新的学年开始了，我依然担任班主任的职务。对学生来说，取得好成绩是最重要的事情。然而，我们班级的班风比较不稳定，学习基础也不够扎实。因此，本学期我们的首要任务是稳定班风，然后在此基础上继续努力提高学风，争取取得理想的成绩。我们的目标是将班级建设成为一个"团结、活泼、严谨、求学"的集体，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，成为合格的社会主义建设者和接班人。为此，我制定了以下班级工作计划：

一、本学期基本工作要点

1) 确立班级的奋斗目标

班级的共同奋斗目标是班级的理想和前进方向。如果班级没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。因此，一个良好的班级应该有一个集体的奋斗目标，并逐步实现这个目标。在实现班级奋斗目标的过程中，要充分发挥每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。每个目标的实现都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2) 培养学生的竞争意识

通过各种方式，引导学生树立正确的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。要时刻记住，积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。同时，与各门学科的任课教师保持沟通，了解学情和班情，做好协调工作，共同促进学生的学习进步。

3) 面对全体学生，顾全大局

要抓住全体学生，要关注九年级学生作为学校的品牌，同时也不能忽视其他年级的学生。要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要注重德育工作的开展和后进生的教育。成绩好的学生要经常鼓励，肯定他们的成绩，同时督促他们继续进步。要做好每位学生的思想疏导工作，提高他们的认识，加强德修与自律。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。要健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

二、具体措施

1) 充分利用班会向学生进行思想教育。

2) 发挥班干部的作用，共同管理班级。班干部作为班级核心力量，负责各项工作。

三、认真抓好活动课程建设

今年是升学的关键时刻，所以我准备利用活动课程开展各类学科趣味竞赛或游戏，提高同学们的学习兴趣。另外，我还要多召开关于理想和前途教育的主题班会，使他们能以最好的心理状态迎接中考。

四、加大安全教育力度

安全是学校一切工作的重中之重。新学期里，我将继续执行学校制定的安全事故防范措施，加强学生在课堂、校园、回家途中甚至在家中的安全防范意识，消除学生日常生活中存在的不安全因素。

四、班级主要活动内容

1) 召开班委会议，明确具体分工。

2) 进行班风校纪教育，规范学生的各项管理要求。

3) 进行诚信教育、人文素质教育和安全教育，养成良好的卫生习惯，优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

4) 开展学雷锋活动。

5) 进行爱国教育，出期黑板报，召开爱国主题班会。

6) 组织古诗背诵，开展古诗比赛活动。

7) 开展做文明学生活动，定期评选文明学生。

8) 加强阅读指导，开展阅读比赛。

9) 开展语文实践活动，定期出版语文小报。

10) 抓好学生的书写，组织班级写字比赛。

11) 开展心理健康教育，培养学生的心理品质，摆正学生的交往观念，确保主要精力放在学习上。

12) 每次考试后，要求学生总结得失，查找经验和不足，并制定整改计划和下次考试的目标。

13) 做好"双差生"的工作和重点学生的家访工作。

只要我们心中有一片希望的田野，勤奋耕耘，最终会迎来翠绿的收获。我相信，只要我努力拼搏，就能实现我们的目标。

心理健康教育主题活动计划范文9

为了更好地促进学生健康成长、推进素质教育并贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我们学校制定了以下心理健康教育工作计划。

首先，我们的指导思想是提高学生的心理素质和心理健康水平，这是教育改革的重要内容。根据国家教委新制定的中小学德育大纲，心理健康教育已被确定为中小学德育的重要组成部分。因此，我们要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助他们提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力。

其次，我们的主要工作目标包括：坚持以人为本，根据学生的心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展；立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生；提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展；对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力；重视心理咨询室的常规建设。

具体做法方面，我们首先要加强学校心理健康教育队伍的建设。学校心理健康教育不仅仅是心理健康教师一个人的事情，而是所有学校教育工作者的事情。因此，我们成立了由心理健康教师为主、班主任教师为辅、其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

其次，我们要采取多种方式进行心理健康教育。首先是心理课辅导，班主任教师将作为心理辅导老师在班内试行心育课程，每周开展一节心理健康课程或活动，为学生提供全面的帮助，主要目的是塑造班级良好的氛围和行为，激发集体向上的精神。其次是在日常教育、教学中渗透心理健康教育，将心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力，建立民主、平等、相互尊重的师生关系。此外，还有心理咨询室的建设，我们开设了“知心小屋”，接受学生个体或小组的咨询，由专任教师负责，并设定了固定的开放时间和场所。此外，在学校宣传阵地上利用红领巾广播站进行心理知识的宣传和讲座，对个别案例进行解析，对常识性问题进行解答，让学生随时保持正常的心态。最后，还要指导家庭进行心理健康教育，因为小学生的心理健康教育主要依靠家庭教育。学校和家长应该合力重视小学生的心理健康教育，通过家长学校、家长开放日等途径向家长提出建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

此外，我们还要指导学生进行自我心理健康教育。我们要指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育方法，例如与人谈心、学会寻求帮助等。学生可以找老师、心理辅导老师谈心，在家里可以找长辈、亲友谈心，或者学习写日记，用笔与自己谈心。教师和家长要尊重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对自己的心理问题。

具体的工作安排包括：制订本学期心理辅导工作计划，做好健康教育的宣传和氛围建设工作，更新各年级特殊学生心理健康档案，开放心理咨询室并进行个别心理咨询，做好学期总结及资料积累，进行个案分析和心理档案建立工作。

通过以上的具体工作计划和安排，我们将全面开展心理健康教育工作，为学生的健康成长提供全方位的支持和帮助。我们相信，通过我们的共同努力，学生的心理素质将得到提升，他们将能够更好地适应社会环境，健康发展。