三、班主任工作发展目标

作为一位新老师，我在许多方面都还有所不足，一方面是理论知识不足，另一方面是班级管理经验不足。幸运的是，我有机会参与名班主任的学习，因此，我必须付出十分的努力来做好每一件事情。以下是我接下来努力的目标：

1、增加理论知识的阅读。充分利用平时的阅读时间，有计划地学习，提高班主任班级管理能力。每学期至少阅读三本与班主任相关的书籍。

2、虚心学习。利用名班主任培训的机会，学习优秀班主任的经验，提升自我管理能力，培养自己的教学管理风格。

3、在教学实践中进行反思。总结得失，找出自己的不足之处，及时调整，参加科组科研，争取进步。

4、积极参与学校德育工作，加强与家长的联系和沟通。努力成为一名优秀的班主任，争取每学期都成为学校的“优秀德育工作者”。同时，充分利用担任高三班主任的机会，努力工作教学，争取在两年内获得“县优秀班主任”的荣誉。在自己不断成熟的基础上，争取获得“肇庆市优秀教师”等荣誉称号。

四、班主任工作发展措施

1、多阅读相关的科研论文，增强理论指导。在平时的教学管理过程中，要做到“四勤”：“勤到班、勤观察、勤用心、勤动手”。对于高三学生的教学管理，我认为除了满足他们的知识需求外，还需要给予他们更多的关注，特别是作为班主任。让学生感受到高考并不孤单，师生共同进退。

2、作为一名教师，专业技能是必不可少的。努力提升专业知识和技能，充分利用网络、讲座等平台，特别是学校组织的教研会，通过查阅书籍、期刊等，学习优秀经验、教育技巧，对比自身的不足，发挥长处，积极改进教法，提高自己的教研水平和综合教育能力，拓宽知识面。

3、每个阶段都要及时总结经验，整理理论。每学期撰写好德育工作手册，整理典型的德育案例，提升自己的理论和处理事件的能力。

我知道，作为一名班主任，我还有很多需要学习的东西。作为一名新老师，尤其是一名年轻的班主任，经验不足，方法有限，必须继续努力。

一位成功的教师、成功的班主任，只有经常学习、积极实践、自觉反思和调整，用研究的眼光看待日常工作，才能从平凡的事物中发现新的方向、新的特点和新的细节，才能在平凡的教学实践中寻找到不平凡的感受，找到教育的真谛。

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一、班级基本情况分析

经过上一学期的磨合，我们班的各项事情都已经稳步进行。学生的思想稳定，学习目的明确，各项活动有序进行，初具团结、向上的好风气。

在学习方面，班级前十名的同学成绩稳定，并且能够自觉、主动地学习。其他同学也有上进心，能够在比、学、帮、超的过程中不断前进。在期末考试中取得了很大的进步。然而，也有一些同学缺少适当的学习方法和持之以恒的学习品质。我们要避免学习较吃力的学生数量增加的问题。这些学生普遍基础薄弱，缺乏信心和上进心，问题较为突出。作为初三的班主任，我们要牢记学校德育工作的指导思想，结合本班的实际情况，狠抓班级管理不放松。任务虽多但也更加严峻，因此我们需要制定好计划，以确保各项工作的顺利有序地开展。

二、工作目标

我们要结合学校的工作计划，争创有特色的班集体。努力营造一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，考上一个满意的学校。我们要紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生在学好做人的前提下，提高成绩。

三、方法措施

1、树立理想、定下目标

通过开展主题班会，我们要强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮助每位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度。我们要让同学们从“要我学”转变为“我要学”。初三下学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视学习过程，才能让同学们转变学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。

2、鼓励信心、培养恒心

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人的可塑性是非常大的，每个人的生命中都蕴藏着无尽的潜力。只要我们对自己和未来充满信心，我们的人生就会焕发出夺目的光彩。我一直坚信人生的选择大于奋斗。选择教育就是选择了清平，选择学生就是选择了责任，选择学习就是选择了忙碌，选择写作就是选择了快乐！结合我的工作现状和个人兴趣爱好，我制定了一个以三年为期限的个人成长目标和教研计划。

