四、存在问题与不足

由于一年级的学生都很小，他们还不知道学习的重要性，也没有养成自觉学习的好习惯。另外，个别学生在10以内的加减法方面掌握还不够好。

五、今后的努力方向

1、培养学生养成自觉学习的好习惯。

2、与家长或监护人密切联系，随时了解学生的学习和生活情况。

通过本学期的教学总结，我深刻认识到了教学中的重点和难点，也意识到了自己的不足之处。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，不断改进教学方法，与家长共同努力，让每个学生都能取得更好的学习成绩。

一年级上册数学学期教学工作总结通用5

一学期的教学工作即将结束，回顾这个学期，我担任了一(1)班和一(2)班的数学教学工作。作为一名教师，我深切感受到了肩上的责任之重。因此，我对教学工作从不敢怠慢，我认真学习，深入研究教学法，并虚心向经验丰富的老师学习。作为一名教师，我立足现在，放眼未来，忠诚于教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心学生。我严格要求自己，因材施教，不断提高自己的业务知识水平。我钻研教材，努力提高教学水平，并且乐于听取意见，追求卓越。

本学期，我担任了一(1)班和一(2)班的数学教学工作。我根据学校的工作安排，认真制定了学科计划，并且努力落实。下面是我对本学期教学工作的小结：

首先，我自觉提高了自己的业务素质。我认真研究教材，学习新的课标，仔细体会新课标的理念，理解教材的内涵，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。我积极参加科组教研活动，参与课程改革研讨，拜师学艺，出外听课和学习。

其次，我努力提高教学质量，合理运用教学方法。一年级的学生刚刚进入学校，一切都对他们来说是陌生和新奇的，他们往往不适应新的学习环境，也不习惯小学纪律的要求。再加上他们调皮好动的特点，他们往往会违反一些纪律，做错一些事情。因此，我从抓好学生的课堂纪律入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中，我灵活运用不同的教学方法，以正面教育为主，鼓励学生积极学习。

首先，我设计了数学游戏，让学生在游戏中快乐学习。我根据一年级学生的心理特点，注重培养学生对数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，因此我让学生在游戏中学习，在玩中学，在快乐中学。例如，在数学活动课上，我组织学生进行各种形式的游戏，让他们自己进行操作实验，通过观察、比较、摸索等方式，初步感知几何物体的特征。

其次，我创设问题情境，让学生广开思路。想象是人的本能，而精彩的问题情境对低年级的学生来说很有吸引力。在教学中，我根据教材内容设计了吸引学生的问题情境，让学生能够积极主动地参与数学活动，获取知识，发展思维，并享受美的享受。

在教学中，我也给学生留有思考的空间。我在向学生展示学习素材后，不会滔滔不绝地讲个不停，而是给学生留下思考的时间和空间。例如，在教学8可以分成7和1的时候，我会让学生自己探索8还可以怎样分，几和几可以组成8。通过让学生自主探索和研究，他们能够对所学知识有更深入的理解，从而提高学习的质量。这样的教学方法也更加充分地体现了学生的主体地位。

通过以上的教学方法，学生们会感到学习数学充满了乐趣和动力，他们会获得更多的知识和技能，并且会对数学产生更深的热爱。我相信，在未来的学期里，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

一年级上册数学学期教学工作总结通用6

今年我教浙教版一年级，对于自己的教学思路有了很大的跨越。但是在整个学期的教学中，我还是有很多遗憾。首先，我高估了学生的学习起点，有时候惊讶地发现很多学生竟然不会像4+7=11这样简单的题目。其次，我对课堂纪律的掌控不如人意，无法像对待六年级学生那样灵活运用策略。当有41名学生一起“奶声奶气”地开始喧闹时，我的耳膜简直快受不了了。最后，我只教授一个班级，对于上不顺利的课程，即使调整了思路也无法重新教授，只能多写一些反思来代替。

本学期的教材内容主要包括：数一数，比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学应用和数学实践活动。其中，10以内的认识和加减法以及20以内的进位加法是重点。教师教学用书上指出：“一位数的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。”因此开学初期，我采取了一步一步的慢教法，稳扎稳打地让学生理解和巩固。结果在期末复习阶段，我发现学生对这部分内容掌握得非常扎实，这可能也与学生在学前班接触过有关。但是对于“20以内的进位加法”，学生掌握得不够熟练，心算计算速度较慢，有些学生甚至用手指头来计算也很慢。平时我要求学生尽量不用手指头来计算，而只表扬那些能够心算或者使用“凑十法”的学生。渐渐地，学生竟然以使用手指头来计算为耻，导致中下层次的学生不敢出声，考试时口算题全都空白。这是我在平时对学生进行思想教育时的失误。在复习时，我纠正了这个观念，告诉学生：“到了关键时刻，比如考试时，只要能够得出正确答案的方法都是很棒的！”因此，这部分内容成为了本学期的一个难点。

在教学过程中，我坚持了以下几个措施，起到了促进作用：

一、坚持写教学反思。

本学期我写了20篇或长或短的教学反思。有时候，我将教学反思写成了教学日记，记录下了一些有趣的事情。比如12月30日那天早上的第二节课，我正在复习时钟，正讲到整点和半点的区别，突然有一个学生掐着一根长头发急切地叫我：“老师，老师，这是你的一根头发吗？”这真是令人哭笑不得，但也让我感到很温馨。还有一次，是在12月25日，也是在上课过程中，一个学生捏着鼻子，拿着一只臭袜子，大声喊着叫我。有人说，一年级的孩子上课时像魔鬼，下课时像天使，这真是一个形象的比喻啊！

