教师师德师风表现自我评价精选8

教师是人类灵魂的工程师，是推动科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量。他们是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。多年来，我们领导一直把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置。我们坚持长期不懈地抓好这项工作，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，取得了较好的效果。

一、师德表现

我们教师关心集体，以学校为家。我们积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，主动向组织靠拢。我们配合教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。我们服从学校安排，与同事保持良好的人际关系。本学年度我们都保持全勤。

我们关心、热爱学生，成为孩子们的好朋友。我们始终记住一句话：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在父母的眼中他们却是完美的。不要给孩子划分等级，那样对孩子是不公平的。我们教师的职业是神圣的，因为我们的工作是良心活，无法准确衡量！”我们认同这个观点，所以我们用爱心浇灌稚嫩的花朵，严格要求课堂上的表现，把每个孩子都当作自己的朋友。我们一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

二、教学方面

1、备课

开学初，我们主动参加教研室组织的教研活动，根据要求提前两周备好课，写好教案。备课时我们认真钻研教材、教参，学习大纲，虚心向同年组的老师学习、请教。我们力求吃透教材，找准重点和难点。为了上好一节课，我们查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路，常常把工作带到家里，以便让学生更直观地感受所学的知识内容。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时我们认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。我们运用多种教学方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生具备举一反三的能力。我们培养学困生的学习兴趣，对于有难度的问题，我们找优等生来回答；一般问题找中等生；简单的问题我们总是找学困生回答。在巡视学生时，我们注意对学困生进行面对面的辅导，并及时做课后记，找出不足之处。

3、辅导

我们利用课余时间对学生进行辅导，对于不明白的问题，我们耐心讲解，对于不会写字的学生，我们手把手地教，及时查缺补漏。并与父母沟通，及时了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、作业

根据减负的要求，我们精心挑选每天的作业，留一些有利于学生能力发展、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重，而教师在德育工作中的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱，它没有血缘和亲情，没有私利和目的，但却拥有巨大的力量。

1、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，成为学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到优良的效果。师爱要全面和公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生，无论他们学习好还是学习一般，无论他们活泼还是文静踏实，无论他们是金凤凰还是丑小鸭。

2、爱就是尊重。

尊重、理解和信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重他们的人格。教师和学生虽然在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的。教师不能盛气凌人，更不能利用权力污辱学生。理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真。信任学生要相信他们的潜力，放手让学生在实践中锻炼，通过磨练成长。只有这样，学生才能与教师建立起密切的心理联系，学生才会对教师产生依赖感。

3、爱就是责任。

爱学生要深入地去爱，爱学生要理智地去爱。我们要严格要求学生，不娇惯、不溺爱他们。对于学生的缺点和错误，我们不能纵容、姑息、放任。师爱既包含强烈的情感，又表现出深刻的理智。我们着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

四、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重培养学生的能力，确保每个课都理解清楚。

2、对差生多关心一些，多付出一些爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大的进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按照校规班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、利用各种方法，培养学生的注意力和集中力。

以上是我对自己工作的总结和展望，希望能够得到织的指导和支持，共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。

此致

敬礼！