以下是小编精心整理的有关于一年级上册数学教育教学工作总结范文，欢迎各位阅读和借鉴。

一年级上册数学教育教学工作总结精品1

这学期我担任一年级数学学科（一3和一4）的教学工作。为了配合学校和班主任的工作，我从以下几个方面进行了教学工作：

首先，我重视学生的养成教育。对于一年级的小学生来说，从他们刚入学开始，培养他们形成良好的学习行为习惯是非常重要的。因此，我特别注重培养他们在课堂上良好的听讲习惯和正确的写字姿势，并及时提醒他们。有时候我还会用一些动作手势进行个别提示，这样既达到了教学的目的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点决定了他们集中注意力的时间是有限的，所以我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手。例如，我会走到学生中间，利用“暗示法”提醒学生注意。如果不方便离开讲台，我会使用“稍停法”来引起某些学生的注意。此外，我还会运用恰当的赞语和合适的奖励等各种不同的手法，灵活地培养学生集中注意力的习惯。经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。

其次，我合理使用教材，想方设法提高教学质量。一年级的学生刚到一所新学校，一切都是那么陌生和新奇。他们往往不适应新的学习环境，也不习惯学校纪律的约束。再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。因此，在抓好学生的课堂常规的基础上，我逐步培养学生良好的学习习惯。在教学中，我采用了灵活多样的教法，以正面教育为主，鼓励学生积极学习。例如，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生的学习兴趣。同时，我也紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。我还开展实践活动，培养学生的创新精神。每个学生都有参与活动的机会，使他们在动手中学习，在动手中思考，让学生在动手和思维的过程中探索和创新。例如，在教学统计时，我设计了一些调查活动，让学生探索调查的方法，并体会统计的必要性。此外，我还引进竞赛和游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级学生的特点，这些活动能够激发学生的积极性，效果也非常好。在教学中，我尤其对那些后进生运用表扬和鼓励的方法，加强他们的学习自信心。在我的表扬和鼓励下，并在课下耐心辅导下，一3班的某某某和一4班的某某某同学在平时测试和期中考试中都取得了优异成绩。此外，我还在课程改革论文评比中荣获大兴区三等奖的好成绩。

然而，仍然存在一些问题。由于学生年龄小，个别学生在上课时不太注意听讲，学习习惯也不太好，因此他们的学习成绩不太理想。

为了改进这些问题，我将在今后的教学中注意运用多种多样的教学方法吸引学生的注意力，及时让学生养成上课认真听讲和按时完成作业的好习惯。

以上是我在这学期的点滴体会。在今后的教学工作中，我将继续不断积累经验，不断探索，使学生们乐学爱学数学，提高他们在各方面的能力。

一年级上册数学教育教学工作总结精品2

本学期我担任一年级的教学工作，作为刚接触一年级的教师，我深切感受到了自己肩上的责任之重。由于我在低年级教学方面的经验不足，因此我对教学工作不能有丝毫的马虎，我努力学习，深入研究教学法，并虚心向其他教师学习。现在我对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足，总结教训，继续提升自己的教学能力。经过一个学期的努力，我感到自己非常忙碌，但也取得了很多收获。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能真正学以致用。如果把数学与生活脱离开来，只注重盲目计算，那就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出很多笑话。那么，如何让学生在学习数学的过程中与实际生活联系起来，运用所学的知识和方法解决实际问题呢？下面我将谈谈我这个学期的做法。

首先，在知识和技能方面，我让学生在实际情景中正确地认识、读、写20以内的数，并且能够认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。通过具体情景的结合，进一步理解加法和减法的含义，学会计算20以内的加减法，并初步学会估算。在现实情景中，学生能够正确地认识整点、半点、刚过几点和快到几点。通过从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析和抽象概括能力，初步建立了独立思考和探索的意识，并初步形成了估算的意识。在认识图形的过程中，培养了学生的观察、想象和操作能力，初步形成了空间概念。

其次，在能力培养方面，我让学生在现实生活中与同伴交流，发现问题并能够提出问题，培养学生的应用意识，让他们意识到同一个问题可以用不同的方法解决。他们初步学会解决问题，培养了初步的创新意识和实践能力。在其他人的鼓励和帮助下，学生对周围的数学产生了好奇心和兴趣，并积极参与数学活动。他们了解到数学可以用数和形来描述一些生活现象，获得了成功的体验，增强了学习数学的信心。因为数学的抽象性很强，而小学生主要以形象思维为主。因此，在教学新知识时，我尽量利用生活中的情境材料进行直观教学，使学生更容易理解和掌握。例如，在教学简单减法应用题时，我先拿出5个苹果，把其中2个送给一个同学，然后让学生根据我的做法用两句话表达出这个意思。此时，学生能够说：“有5个苹果，送给某某同学2个，还剩下3个。”

