”的乐趣，还提高和培养了幼儿的动手动脑能力和创新能力。现在我们将具体的工作和展开的活动总结如下：

首先，我们根据幼儿的实际情况制定了实效计划。经过上学期的特色活动，我们发现我们班的孩子对手工制作活动情有独钟，他们模仿能力强，制作时专注而认真。然而，他们缺乏创新能力和制作技巧，制作活动中不够大胆。为了解决这个问题，我们认真汇总和研讨了如何让孩子的动手动脑能力得到进一步发展和提高的方法。经过资料的翻阅和讨论，我们最终确定了“利用废旧材料提高幼儿的动手能力和创新能力”这一目标。

废旧材料在我们的生活中随处可见，比如各种包装纸、袋子、瓶瓶罐罐和纸盒等。这些废旧物品不仅影响生活环境，还浪费了资源。因此，让废旧物品再次得到合理的运用是当今社会关注的问题。在选择废旧材料时，我们考虑了材料的创造空间和安全健康卫生等因素。我们征求了家委会的意见，并制定了实效计划，通过家长学校让家长了解我们的计划，以获得他们的支持和配合。

接下来，我们认真落实计划，展开了制作活动。首先，根据主题收集了一些有创造空间的材料，以发展幼儿的动手操作能力。在制作的过程中，孩子们获得了丰富的感受和体验。例如，在制作纸盘小鸟的活动中，幼儿通过观察纸盘并思考如何将其分割成小鸟的不同部分，从而想出了二次分割的办法。通过质疑、发现、交流和分享，幼儿的个体经验变成了集体经验，他们的动手能力得到了提高。

其次，我们创设了活动情境，指导幼儿制作方法，激发了他们的创造力。在每次制作活动之前，我们做好了充分的准备工作，包括筛选和整理废旧材料、设计活动方案、制作范例和准备适当的辅助材料。通过创设情境和展示范例，我们激发了幼儿的制作欲望，并在制作过程中采取了由易到难、由浅入深的策略。这样，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，获得创造的快乐。

最后，我们展示了幼儿的作品，美化了教育环境。为了配合科技节的开幕，我们将孩子们利用废旧材料制作的作品展示在校园的松树台下。这些作品包括小鸟、小动物、小朋友、花草等，营造了绚丽多彩的画面。幼儿作品的展示不仅提高了幼儿的成就感和自信心，还增强了幼儿对环保意识的认识。同时，通过作品的展示，家长也可以了解孩子在园的活动，增加家园互动的机会。

通过这一“变废为宝”的特色活动，我们不仅提高和培养了幼儿的动手动脑能力和创新能力，还增强了幼儿的思考和创新信心。同时，我们也培养了幼儿的环保意识和勤俭节约的品质，为“低碳”生活埋下了一颗优秀的种子。每次活动结束后，我们都会展示幼儿的作品，并选出最优秀的作品在教室的特色墙上展示，让幼儿体验成功感，培养他们的自信心和创作热情。我们相信，通过这样的活动，幼儿将能够更好地发展自己的潜力，并取得更大的成就。

班级活动总结及收获精选4

佛家有一句名言：“一花一世界，一叶一菩提。”这句话意味着每个细小的事物都包含着无限的可能性和价值。教育生活也是如此，每一个小节课和每个班级都能展示出教师的教学能力和水平，以及班主任老师的教育智慧和教育哲学。

多年来，我们学校一直坚持“培养心灵手巧的好孩子”的办学理念，并逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了配合学校的“创新班级管理，打造特色班级”活动，我在班级中开展了“剪出我未来”特色建设活动，取得了显著成效。

首先，我们将剪纸纳入班级文化，培养良好的卫生习惯。以前我们班级的卫生习惯较差，剪纸课结束后，教室里到处都是纸屑，让我感到很头疼。为了解决这个问题，我与美术教师合作，在班级的墙壁上开辟了文化墙。每周我们围绕主题进行剪纸训练，剪纸结束后，我们评选出最干净和优秀的作品，并将其贴在文化墙上。学生们得到的奖励激发了他们的积极性，同时也养成了他们的卫生习惯，教室变得更加整洁。

其次，我们将剪纸纳入班级文化，培养自我管理能力。在一次班级文化布置活动中，我与班干部商讨如何布置墙报。我们决定开辟一块剪纸专栏，让学生们在课间休息和美术课上进行剪纸训练。通过这样的活动，学生们锻炼了自己的剪纸技巧，同时也培养了他们的自我管理能力。一个良好的班风形成后，班主任的管理和各科任教师的教学也变得更加轻松。

