1、备课。学期初，我认真研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容进行了充分的了解。学期中，我特别注重单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位和作用。我思考了学生的学习方式以及可能遇到的困难，并在备课本中体现了教师的引导和学生的主动学习过程。我也充分理解了课后习题的作用，并设计了合适的练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。我鼓励学生进行探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重点和难点，我选择学生的探究结果，让学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，我让学生练习不同难度和层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，我尽量让学生自己总结所学的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我采取的措施是：新授知识基本上当天或第二天就进行复习，以后再逐渐延长复习的时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不善于复习的特点。

(3)努力构建知识网络。我一般每小节进行一次整理，形成每节知识串；每个单元进行复习，形成知识链；整个学期对整册书进行复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网络，又学到了方法，容易将学到的知识迁移到其他领域，为学生的创新和实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，我进行个别批改，并指出个性问题，然后进行集体订正共性问题。在批改作业时，我只指出错题，不指明错误的地方，让学生自己查找错误，增强他们的分析能力。学生订正之后，我仍然给满分，鼓励学生养成独立完成作业的习惯，这样做对激发学习兴趣取得了较好的效果。通过分析练习中的错误原因，我改进了教学方法，提高了教师的教学针对性。

4、注重对后进生的辅导。我根据学生的不同水平，进行分层次的要求。在教学中，我注意降低难度，放慢进度，允许后进生采用自己的学习方法进行慢速学习。我注重他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对于学生的回答，我采取“扬弃”的态度，打破了上课发言不活跃的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不仅仅是看学生的学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是注重学生的知识掌握情况和学习的努力程度。在评讲试卷时，我打破了按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解的方式。例如，我将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。我希望通过这种改变，能够让学生从不同的角度掌握和运用知识。

二、积极落实素质教育

我坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变了“以知识为本”的传统认识，树立了“以学生发展为本”的新观念。我紧密围绕学生的探索和创新活动展开教学，创造了“乐、实、活、新”的教学情境。例如，我引入了找规律、动物拼图、我当小医生等活动，极大地激发了学生的兴趣，让学生能够自由地动手、动脑，创造了让学生操作和实验的机会。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。我明确了教育是为学生今后的发展服务的。我阅读了教育期刊，思考了培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。我到其他学校听课，自己上公开课，与其他老师进行交流和讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。我也创造了适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确了教学的方向，促进了教学的进行。

四、不足之处

我对教材的钻研深度还不够透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点和知识掌握规律还不够明了，对学生的要求还不够到位。更重要的是，我没有充分调动家长参与教育，学校和家庭的教育没有形成合力，导致学生成绩没有提高。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，并通过课堂教学为学生今后的发展服务。我会更加深入地研究教材，积累更多的教学经验，更好地理解学生的年龄特点和知识掌握规律，提高对学生的要求。同时，我也会积极地与家长合作，形成学校和家庭教育的合力，共同促进学生成绩的提高。

2024小学一年级数学上册教学工作总结集锦7

眨眼间，20__年的教学工作已经圆满结束。在这个学年里，我负责了一年级两个班的数学教学工作。回首过去的岁月，我内心感到一丝欣慰，也有一些感慨。现在，我将总结20__年的工作如下：

一、思想工作

俗话说：“活到老，学到老”。这个学期，我积极参加了学校组织的各种政治学习和业务学习，按时完成了政治学习和业务学习的笔记。我还利用休息时间研究教材，熟悉教材的内容。

二、教育教学工作

这个学期，我负责了一年级两个班的数学教学工作。在教学中，我能够自觉地深入研究新课标，熟悉教材，积极开拓教学思路，不断学习，灵活运用先进的教学理论、科学的教学方法和现代教学手段于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究和勇于创新的能力。同时，在教学中，我及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。

在教学中，我能够根据一年级学生的特点设计课堂教学。我注重引导学生体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我积极采取多种策略，维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更加有效。

在注重课堂教学的同时，我也特别注重对学生的个别辅导。我及时批改并讲解学生每天的作业，并利用学生的课余时间帮助他们改错。

三、考勤方面

在这个学期，我克服了家庭困难和身体上的不适，每天按时上下班。我准时到岗，认真负责地完成了学校安排给我的各项工作。

四、工作中存在的不足

作为一名教师，我怀着满腔热情积极开展工作，但是由于经验不足，我的工作中还存在很多问题。例如，面对一年级学生学前教育不平衡、学生基础悬殊大的情况，培优辅差的难度增加，我却无法抽出更多的时间来辅导他们。因为作业批改量大，导致备课时准备得不够充分，而且由于嗓子劳累，上课有时心有余而力不足。

我深知，作为一名教师，不仅需要努力工作，更要掌握合理的工作方法，制定好教育教学工作计划。我们要在教会学生“活到老，学到老”的同时，不断学习，更新教育理念，提高自己，才能给予下一代更好的教育！我相信，一个善于思考的我，下学期的工作一定会更加有成效。

2024小学一年级数学上册教学工作总结集锦8

本学期我担任一年级(2)班的数学老师，这个班级里有__个学生，其中女孩__个，男孩__个。回顾这学期的工作，我收获颇多。我从班级实际情况出发，鼓励学生们自立自理，使他们在活动中愉快、自主地学习新知识，从不同角度促进他们的发展。下面是我对本学期一年级数学教学的总结：

一、坚持直观教学。

在教学学生数的组成以及加减运算时，我使用了大量的教具来辅助教学。例如，在教学学生如何组成10以及加减运算时，我设计了一个果园的主题，让学生们看到图片后很快就能提出问题：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果？还有一些学生问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具对帮助学生提问和学习起到了很好的作用。

二、重视培养学生的学习兴趣。

在教学中，我不仅让学生们学会回答老师提出的问题，而且培养他们学会自己提问，在提供的环境中学会提出有价值的问题。在活动中，一些学生可能不懂得表达自己内心的疑惑，也就是不会提问。在教学过程中，我们更应该关注这些学生，思考他们的好奇心和疑惑点，然后引导他们用问题的形式表达出来，将好奇心转化为问题，这样才能激发学生进一步探究的兴趣。这种从好奇心到提问的培养对学生来说将会受益终身。因此，每次进行数学活动时，我都准备了丰富多彩的教具，创设有趣的问题情境，利用色彩和图片来刺激学生的视觉感官，从而激发他们学习的兴趣。

三、加强培优辅差工作。

特别是对于极个别成绩较差的学生，我总是不放弃对他们的要求，耐心辅导，手把手地教，并及时与家长取得联系，教会家长适合的辅导方法。在与家长共同努力下，取得了不错的效果。总之，在课堂教学中，教师应该让学生在力所能及的范围内多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量给学生一点思考的时间和活动的余地，将提问的权利还给学生！

四、存在问题和不足

由于一年级的学生年龄小，还不了解学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有一些学生对10以内的加减法掌握不够好。

五、今后努力方向