2. 建立心理辅导热线与信箱，帮助解决部分学生的心理困惑。

3. 完善个别辅导的心理健康档案，跟踪记录个别异常学生的情况，及时了解学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行辅导。

为了扩大心理健康教育的宣传与普及力度，我们要营造良好的心育氛围。具体做法如下：

1. 充分利用学校广播站、宣传栏、校刊、网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。

2. 成立心理协会，培养一支心理辅导员队伍，平时在班中发挥小辅导员的作用。各班均有一个名额学生，组成一个心理协会。定期参加由本协会举办的活动。协会成员平时仔细观察本班同学学习生活状况与心理状况，及时向心理老师报告本班同学特殊的个案，以便及时发现学生问题。

3. 加强和政教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的开展工作。

4. 有目的地开展一些心理互动活动，提高学生学习心理的兴趣。

5. 与班主任共同协助，利用班会或谈话等形式，抓好学生的团体辅导和个人心理辅导。

此外，我们还要继续心理健康课堂教学改革。心理健康活动课是学校开展心育工作的主渠道，为此，新学期要从各方面完善心理健康教育课，使该课程更加系统，更加生动活泼。

具体做法如下：

1. 注重学生的亲身参与，更新教与学的主客体观念，充分调动学生的积极性。

2. 注重学生心理“自理”能力的培养，学生能通过每一次学习与互动参与，学会解决一些日常生活学习中遇到的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的心态面对生活。

3. 注重学生心理互动能力的培养，例如学生充当调研人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，发放与收集资料，整理资料，根据结果与分析写出调查报告；学生能义务承担心理互动（指导同学的心理疑难）活动，热心为同学服务。

在具体工作安排方面：

_月份：

1. 制定工作计划和规范各项制度。

2. 制作第一期校园“心灵之声”广播栏目。

3. 建立个别异常学生的心理档案。

_月份：

1. 完善学校的心理网页，做好网络心理咨询工作。

2. 运作“知心姐姐”信箱与心理咨询室。

3. 整理个别异常学生的心理档案。

1_月份：

1. 整理个别异常学生的心理档案。

2. 制作第二期校园“心灵之声”广播栏目。

3. 针对学生实际进行心理健康讲座。

4. 完善学生的心理档案。

12-_月份：

1. 整理个别异常学生的心理档案。

2. 制作第三期校园“心灵之声”广播栏目。

3. 编辑、制作心理健康板报。

4. 总结学校心理辅导工作情况，查漏补缺。

通过以上的工作安排和措施，我们将继续努力推进学校心理健康教育工作，为学生的身心健康发展提供全方位的支持和帮助。

心理健康教育工作方案及计划通用8

良好的心理素质对于一个人的全面发展非常重要。心理健康教育是提高中学生心理素质的重要工作，也是素质教育的重要组成部分。中学生正处于身心发展的关键阶段，随着生理和心理的发展、社会经验的积累以及思维方式的改变，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面都会面临各种心理困惑和问题。因此，加强中学生心理健康教育，提高他们的心理素质，培养健全的人格，具有非常重要的价值和意义。

在进行心理健康教育时，我们应该坚持以下指导思想：首先，要对全体学生进行心理健康教育，帮助他们正确认识自己，增强自我调控、承受挫折和适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。其次，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，应该提供科学有效的心理访谈和辅导，帮助他们尽快克服困难，调节自己的心理状态，提高心理健康水平，增强个人发展能力。最后，在心理健康教育中要以面向全体学生为主，个别辅导为辅，真正将心理健康教育融入课堂教学中，注重活动体验和心灵感悟，追求高水平的教学效果。

在未来的发展中，我们需要注意以下几个方面：首先，要让教师更加了解心理健康教育的内涵和实施方式，提高他们的理论水平和实践能力。教师是心理健康教育的实施者，只有他们对心理健康教育有深刻的认识，才能将其有效地应用于实际工作中。其次，要让学生正确认识心理健康教育的重要性，主动学习心理健康知识，形成健康的心理。最后，要采取灵活多样的形式，真正将心理健康教育融入各个方面，使其得到全面的发展。对于中学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径和形式，将其渗透在课堂、游戏和生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。

为了实现上述目标，我们可以采取以下具体措施：首先，利用团队课和健康课开设心理健康教育课程，保证心理健康教育的时间，同时各班级也可以开展形式多样的心理健康活动，提高班级的凝聚力，解决班级中存在的普遍问题。其次，在课堂教学中渗透心理健康教育，结合学科教材内容，注重有机专题教育，例如在语文课上，可以利用课文中丰富的思想内涵作为心理健康教育的素材；体育课上也可以帮助学生提高心理品质。此外，还需要整理心理健康教育相关的材料，通过讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料和外出培训等途径，提高教师的理论水平和实践能力。同时，我们还应充分利用学校的心理访谈室来进行心理访谈工作，针对少数有心理问题的学生进行心理访谈和训练活动，提供优质的服务。此外，还可以将心理健康教育与班会、队会结合起来，在学生喜闻乐见的形式中进行心理健康教育。同时，通过各种宣传途径，如国旗下讲话、校园广播站、宣传栏和黑板报等，让更多的人了解心理健康教育的重要性。另外，我们还可以在学校的网站上开设心理健康教育专栏，扩大心理健康教育的影响力，提升学校的心理健康工作水平。最后，对学生家长进行家庭心理健康辅导，加深家长对孩子心理健康的了解，促进与子女的情感交流，形成良好的家庭氛围。

以上是本学期心理访谈室制定的开展心理健康教育工作的具体计划。我们相信，通过我们的努力，学校的心理健康教育工作会取得更好的效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。