2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

3、根据学生的发展需要，举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。通过讲座的方式，向学生传授心理健康知识，帮助他们了解自己的心理状态，学会正确的心理调节方法。

4、配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素质。鼓励学生通过写作的方式，表达自己的心理感受，增强自我认知和情绪管理能力。

（三）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。

三、具体工作安排：

1、就咨询个案与部分家长沟通。与学校的心理咨询师一起与涉及心理问题的学生进行个案咨询，并与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并提供适当的建议。

2、问卷调查。开展学生心理健康状况的问卷调查，了解学生的心理健康问题和需求，为开展针对性的心理健康教育活动提供依据。

3、家长学校。组织家长学校活动，邀请专家进行亲子教育的专题讲座，帮助家长了解孩子的心理发展特点，提供家庭教育的指导和支持。

4、心理讲座。邀请专家进行心理健康知识讲座，向学生和教师传授心理健康知识和技能，提高他们的心理健康水平。

5、出一期心理健康宣传板报。通过制作宣传板报，展示学校开展心理健康教育工作的成果和学生的心理健康知识，引导学生关注和关心心理健康问题。

6、教师心理健康讲座。邀请专家为教师进行心理健康讲座，帮助教师认识自己的心理健康问题，提供心理调节的方法和技巧，增强教师的心理健康水平。

7、家长学校：亲子教育。邀请专家为家长进行亲子教育的讲座，帮助家长了解孩子的心理发展特点，提供家庭教育的指导和支持。

8、组织撰写心理小论文。组织学生撰写心理小论文，引导他们思考和表达自己的心理感受，提高他们的心理素质和表达能力。

学生心理健康教育计划汇总3

一、指导思想

本学校的心理健康教育始终坚持以人为本的原则，尊重学生的人格，并遵循他们的心理发展规律。我们根据学生成长过程中的需要，为学生提供心理方面的帮助和服务，旨在充分发挥他们的潜能，促进中学生心理健康和个性主动发展，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。同时，我们还希望学生在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

二、基本原则

为了保证心理健康教育的实践性与实效性，我们在开展中学生心理健康教育过程中坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，逐步提高心理素质。同时，我们还关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。我们积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

4、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

三、心理健康教育目标与任务

我们开展心理健康教育工作的目标是帮助中学生应对身心发展、社会压力和各种心理困扰或问题。通过心理健康教育，我们希望学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对于有心理困扰或心理问题的学生，我们将进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。同时，我们还将开发学生的心理潜能，最大限度地发挥各种心育阵地的作用，扎实开展我校的心理健康教育工作，为提高新镇中学的教育教学质量提供心育保障。

学校心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

四、心理健康教育的主要内容

根据我校实际情况，我们的心理健康教育主要内容包括普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。

具体来说，我们希望通过帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养他们正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。同时，我们还要引导学生把握升学选择的方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制冲动行为。此外，我们还要加强学生的自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。最后，我们还要帮助学生逐步适应生活和社会的各种变化，培养他们对挫折的耐受能力。

五、开展多种多样的心理教育的途径和方法

为了全面开展心理教育工作，我们将采取多种多样的途径和方法：

1、开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。我们将通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

2、创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学。在课堂中，教师将努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性和合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中，学生可以保持健康愉快的情绪，自主性得到发展，合作精神和创新精神得到培养。

3、开设心理健康活动课或专题讲座。我们将开展各种形式的心理健康活动，包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1—2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。

4、开设心理辅导室，进行个别的辅导。我们将定期组织心理咨询师和专业的心理健康教师进行个别辅导。对于学生在学习和生活中遇到的问题，我们会给予直接的指导，排解他们的心理困扰，并对与心理行为问题进行诊断和矫治。

5、建立测试档案。我们将对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生的心理问题，为心理健康教育提供参考依据，并建立测试档案，以增强心理健康教育工作的实效性和针对性。

六、心理健康教育活动安排

为了有效地开展心理健康教育活动，我们制定了以下活动安排：

三月：手抄报活动：初一年级心理健康教育

四月：心理健康影视欣赏：《我和世界不一样》初一年级