本校在实施中学生心理健康教育过程中，始终坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律。我们认识到，学生心理健康对于他们的全面发展至关重要。因此，在学校的全教育过程中，我们为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。同时，我们也希望学生在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

二、基本原则

为了保证心理健康教育的实践性与实效性，我们在开展中学生心理健康教育过程中坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，满足学生的需求。

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

三、心理健康教育目标与任务

我们的心理健康教育目标是帮助中学生正确认识自己，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对有心理困扰或心理问题的学生，我们将进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。我们还将开发学生的心理潜能，最大限度地发挥各种心育阵地的作用，扎实开展我校的心理健康教育工作，为提高新镇中学的教育教学质量提供心育保障。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；同时，我们还致力于培养身心健康、具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。

四、心理健康教育的主要内容

根据我校实际情况，我们的主要内容包括普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。

具体而言，我们将帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。我们也将引导学生把握升学选择的方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为。此外，我们还将加强学生的自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

五、开展多种多样的心理教育的途径和方法

为了达到上述目标，我们将采取多种多样的心理教育途径和方法：

1、开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，我们将引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

2、创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

我们将努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，在课堂中充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中，学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

3、开设心理健康活动课或专题讲座

我们将举办心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等活动，普及心理健康科学知识。每学期针对不同年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。

4、开设心理辅导室，进行个别的辅导。

我们将安排心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

5、建立测试档案

我们将对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。

六、心理健康教育活动安排

为了全面开展心理健康教育，我们将安排以下活动：

三月：手抄报活动：初一年级心理健康教育

四月：心理健康影视欣赏：《我和世界不一样》初一年级

五月：初一、二年级主题班会及心理健康教育讲座

六月：团体辅导：初三中考考前辅导

心理健康教育年度工作计划参考8

一、活动方案的设计思路：

随着新课程改革的推进，出现了许多新的教育思想，例如快乐学习和快乐教育，强调“让孩子快乐起来”。快乐的含义是什么？快乐的最高境界应该是身心的愉悦。然而，中国小学生的现状仍然受制于传统的教育模式，限制了他们身心的发展，剥夺了他们的主观能动性。这导致他们产生厌学的心理，感到无人理解，陷入困惑和烦恼，甚至产生了轻生的想法。为了让学生能快乐起来，真正享受童年的快乐，基于这种考虑，我们设计了这个心理教育活动方案，通过活动与同学们一起寻找快乐，探索快乐的真谛。

二、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放身心，让学生明白应该微笑面对学习中的困难和生活中的不如意，成为一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己的心理状态和情绪，拥有积极健康的心态。

三、活动对象：

主要针对小学高年级的学生。