七岁的孩子最喜欢表现，也最容易获得成就感。如果老师给予他们一点表扬，他们会很开心，也会很听话！因此，在课堂上，我会给表现突出的学生颁发红花奖励，对于没有参与课堂的学生，我会给予口头激励！对于考试得满分或近段时间有进步的学生，我会给予喜报，并联合家长一起表扬！

一学期即将过去，我可以说紧张而忙碌，但也收获颇丰。

一年级上学期数学教育教学工作总结优质4

转眼间，20xx年的教学工作已经圆满结束。在本学年中，我负责一年级两个班的数学教学工作。回顾过去的岁月，我心中有一丝欣慰，也有几分感慨。现在我将20xx年的工作总结如下：

一、思想工作

俗话说：“活到老，学到老”。这学期我积极参加学校组织的各种政治学习和业务学习，按时按量完成政治学习和业务学习笔记。并抽出休息时间钻研教材，熟悉教材内容。

二、教育教学工作

在这学期，我担任一年级两个班的数学教学工作。在教学中，我能自觉地认真钻研新课标、深入了解教材，积极开拓教学思路，不断学习，将一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究和勇于创新等能力。同时，在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。

在教学中，我能够针对一年级学生的特点来设计课堂教学。我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我能够积极采取多种策略来维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更加有效。

在重视课堂教学的同时，我也特别重视对学生的个别辅导。我及时批改并讲解学生每天做的作业，并利用学生的课余时间帮助他们改错。

三、考勤方面

本学期，我能够克服家庭困难和身体上的不适，每天坚持按时上下班。我能够及时到岗，认真负责地完成自己所承担的任务。

四、工作中存在的不足

作为一名教师，我怀着满腔热情积极开展工作，但由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。例如，面对一年级学生学前教育不平衡，学生基础悬殊大，使得培优辅差的难度增加，我却抽不出更多的时间来辅导他们。由于作业批改量大，我在备课时准备得不够充分。此外，因为嗓子劳累，有时上课是心有余而力不足。

我深知，作为一名教师，不仅需要努力工作，更要掌握合理的工作方法，制定好教育教学工作计划。我们在教会学生“活到老，学到老”的同时，也应该不断学习，更新教育理念，提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！我相信作为一个善于思考的我，下学期的工作一定会更加有成效。

一年级上学期数学教育教学工作总结优质5

一学期的教学工作即将结束，回顾这个学期，我担任了一(1)班和一(2)班的数学教学工作。作为一名教师，我深切感受到了肩上的责任之重。因此，我对教学工作从不敢怠慢，我认真学习，深入研究教学法，并虚心向经验丰富的老师学习。作为一名教师，我立足现在，放眼未来，忠诚于教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心学生。我严格要求自己，因材施教，不断提高自己的业务知识水平。我钻研教材，努力提高教学水平，并且乐于听取意见，追求卓越。

本学期，我担任了一(1)班和一(2)班的数学教学工作。我根据学校的工作安排，认真制定了学科计划，并且努力落实。下面是我对本学期教学工作的小结：

首先，我自觉提高了自己的业务素质。我认真研究教材，学习新的课标，仔细体会新课标的理念，理解教材的内涵，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。我积极参加科组教研活动，参与课程改革研讨，拜师学艺，出外听课和学习。

其次，我努力提高教学质量，合理运用教学方法。一年级的学生刚刚进入学校，一切都对他们来说是陌生和新奇的，他们往往不适应新的学习环境，也不习惯小学纪律的要求。再加上他们调皮好动的特点，他们往往会违反一些纪律，做错一些事情。因此，我从抓好学生的课堂纪律入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中，我灵活运用不同的教学方法，以正面教育为主，鼓励学生积极学习。

首先，我设计了数学游戏，让学生在游戏中快乐学习。我根据一年级学生的心理特点，注重培养学生对数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，因此我让学生在游戏中学习，在玩中学，在快乐中学。例如，在数学活动课上，我组织学生进行各种形式的游戏，让他们自己进行操作实验，通过观察、比较、摸索等方式，初步感知几何物体的特征。

其次，我创设问题情境，让学生广开思路。想象是人的本能，而精彩的问题情境对低年级的学生来说很有吸引力。在教学中，我根据教材内容设计了吸引学生的问题情境，让学生能够积极主动地参与数学活动，获取知识，发展思维，并享受美的享受。

在教学中，我也给学生留有思考的空间。我在向学生展示学习素材后，不会滔滔不绝地讲个不停，而是给学生留下思考的时间和空间。例如，在教学8可以分成7和1的时候，我会让学生自己探索8还可以怎样分，几和几可以组成8。通过让学生自主探索和研究，他们能够对所学知识有更深入的理解，从而提高学习的质量。这样的教学方法也更加充分地体现了学生的主体地位。

通过以上的教学方法，学生们会感到学习数学充满了乐趣和动力，他们会获得更多的知识和技能，并且会对数学产生更深的热爱。我相信，在未来的学期里，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一年级上学期数学教育教学工作总结优质6

本学期，我有幸担任一年级的教学工作。作为一个刚刚接触一年级的新老师，我深切感受到了自己肩上的责任重大。由于我在低年级教学方面的经验还不够丰富，所以我对教学工作格外谨慎，认真学习，并深入研究各种教学方法，虚心向其他老师学习。为了今后的工作能够取得更大的进步，我现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发挥优点，克服不足，总结教训，并继续前进，以推动教学工作的进一步发展。经过一个学期的努力，我感到自己紧张而忙碌，但也收获了很多。