在这个题目的基础上，我又让学生根据自己的喜好和自由选择物品编写应用题。学生很快就编出了很多题目，我抓住机会告诉他们，像这样的题目在数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。另外，在教学长方体和正方体的认识时，我先介绍了常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物，然后问学生它们是什么形状的。同时，我也让学生进行讨论和探索长方体和正方体的特征，他们很快就说出了很多。最后，我要求学生用硬纸制作一个正方体和一个长方体。通过这样的活动，学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体认识，容易记忆和运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。

由于每个学生的生活条件、家庭背景、心理水平和思维方式等都不同，他们对同一个数学问题可能有不同的思路和策略，我们不能过分强求一致。因此，我注重算法的多样化，允许每个学生以自己不同的方式学习数学。例如，在教学9+5时，学生可以使用接数法或凑十法等不同的方法。根据学生的解答方式，我再引导他们用自己最喜欢的方法解答。对于能够解答出正确答案的学生，我都给予肯定，并通过不同的方式给予奖励，让他们体验到创造的乐趣，增强了学习数学的信心。同时，也让学生体会到了许多数学问题是从实际生活中来的，数学与生活紧密相连，它源于生活，但又高于生活。

在教学中，我注意到了以下几个问题：

首先，我能够实现多维目标，把握了新课程倡导的新理念，从知识和能力的角度确定教学目标，促进学生的全面发展。我创设了生动有趣的教学情境，引导学生进行数学活动，帮助他们在自主探索的过程中理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，并获得广泛的教学经验。

其次，我改变了教师提出问题、解决问题的方式，努力调动学生的积极性。我尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求选择完成练习题，最大限度地满足学生的需求，最大限度地发展学生的智力潜能。

最后，我创造性地开发了课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，我不仅是课程实施中的执行者，更是课程的建设者和开发者。我对学生实行多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的整个过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是我本学期的教学工作总结，我知道其中肯定存在许多不足和问题，恳请各位领导给予批评和指正。

一年级上册数学教育教学工作总结精品3

我现在担任一年级(5)(6)班的数学教学工作，时间过得真快，一个学期就这样过去了。在这个学期结束之际，我想对我的教学工作进行总结和评价。

首先，让我们来概述一下这个学期的基本情况。我担任一年级(5)(6)班的数学课，共有150名学生。尽管这些学生年纪较小，来自不同家庭，家长的文化水平、道德素质等存在较大差异，但经过一年的努力，我较好地完成了教学任务。大部分学生已经掌握了所学的基本知识，学会了100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。然而，由于个别学生基础较差、学习习惯差，他们的成绩相对较差。

接下来，让我们看看我在这个学期取得的成绩。首先，我认真备课，不仅备教材和教法，还备学生。我根据教材内容和学生的实际情况，设计了不同类型的课程，并制定了相应的教学方法。我每一堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，我及时对课程进行总结，并写下教学反思。其次，我加强了上课技巧，提高了教学质量。我的讲解变得更加清晰、条理、准确、生动。我注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生成为课堂的主角。我让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，同时注重精讲精练。在课堂上，我尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地动手实践。同时，我充分考虑每个层次的学生，满足他们的学习需求，提高他们的能力。此外，我认真批改作业，布置精读精练的作业。我及时、认真地批改学生的作业，并对他们的问题进行分类总结，进行透彻的评讲。最后，我做好了课后辅导工作，对不同层次的学生进行了相应的辅导。

然而，这个学期也存在一些不足之处。学生的知识结构还不够完整，小学的知识系统还存在很多空缺。这些问题需要在以后的教学中加以改进。

为了解决这些问题，我提出了一些改进措施。首先，我要狠抓学风。虽然大部分学生在上课时都比较认真，能够专心听讲，课后也能认真完成作业。但是个别学生在学习上存在问题，不敢向老师提问，对待作业不认真。这会严重影响他们的成绩提高。因此，我要在班级里提倡一种认真、求实的学习风气。其次，一年级第一学期的数学课程在整个小学阶段占据了重要的位置。我们应当着眼于培养学生的数学能力，让他们了解数学知识的来源和用途，培养良好的学习行为。