二、坚持做学生作业批改记录。

本学期我一直在做作业批改记录。原本打算将这些记录整理成一篇“典型错题分析”，参加瑞安市的比赛。但是由于每天都在赶数量，没有时间做一些有质量的事情。我意识到比赛只是次要的，更重要的是有用的材料积累。不足之处是我没有记录下错误学生的名字，下学期我会改进，努力将事情做得更细致。

三、坚持做试卷分析。

这个学期，我每个单元的考试都进行了试卷分析，但是我发现自己的分析还不够到位。

四、坚持在作业订正时进行一对一、面对面的指导。

一年级的孩子注意力不够集中，如果在课堂上分析错题，不能保证每个学生都能听懂并订正。因此，我一开始就决定利用课间时间一个个地叫学生到我面前进行订正。我认为这样的效果要好得多。

五、坚持对学生进行激励性评价。

七岁的孩子最喜欢表现，也最容易获得成就感。如果老师给予一点表扬，他们会非常开心，也会更加听话。因此，在课堂上，对于表现突出的学生，我会奖励他们红花，对于没有参与课堂的学生，我会给予口头激励。对于考试得满分或者在近段时间有进步的学生，我会给予喜报，让他们和家长一起庆祝。

一学期即将过去，我可以说经历了紧张而忙碌的日子，但也收获了很多。在未来的教学中，我会继续努力，做得更好！

一年级上册数学学期教学工作总结通用7

本学期我承担了一年级数学教师的职务。对于这些学生，特别是那些成绩较差的学生，我始终保持着良好的态度，从不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手教导。这样做的结果是，每个孩子都取得了很大的进步。在他们刚接触简单的数学知识的时候，我一直在总结和反思，探索如何让他们更快地适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣。

根据学生的性格特点，培养学生自主探索的能力。我重视以学生已有的知识经验和生活经验为基础，提供熟悉的情境，帮助学生理解和掌握数学知识。在与学生的互动中，我发现他们对故事和游戏非常感兴趣。因此，我在课堂上增加了游戏和故事的元素，将它们与课堂的知识结合起来，激发学生的学习兴趣。通过这种方式，学生可以了解数学在现实生活中的应用，感受到数学与日常生活的密切联系。

当学生进入学校时，他们都是兴高采烈、充满奇思异想的。当老师提出问题时，他们会立即兴奋地举手回答。这表明孩子们都有一定的问题意识和自我表现的愿望。然而，长期以来，课堂上的提问一直是老师的专利。老师提问，学生回答，似乎理所当然。在这种被动接受的学习方式中，学生失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次思考的能力，最终失去了发现问题和解决问题的能力。因此，我认为在课堂活动中，老师应该摆正自己的角色，尊重学生，把学生视为活动的主体，实现师生互动。例如，当我教学生学习10以内的数字时，为了帮助学生比较数字之间的相互关系，我准备了许多秋天的水果。首先，我让学生对水果进行分类，然后让孩子们比较哪个水果最多？哪个最少？哪个比哪个多？哪个比哪个少？孩子们能够表达出他们观察到的结果。最重要的是，给每个孩子一个机会，认真对待他们的每一个问题。无论这个问题是对是错，我都会认真对待，并及时给予鼓励和表扬。这为他们今后敢于提问奠定了一些基础。

总之，在课堂教学中，老师应该让学生在他们能够承受的范围内多动、多说、多看、多问、多表现、多思考。让他们自己"跳起来摘下他们想要的果实"。尽量给学生更多的思考时间和活动空间，把提问的权利还给学生！

一年级上册数学学期教学工作总结通用8

我现在担任一年级(5)(6)班的数学教学工作，时间过得真快，一个学期就这样过去了。在这个学期结束之际，我想对我的教学工作进行总结和评价。

首先，让我们来概述一下这个学期的基本情况。我担任一年级(5)(6)班的数学课，共有150名学生。尽管这些学生年纪较小，来自不同家庭，家长的文化水平、道德素质等存在较大差异，但经过一年的努力，我较好地完成了教学任务。大部分学生已经掌握了所学的基本知识，学会了100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。然而，由于个别学生基础较差、学习习惯差，他们的成绩相对较差。

接下来，让我们看看我在这个学期取得的成绩。首先，我认真备课，不仅备教材和教法，还备学生。我根据教材内容和学生的实际情况，设计了不同类型的课程，并制定了相应的教学方法。我每一堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，我及时对课程进行总结，并写下教学反思。其次，我加强了上课技巧，提高了教学质量。我的讲解变得更加清晰、条理、准确、生动。我注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生成为课堂的主角。我让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，同时注重精讲精练。在课堂上，我尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动手实践。同时，我充分考虑每个层次的学生，满足他们的学习需求，提高他们的能力。此外，我认真批改作业，布置精读精练的作业。我及时、认真地批改学生的作业，并对他们的问题进行分类总结，进行透彻的评讲。最后，我做好了课后辅导工作，对不同层次的学生进行了相应的辅导。

然而，这个学期也存在一些不足之处。学生的知识结构还不够完整，小学的知识系统还存在很多空缺。这些问题需要在以后的教学中加以改进。