数学知识来源于生活，学习数学必须与实际生活联系起来，才能够真正做到学以致用。如果脱离了生活，只是盲目地进行计算，那就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出很多笑话。那么，如何让学生在学习数学的过程中与实际生活联系起来，运用所学的知识和方法来解决实际问题呢？下面我就来谈谈我在这个学期的做法。

首先，在知识和技能方面，我注重让学生在实际情境中正确地认识、读写20以内的数字，并且能够认识记数单位个和十，明白20以内数字的组成和顺序，学会比较20以内数字的大小。通过与具体情境结合，进一步理解加法和减法的含义，学会计算20以内数字的加法和减法，并且初步学会估算。在现实情境中，学生能够正确地认识整点、半点、刚过几点以及快到几点。通过从生活情境中抽象出20以内数字的认识，培养了学生的观察、分析和抽象能力，初步建立了独立思考和探索的意识，初步形成了估算的意识。在认识图形的过程中，发展了学生的观察、想象思维和操作能力，初步形成了对空间概念的理解。

其次，我注重培养学生的能力。在现实生活中，学生能够与同伴进行交流，发现问题并提出问题，培养学生的应用意识，让他们意识到同一个问题可以有不同的解决方法。学生初步学会解决问题，培养了初步的创新意识和实践能力。在其他同学的鼓励和帮助下，学生对身边的数学产生了好奇心和兴趣，积极参与数学活动。他们了解到数学可以用数字和形状来描述一些生活现象，获得成功的体验，增强了对数学的信心。由于数学知识的抽象性较强，而小学生主要以形象思维为主，因此在教授新知识时，我尽量利用生活中的情境材料进行直观教学，使学生更容易理解和掌握。例如，在教授"简单减法应用题"时，我先拿出5个苹果，然后给其中一个同学2个苹果，再让学生根据我的做法用两句话来表达这个意思。学生能够说出："有5个苹果，给__同学2个，还剩3个"。

在这个基础上，我让学生根据自己的喜好和物品自由编写一个应用题。学生很快就编出了很多题目。我抓住机会告诉学生，像这样的题目在我们的数学里被称为应用题，从而初步了解了应用题的概念。另外，在教授"长方体和正方体的认识"时，我先介绍了常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等物品，并问学生它们是什么形状的。同时，我也让学生进行讨论和探索长方体和正方体的特征。学生很快说出了很多特征。最后，我要求学生用硬纸分别制作一个正方体和一个长方体。通过这样的教学方法，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，容易记忆和运用，为学习表面积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平和思维方式等都不相同，他们对同一个数学问题可能会有不同的思路和策略，所以我们不能过分强求一致。因此，我注重算法的多样化，允许每个学生以自己独特的方式学习数学。例如，在教授"9+5"时，学生可以使用"接数法"或者"凑十法"等不同的方法。针对学生的解答方式，我再引导他们用自己最喜欢的方法来解答。对于能够得出正确答案的同学，我给予肯定，并通过不同的方式给予奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强了对数学的信心。同时，学生也体会到了很多数学问题是从实际生活中来的，数学与生活密切相关，它来源于生活，又高于生活。

在教学中，我还注意了以下几个问题：首先，在实现多维目标的同时，把握了新课程倡导的新理念，从知识和能力方面确立了教学目标，促进学生全面发展。其次，在教学中创设生动趣味的教学情境，引导学生进行数学活动，帮助学生在自主探索的过程中理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，并获得广泛的教学活动经验。另外，我改变了传统的教师提出问题、解决问题的方式，努力调动学生的积极性。我尊重学生的个体差异，让不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求选择完成练习题，最大程度地满足学生的需求，最大程度地发展学生的智力潜能。此外，我还创设了开发课程资源的创新方法，根据新的课程理念，不仅成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。在评价方面，我注重对学生的多元化评价，强调过程性评价，将评价贯穿教学的整个过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是我本学期的教学工作总结，其中必然存在许多不足和问题，恳请各位领导多提批评和指正。

一年级上学期数学教育教学工作总结优质7

本学期我担任一年级(2)班的数学老师，这个班级里有__个学生，其中女孩__个，男孩__个。回顾这学期的工作，我收获颇多。我从班级实际情况出发，鼓励学生们自立自理，使他们在活动中愉快、自主地学习新知识，从不同角度促进他们的发展。下面是我对本学期一年级数学教学的总结：

一、坚持直观教学。

在教学学生数的组成以及加减运算时，我使用了大量的教具来辅助教学。例如，在教学学生如何组成10以及加减运算时，我设计了一个果园的主题，让学生们看到图片后很快就能提出问题：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果？还有一些学生问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具对帮助学生提问和学习起到了很好的作用。

二、重视培养学生的学习兴趣。

在教学中，我不仅让学生们学会回答老师提出的问题，而且培养他们学会自己提问，在提供的环境中学会提出有价值的问题。在活动中，一些学生可能不懂得表达自己内心的疑惑，也就是不会提问。在教学过程中，我们更应该关注这些学生，思考他们的好奇心和疑惑点，然后引导他们用问题的形式表达出来，将好奇心转化为问题，这样才能激发学生进一步探究的兴趣。这种从好奇心到提问的培养对学生来说将会受益终身。因此，每次进行数学活动时，我都准备了丰富多彩的教具，创设有趣的问题情境，利用色彩和图片来刺激学生的视觉感官，从而激发他们学习的兴趣。

三、加强培优辅差工作。