最后，我们将剪纸纳入班级文化，增强学生的自信心。举例来说，班里有一个成绩优秀但内向的学生丁檑。她参加了全国少儿剪纸作品展并获得了一等奖。在颁奖仪式上，她作为学生代表进行了发言。通过剪纸活动，丁檑变得更加自信，积极参加各项活动，展现自己的才华。

通过将剪纸纳入班级文化，我们不仅增强了学生的自信心，改变了他们的精神面貌，还给学生的学科学习带来了积极的影响。例如，班里的一个学生杨谨泽在剪纸活动中体会到了“先构图，再动手”的道理，这也帮助他在学习上更加细心。

作为班主任，我深知一个班级的建设和管理不仅需要制度管理，更需要精神引领。在过去的13年里，我一直努力学习，希望成为一名优秀的教师。通过与学生的互动和交流，我不断调整自己的教学方法和管理方式。我相信，只要我们用心培育、用爱浇灌，学生们就会茁壮成长，展示出美好的未来。

班级活动总结及收获精选5

有人说，中国文化是通过吃饭来体现出来的。自古以来，中国一直被称为“礼仪之邦”和“食礼之国”。懂得礼仪、习惯礼仪、遵守礼仪、重视礼仪的传统已经有着悠久的历史。根据《礼记·礼运》的记载：“夫礼之初，始诸饮食。”最早出现的食礼与古代祭神仪式直接相关。随后，食礼从人与神的沟通扩展到人与人的交际，以便调节日益复杂的社会关系。古代人们聚餐的时候，往往会附庸风雅，而在喝酒吃饭的过程中，一些名篇如《兰亭集序》和《滕王阁序》也应运而生。

一、活动目的

作为一个新成立的班级，同学们之间并不是很熟悉。通过聚餐这种方式，可以加深相互之间的了解，促进同学们之间的友谊，增加对这个集体的归属感，从而增强班级的凝聚力，以更好和更方便地开展班级工作。

此外，聚餐作为中国人联系感情和交流思想的舞台，也逐渐成为学生们中流行的一种活动，一种时尚，已经成为大学生活中不可或缺的一部分。确实，缺乏交往的生活是一种缺陷，而聚餐则为学生之间的沟通和交流搭建了一个坚实的桥梁。

二、活动名称

班级聚餐

三、时间和地点

20xx年12月11日

地点：

四、参与人员

12级卓越班全体同学

五、活动流程

1、部分班委提前到饭店进行安排。

2、等待同学们入座。

3、餐宴开始，期间气氛热烈。

六、本次班级活动的影响

在聚餐结束后，每个人满面笑容地离开了。这次班级活动的意义在于，一方面给同学们带来了温馨愉快的夜晚；另一方面，更为重要的是，这次班级聚餐增进了同学们之间的沟通和交流，促进了我们班级集体的成长，使之成为一个更具凝聚力的优秀班集体。

七、不足之处

在本次班级活动中，也暴露出了一些班委成员们没有提前考虑到的不足之处。首先，由于场地的限制，在聚会开始之初，座位的安排和数量上出现了一些混乱，让同学们有些不知所措。其次，在聚餐结束之后，有些同学希望还有一些后续的活动，但是事前并没有做出任何的安排，给人一种“美中不足”的感觉。上述问题的出现提醒了班委们在组织班级活动时，特别是像聚餐这样的活动时，需要更加注意细节和提前做好安排。

通过这次班级聚餐，同学们之间的关系得到了进一步的加强，彼此间的了解也更加深入。这对于我们班级来说是一个积极的收获。希望在未来的班级活动中，我们可以更加注重细节，做出更多的改进，以提供更好的体验和服务给同学们。聚餐活动不仅仅是一次简单的聚会，更是一种文化传承和友谊的见证。让我们共同努力，为班级的发展和同学们的成长贡献自己的力量。

班级活动总结及收获精选6

这个月又在不知不觉的忙碌中悄悄地流走了，回顾十二月的工作，主要有以下几点：

首先，我继续加强对班干部的培养和教育工作。我引导干部们互相交流工作中的经验，提出搞好班级建设的措施，并安排每周由班长主持班会。同时，我经常组织班队干部们学习其他班级干部的管理经验，以不断提高自身的管理水平。我还对班干部进行目标意识的引导和教育，平时经常和他们交流、谈心，及时了解他们的思想动态。我鼓励班干部树立信心，努力学习，乐于助人，争做班级中的领头雁，为促进班级的整体发展作出积极的贡献。