三月、心理健康档案的建立

四月、心理健康测验

五月、心理训练

六月、家庭心理健康教育

七月、学生社会活动心理辅导

学校心理健康教育学期计划通用3

指导思想：

我们的指导思想是以尊重学生的人格为基础，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长的需要，在学校教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务。我们的目标是充分发挥学生的潜能，促进小学生心理健康和个性的主动发展，让每个学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，并超越自我，培养健全的人格和良好的个性心理品质。

工作重点：

1.通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我、承受挫折和适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。

2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信、友善待人、学会沟通、诚实守信、开拓创新、追求进步的健全人格。

3.通过心理健康教育，使学生善于控制和调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。

4.对于少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效的心理辅导，帮助他们尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

工作计划：

1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任、团委和政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。

2.加强对教师的学习和培训，重点学习心理学理论知识，并将其应用于实际教学中。

3.开展心理健康教育的教科研，研究并落实心理健康教育的方法和途径。

4.设立心理咨询信箱，及时进行学生心理工作，帮助他们解决心理问题。

5.开展学生心理调查，了解学生的心理状况和发展动态。

6.每学期组织实施一次心理健康专题讲座，提高学生的心理健康意识。

7.开展心理健康活动课，结合学生的实际情况，进行有计划、有教案的活动。

8.追踪调查接受过心理咨询的学生，观察他们在心理、人际交往和学习等方面的变化，及时总结经验教训。

具体活动安排：

一月：制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师。

二月：整理心理咨询室，收集有助于心理放松的音乐。

三月：进行新生入学心理调适活动，选拔并培训心理委员，开展感恩、奉献、爱心为主题的活动，举办主题班会，进行学生个体心理辅导。

四月：分年级召开心理健康讲座，开展学生个体心理辅导，发放心理调查问卷并整理结果。

五月：开展心理健康活动月，进行心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等活动，举办青春期心理健康主题班会，针对初三年级开展应试心理讲座，进行个体心理辅导。

六月：继续开展考前辅导工作，举办讲座，进行个体心理辅导，发放心理调查问卷并整理结果，总结本学期工作。

通过以上工作计划和具体活动安排，我们将全面关注学生的心理健康，为他们提供必要的帮助和服务，以促进他们的全面发展。

学校心理健康教育学期计划通用4

一、教学任务

(一)教学任务

1、用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。

2、按照备课上好每一节心理课，提高心理课堂效能，使心理课堂更专业化。

3、做好学生心理测量工作，发现问题及时辅导，并建立学生心理健康档案。

4、设计好心理复习课，采用灵活有效地复习(展示)方式，提升学生心理品质。

5、编好心理健康学科的测试题，促进学生心理健康成长。

6、多听同学科及优秀教师的课，青年教师每周不少于2节课，并做好相关记录。

7、协助科任教师开展各类心理主题活动(如学习策略、学习兴趣等)，促进学生的学业进步。