六、正视自我，明确今后努力方向

为了进一步提高自己的教学水平，我要加强对新课改的认识，推广先进教学方法，提高课堂教学的效率。我还要加强对学生的管理教育，努力提高学生成绩。与科任教师加强联系，共同解决班级班风学风方面存在的问题。同时，我也要加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，提高学生解决问题的能力。通过这些措施，我相信我能够不断提高自己的教研水平，为学生的学习发展做出更大的贡献。

高中数学教师年终总结4

一、班主任工作

在担任班主任的工作中，我始终保持认真负责的态度，积极完成学校布置的各项任务。我非常重视班级的风气和学风的培养，因此我花费了大量时间去了解每个学生的思想动态。我严格管理班级，与家长积极配合，研究有效的教育方法来帮助学生成长。我及时发现问题并及时处理，确保学生的成长环境良好。在担任班主任的期间，我不断抓好学生的常规工作，并实施了量化管理制度。我着重培养学生养成学习和清洁卫生等良好习惯。我努力创造了一个团结向上、充满朝气的班集体。

二、教学工作

在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过深入研究教材和探索具体的教学方法，制定了切实可行的学期工作计划。这个计划为整个学期的教学工作定下了明确的目标和方向，确保了教学工作的顺利进行。在教学之前，我认真贯彻了《九年义务教育数学教学大纲》的精神，仔细研究教材。通过深入钻研教学大纲和教材，我不断探索和尝试各种教学方法。我积极参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习和听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高了自己的教学水平。在教学工作中，我意识到学生应该是学习的主体，而教师应该是学习的引导者。因此，我利用各种游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性得以自由健康地发展。

三、其他工作

除了日常的教学工作之外，我还负责学校的德育工作。为了做好德育工作，我不计酬劳，任劳任怨，加班加点，按时保质完成学校安排的任务。

总之，在过去的学年中，我通过不断努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。然而，在教学工作中，我还有许多不足之处，需要继续虚心向各位老师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提升自己的能力。我将继续努力，为学生成长和发展做出更大的贡献。

高中数学教师年终总结5

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。随着新时代的到来，教育理念也在不断创新，教育改革提出了新的要求，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求。因此，我从各个方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平和知识面。同时，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳、兢兢业业地进行教学工作，使之有计划、有组织、有步骤地开展。我立足现在，放眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，我将继续努力。现在，我对近年来的教学工作进行总结，希望能够发扬优点、克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我坚持认真备课。在备课过程中，我不仅备学生，还备教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计课的类型，并拟定采用的教学方法。我还对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，并认真编写教案。每一堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后，我及时对课程进行总结，写好教学后记，并认真整理每课书的知识要点，归纳成集。通过认真备课，我能够更好地进行教学，提高教学质量。

其次，我努力增强我的上课技能，提高教学质量。我注重讲解的清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，使课堂讲解具有线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出的特点。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。同时，我注重精讲精练，尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动口动手动脑。我还在每一堂课上充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，使每个学生都得到提高。通过这些努力，我现在的学生普遍反映喜欢上语文课，连以前极讨厌语文的学生也乐于上课了。

第三，我与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，我有疑必问。我积极征求其他老师的意见，并学习他们的方法。同时，我多听其他老师的课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。我还经常邀请其他老师来听课，倾听他们的意见，并改进自己的工作。

第四，我完善批改作业。我布置作业时注重精读精练，确保作业具有针对性和层次性。为了达到这一目标，我常常到各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，力求每次练习都能取得效果。同时，我及时认真地批改学生的作业，并分析记录学生的作业情况。我将学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第五，我做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免了一刀切的弊端。同时，我加大了对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。为了提高后进生的成绩，我首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。这样，后进生的转化由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们的自我意识力量的一部分。在此基础上，我再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们学起来会更轻松，进步也会更快，兴趣和求知欲也会随之增加。

最后，我积极推进素质教育。新课程改革提出以提高学生素质为主导思想。因此，在教学工作中，我不仅注重传授知识，还注重学生能力的培养。我将传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中，我将继续向其他有经验的老师学习，努力成为优秀的教育者。

高中数学教师年终总结6

这个学期即将结束，我工作也满两年了。在这两年的时间里，我通过工作学到了很多东西。我觉得在这个学期的工作中，我比以前更加得心应手。下面，就对本学期的工作进行总结：

首先，在教育教学方面：

学生对于学习需要有兴趣，但是这个简单的兴趣二字却经常让我头疼。记得有一次活动课，刚写在黑板上，就听下面有学生说：“太简单啦。”这堂课按部就班地上完后，我思考了很多。学生们已经很了解我的教学模式，当我写好板书以后，他们就已经基本了解了我今天上课的意图，虽然可能在上课过程中会有几处吸引孩子的闪光点，但是没有形成真正的互动。在经过思考后，我改变了教学形式。下次我尝试了看图讲述的方式，再下次又变成了学生自己上课，只要能达到促进孩子语言能力发展的目的就可以。我发现孩子们也喜欢老师经常变换形式。通过这件事，我认识到给学生们上课，无论多么简单的内容，都要让学生有一种神秘感，有一种想知道的愿望，这样才能让学生产生兴趣。

