1_月_日(星期二)各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

3、评委：

活动四：讲故事比赛

1、参加年级：四年级

2、活动程序：

1_月_日各班利用班队课时间组织班内的讲故事比赛。

1_月_日(星期三)各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。

3、评委：

活动五：心理健康格言卡制作展示

1、参加年级：五年级

2、活动程序：

作品上交时间：各班于1_月_日(星期一)上交15份作品于四楼心理咨询室__老师。

作品展示时间：1_月_日(星期三)至1_月1_日(星期五)

3、地点：操场

活动六：心理咨询活动

1、时间：活动周期间每天中午一点至两点

2、地点：北教学楼四楼心理咨询室

3、值班教师安排：

周一：__周二：

周三：__周四：周五：

温馨提示：请评委老师提前调好课参加活动。

活动周即将到来，我们将以阳光成长快乐生活为主题，为同学们带来一系列丰富多彩的活动。在活动周期间，我们将通过各种形式的宣传和教育，提高同学们的心理素质，让他们拥有健康、快乐的心态。

活动一是心理健康教育活动周的启动仪式。在操场上，学校领导将发表讲话，呼吁大家正确看待心理教育，并提高自身的心理素质。同时，学生代表也将发表讲话，鼓励大家爱自己，因为每个人都是独一无二的。这个仪式将为我们的心理健康教育活动周拉开序幕。

活动二是心理健康教育知识的宣传。我们将在校园内设置心理健康知识专栏，通过栏目展示各种心理健康知识，让同学们能够了解到更多有关心理健康的信息。此外，我们还将通过广播节目“心灵直通车”播放心灵小故事，以及在每天的大课间操中诵读心理格言，让同学们在生活中接触到更多积极向上的心理健康知识。

活动三是心理格言朗诵比赛。我们邀请三年级的同学参加这个比赛，通过朗诵心理格言，展示他们良好的心理素质和口才表达能力。在班级内部，我们将组织朗诵比赛，选出代表参加校级比赛。评委将根据朗诵的表现和内容，评选出优秀的朗诵者。

活动四是讲故事比赛。这次比赛邀请四年级的同学参加，通过讲述自己喜欢的故事，展示他们的口头表达能力和故事讲述技巧。在班级内部，我们也将组织讲故事比赛，选出代表参加校级比赛。评委将根据故事的表现和讲述的技巧，评选出优秀的讲故事者。

活动五是心理健康格言卡制作展示。我们邀请五年级的同学参加这个活动，让他们通过制作心理健康格言卡，表达自己对心理健康的理解和认识。作品将在操场上展示，让全校师生都能欣赏到同学们的创作。

活动六是心理咨询活动。在活动周期间，我们将在北教学楼四楼的心理咨询室开展心理咨询活动。同学们可以在中午一点至两点的时间，前往咨询室与值班的教师进行心理交流和咨询。我们将安排专门的教师值班，确保同学们能够得到及时、有效的心理支持和帮助。

活动周即将开始，让我们一起期待这一系列丰富多彩的活动，让阳光成长快乐生活成为我们的座右铭。同时，希望评委老师能提前调好课表，参加我们的活动。让我们共同为同学们的心理健康教育贡献一份力量。

新学期心理健康教育工作计划精选3

为了进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质，我们将进行一系列的心理健康教育专题培训。

这次培训的目的是通过专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。

培训对象是全体在职的本校教师。我们将选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。培训形式主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试。此外，我们还将开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导。同时，我们也会邀请学校专兼职心理教师或心理教育专家来开设心理辅导讲座。

培训将持续一年，安排如下：

1、20__年_月，开展班主任（26人）培训活动。

2、20__年_月，开展全体教师（75人）培训活动。

3、20__年_月，开展心理健康教育专兼职教师（8人）培训活动。

4、20__年_月，开展心理健康教育骨干教师（14人）培训活动。

通过这次专题培训，我们将为教师提供必要的心理健康教育知识和技能，使他们能够更好地应对学生心理问题，并为学生的健康发展提供更好的支持和指导。同时，我们也希望通过这次培训，能够在学校中建立起一个良好的心理健康教育体系，为学生的全面发展打下坚实的基础。

新学期心理健康教育工作计划精选4