2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

4、充分利用“心联小屋”心理咨询室做好心理访谈工作，发挥心理健康教育的矫正性功能;针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善“心联小屋”心理咨询室值班制度，为学生提供优质的服务。立足本校实际，定于每周一、周五午休时间，周一、周三、周四、周五第八节课对外开放，通过电话、面谈、书信网络(qq:___)、电子邮箱(___)等方式接待来访学生。咨询室设“心联小屋”信箱，专人解答学生来信，咨询室设谈心区，专人辅导学生解决心理问题，做好心理咨询档案的收集与整理。

5、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

6、充分利用国旗下讲话、湟中二中校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育;湟中二中校园广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏，安排几次围绕心理健康展开的国旗下讲话。

7、在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。

8、利用“班班通”设备在中午课前时间播放心理健康辅导短片，偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容，解决学生中存在的共性问题。

9、针对学生家长进行家庭心理健康辅导

学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家校互联、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。

10、注意收集活动材料，如照片、稿件等

以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

11、通过教师培训，提高教师的心理健康教育水平。组织教师参加心理健康教育的培训班，提高教师的心理素质和教育技能，让他们更好地开展心理健康教育工作。

12、与学校的其他相关工作相结合。与学校的德育工作、学生管理工作、家长工作等相结合，形成合力，共同促进学生的心理健康发展。

13、建立健全的心理健康档案。对学生进行心理健康评估和跟踪记录，及时发现学生的心理问题，并给予适当的帮助和支持。

14、建立学校心理健康教育的长效机制。制定长期计划，定期评估和调整心理健康教育工作的效果，不断改进和提高工作质量。

心理健康教育年度工作计划参考6

一、指导思想

心理健康包括四个层面的含义:生理机能健全、心神和谐统一、心理功能良好、积极发展的心理状态。

根据教育部在__年发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和__年发布的《中小学心理健康教育指导纲要》，这些文件进一步指导和规划了全国中小学心理健康教育的重要工作，也是我们学校开展心理健康教育的重要依据。

为了更好地推动学校心理健康教育的蓬勃发展，促进学生身心健康的发展，我们需要对学校的心理健康教育工作进行必要的规划。

二、主要工作目标

1.坚持以人为本。根据学生的心理和生理特点以及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展多样化的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足于教育，重在指导。遵循学生身心发展的规律，确保心理健康教育的实践性和实效性。面向全体学生，关注个体差异，以学生为中心，尊重学生，理解学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分发掘他们的潜力，培养学生乐观向上的心态，促进学生人格的健康发展。

4.对于有心理困惑和心理障碍的学生，开展科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困境，走出困扰，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、心理健康教育的基本内容

1.心理健康的维护。

2.学生心理行为问题的矫正。

四、心理健康教育的开展

1.学校心理健康教育

（1）团体辅导。通过心理健康活动课、专题讲座、主题班会等形式，为学生提供全面的辅导。主要塑造班集体良好的氛围和班集体的良好行为，激发群体积极向上的精神面貌。同时，联系班主任，根据本班的实际情况和团体辅导计划进行心理健康教育。

（2）个案分析。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题学生为研究对象，通过告知和不告知两种方式进行研究。采用跟踪研究和合作研究的方式进行。

（3）心理信箱。学生书面提出的各种心理健康问题，可以投入心理信箱，由心理辅导教师进行解答或个别辅导，帮助学生形成健康的心理。

（4）校报宣传。利用校报的形式，介绍心理健康教育的内容和方法，解答同学们提出的各种心理健康问题。同时，为展示我校师生风采提供一个平台。

2.指导家庭心理健康教育的开展

中学生的心理健康教育仅仅由学校开展是不够的，中学生的心理健康教育更要依靠家庭教育。因为家庭是学生的来源和归属地，中学生的心理健康最终要归结于家庭。因此，学校和家长应该共同重视中学生的心理健康教育。我们可以通过家长学校、家长开放日、家长座谈会等多种途径，坚持不懈地向家长提供各种意见，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。

3.指导中学生进行自我心理调节

总之，我们要尽最大的努力，利用一切可利用的资源开展心理健康教育，促进全体学生身心健康的发展。

心理健康教育年度工作计划参考7

一、指导思想