另外，我发现探究性活动很容易引起学生的兴趣。起初，我对于探究性活动的理解很浅，只知道探究活动就是让学生自主去探索研究问题，而老师则是探究过程的引导者和协助者。通过观摩其他同事上的探究活动课，我对于老师在探究活动中引导和协助的角色有了重新的认识。探究活动的成功与否，关键在于老师的引导。老师每一句引导的话，都应该经过斟酌，要能够引起孩子进行探究的兴趣点，这样才能很好地完成探究活动。

其次，在教育思想转变方面：

我觉得在这方面，我的转变就是从重视教育的成果转变为重视教育的过程。以前，我很在意学生做数学题的正确率，只有做对了的学生我才会给予表扬。有些学生为了得到表扬，就照着全对的同学的答案抄袭，让我无法判断他是否真正理解了解题的方法。这种现象的出现很大程度上是因为老师的过度关注于结果。通过这件事，我意识到即使学生做题全对了，但如果他们没有掌握好解题的方法，那与我们教育培养学生能力的理念是相悖的。因此，在上数学课时，我经常会个别询问学生是通过什么方法解题，检验一下他们掌握解题方法的情况。我认为，这个做法不仅适用于数学课，还适用于其他课程。教学的成果固然重要，但更重要的是在教学中是否能够使孩子的某种能力得到锻炼和发展。

再次，在家长工作方面：

作为教师和家长共同关注的对象，我认为做好家长工作首先要真心对待学生，其次要真诚对待家长。只有做到这两点，才能赢得家长对于教师的信赖和支持。我经常与家长交流孩子在学校的情况，在一定的时期内，我会告诉家长孩子的进步和需要注意的地方，让家长感受到我对孩子的爱护，使他们能够放心地将孩子留在学校。

现代社会变得日益复杂，人与人之间的关系变得更加复杂和虚伪。但是，在我们学校这个大家庭中，我们仍然能够保持童心、童趣和童真，这让我感到十分温暖。我会努力克服以往工作中的许多缺点和问题，并投入到今后的工作中。如果在工作中有疏漏和不足之处我没有发现，请领导多多指正和批评，让我能够不断进步。

高中数学教师年终总结7

一个学年的教学工作即将结束。在学校教科研室的指导下，七年级数学组的老师们勤奋实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学。在实施新的教学模式的过程中，我们遇到了许多困难，但我们采取了实践-反思-共同探讨-再实践-再反思的方式，努力让自己的教学更符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学潜力。现在，我将总结本学期的教学工作如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的过渡阶段。除了学生心理的变化之外，学习方法也将发生巨大的变化。从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练习为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物都充满好奇心。针对学生的特点，教师应重点培养学生的逻辑思维潜力、语言表达潜力、符号语言潜力和空间想象潜力。同时，教师应注意引导学生构建课前预习、课后复习、课堂上用心思维、主动回答老师问题、用心思考的学习方法。因此，在教学中应更加关注学生提出问题的潜力培养，更加关注学生分析理解问题的方法培养，以人为本，以发展学生的数学潜力为长期目标，为学生的终身发展思考。

二、教育教学总结

1.起始年级，养成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。因此，七年级第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”非常重要。其中包括课前准备时打开课堂练习本，上课读书时用笔指读，读书结束后用心质疑，课堂练习时书写工整规范，当堂训练时像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师明确要求，并不断强调和提醒。

2.三清工作，补漏措施。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作。在熟练掌握新的教学模式之前，三清工作的开展让我更了解学生对课堂教学的掌握状况，也让我能及时发现课堂中未解决的问题，帮助学生和老师补漏措施，及时纠正学生学习的盲点，不断改善教师的教学。

3.课堂教学，提高效率。有了三清工作的基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在之后的探究和总结阶段尽量解决学生知识上存在的问题，从而减少三清工作的工作量。因此，高效课堂的实现必须要有学生良好的学习习惯，教师对学生学习状况的充分了解，教师课堂探究的有效作用，教师总结提升的方法和思想的提炼等。总之，高效课堂需要学生和教师的完美配合，是一个能够解决不同层次学生学习问题的课堂。

4.课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。刚开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，导致学生对自己本节课知识的掌握状况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，我能把握好质疑探究阶段的时间和效率，即使是5分钟，也要进行当堂反馈。这种反馈具有很强的针对性，也为教师课下与学生应对面的辅导提供了有效的依据。

5.引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入能够激发学生学习的积极性和主动性，也营造出浓厚的学习氛围。

6.不断反思，寻求方法。在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书，学生为了加快书写速度而导致字迹潦草，多次遇到困难的学生缺乏自信等等。面对这些问题，我通过每节课的反思不断总结自己课堂的不足，并从同教研组的老师们身上学习方法，应用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的。虽然遇到困惑，虽然有不熟悉的地方，但新的教学模式的优点越来越显现在我面前。我相信，我不会放下探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。