首先是长期目标。我坚持自学儿童心理学，注重理论与实践相结合。我致力于撰写教育叙事类文章和教育随笔，努力每月公开发表一篇教育生活感悟方面的文章和一篇教育新闻。我要养成阅读的习惯，坚持长期阅读。同时，我会做读书笔记，将重要的心灵感悟立即记下来，并付诸行动。我会持续阅读和思考，努力使自己向“学者型教师”的方向发展。

其次是中期目标。在教务处和教研组的统一安排和部署下，我会认真贯彻和落实学校的校本教研计划。在开展“朗读与想象相结合”的校本教研工作中，我会注重培养高年级学生的阅读思维能力，训练他们的阅读思考能力，努力提高他们的阅读分析能力。我会捕捉学生们的阅读兴趣，挖掘他们的阅读潜能。同时，我会发掘个别学生的写作天赋，以此辐射班级大多数同学，使全体同学养成留心观察身边事物的好习惯，懂得用优美的文字来表达自己的所见所闻和所思所想。

再次是短期目标。远大的目标是成功的动力，而优秀的综合素质是成功最有力的保证。因此，我必须加快教育学本科的自学考试进程，力争在明年顺利通过英语补考和毕业答辩。我会认真抓好班风建设，根据儿童身心发展规律，耐心细致地做好毕业班学生的思想教育工作。我会抽出点滴时间，加强新课标的理论学习，结合农村小学教育实际，扎实推进素质教育。

最后是微型目标。我会认真开展“常规教学的继承与创新”工作，认真上好常规课，提炼教育艺术，创造性地设计学生作业。在批改作业时，我会多使用激励性的语言，精心撰写教学反思，主动与同伴交流，力争取得经验成果。

为了实现这些目标，我要克服拖延，养成起而行的习惯。教育学生是一个循序渐进的过程，儿童的不良行为有可能反复出现。因此，我要克服教育的忧虑感，乐观地对待工作，分批教育不同个性差异的学生，养成有规律的教育行为习惯。我会少说“你太贪玩了”，多说“你进步了”，不抱怨“我没遇到一个好的班级”，不以“学生太调皮”做借口，利用工作惯性多做一些“培优辅弱”的工作。

我还会定期评估自己的工作计划，并严格执行。我要养成务实的工作作风，敬业奉献，严谨治学。我要牢固树立“为了学生的终身发展，为了自己的终身发展”的人生理想。即使工作再忙，我也要坚持每周对自己的教学教研工作进行综合评估，并问自己：“我如何能做得更好？”在执行计划的过程中，我会不断地问自己：“我如何做得更多？”我要用心感受育人的喜悦，始终保持旺盛的工作热情，不论在何时都不丧失热忱和创造力。我要永远团结教育同仁，树立大雁式的合作精神，努力提升教育品质。

无数典型事例说明，争取教育成功不仅影响一个人的教育生活质量，而且能避免患“职业枯竭症”，能够改变未来教育人生的看法。因此，我经常通过有意识的自我暗示，时刻牢记心里详尽的计划，并制定一个相应的时间表，确定时间界限来促进自己工作的完成，不折不扣地落实每一个计划。

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转眼间，我已经在工作岗位上度过了第二个年头。回顾这段匆忙而慌乱的日子，我依然记得初为人师时的兴奋与激动，以及第一次站上讲台时的紧张与不安。尽管在这一年多的时间里，我一直保持着饱满的激情，但我意识到我缺乏有计划和有步骤的引导。为了更快地成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的教师，我制定了个人成长规划，来警省和激励自己继续进步：

一、自我分析：

我意识到自己的教学经验有限，参与教育科研工作的投入还不够，教学功底还有待提高。

二、个人发展计划：

1、在理论学习方面，我要认真领会新课改理念，结合英语学科的专业特点，善于思考，力争将自己的专业理论知识水平提高到一个新的高度。在深化理论学习的同时，逐渐形成自己的教学风格。

2、我要认真做好各项日常教学常规工作，抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯。

3、我要积极反思，通过不断地反思来完善自我。

4、我要努力提高自己的基本功知识。