总之，在总结本学期的经验和教训的基础上，我会努力让下学期的各项工作更加出色。

一年级上册数学教育教学工作总结精品4

本学年，我担任了一年级5班和6班的数学教师，作为一个刚接触一年级数学的教师，我深深感受到了肩上的责任之重。尽管我的教学经验尚浅，但我没有怠慢教学工作，而是认真学习，并深入研究教学方法，虚心向其他教师学习。为了使今后的工作取得更大的进步，我对本学年的教学工作进行了总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继续前进，推动教学工作更上一层楼。

首先，我认真备课，不仅备学生也备教材和教法。我根据教材内容和学生的实际情况，设计了不同类型的课程，并详细记录了教学过程的程序和时间安排，认真编写了教案。每一堂课我都做到了“有备而来”，在课前做好充分的准备，并制作了各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后，我及时总结了这节课的教学效果。

其次，我努力提高上课技巧，提高教学质量。我在课堂上注重讲解的清晰、条理、准确、情感和生动，力求让学生容易、轻松、愉快地学习。我注重精讲精练，尽量让学生多动口、动手、动脑。同时，我也充分考虑了不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都能得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，即使是以前讨厌数学的学生也乐于上课了。

例如，在教授《认识人民币》这节课时，我面临着较大的教学难度。由于一年级学生的年龄较小，对于金钱交换的概念还不够清晰。为了上好这节课，我认真研究了教材，找出了重点和难点，并有针对性地讲解。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我精心安排了相关活动，并准备了大量的教具。例如，我出示了逼真的购物、乘车、存钱的图片，让学生在购物活动中认识到使用人民币的重要性。同时，我也联系学生的日常生活，教育他们将零花钱积攒起来，用于更有意义的事情。通过这些活动，学生在买卖商品中掌握了人民币的相关知识，提高了社会交往和社会实践能力。可以说，认真备课对教学非常重要。

此外，为了提高教学质量，我还做好了课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这些问题，我注重对学生的思想教育，并将这一工作贯彻到学生的学习指导中。我还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，特别是对后进生的转化工作。对后进生，我从友善、赞美开始，让他们感受到理解和尊重。在批评他们之前，我先反思自己的不足。这样，我能更好地引导学生，帮助他们取得进步。

为了满足不同层次学生的需求，我在课后进行了相应的辅导和指导工作。对于后进生，我不仅进行学习知识性的辅导，更重要的是进行学习思想的辅导。我努力让后进生意识到学习的重要性和必要性，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是一件充满乐趣的事情。同时，我也教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真做好查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，我努力给他们补习功课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就能轻松地学习，并且进步很快，对学习的兴趣和求知欲也会增加。

为了提高自己的教学水平，我积极向其他老师请教，虚心学习他们的经验和方法。我常常听其他老师的课，并边听边讲，学习他们的优点，克服自己的不足。我也经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的工作。我相信，只有不断学习和进步，才能站在教育领域的前沿。

经过一个学年的努力，我执教的两个班级都取得了理想的成绩，合格率和优秀率都名列年级前茅。然而，成绩只是对自己工作的暂时肯定，重要的是在以后的工作和生活中能够再接再厉。因此，我会继续努力，多问、多想、多向同事学习，争取进步。教学工作是辛苦和快乐并存的，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地努力工作，不断进步。以上就是我在本学年的教学工作总结。尽管经验尚浅，我希望在未来的日子里，能与其他老师共同研讨教学工作，取得更好的成绩。

社会对教师的素质要求越来越高，在未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，不断开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

一年级上册数学教育教学工作总结精品5

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转眼间一个学期就要过去了。回顾这个学期，我取得了许多收获，但也有一些遗憾。由于我从教时间较短，教学经验不够丰富，而且我所教的学生正处在学习数学的初级阶段，我非常担心自己的言谈举止和教育方法是否会对学生今后学习数学的态度产生影响。因此，我非常认真地学习理论知识，深入研究教学方法，并向有多年教学经验的老师请教。经过半个学期的努力，我感觉自己在教书育人方面已经入门。为了在今后的教学中取得更大的进步，我现对本学期的教学工作进行总结。

首先，高效课堂是每位教师都追求的目标，而加强备课是提高课堂效率的前提。在备课方面，我首先通读教材，注重新旧知识的联系，让学生在已有的知识基础上自主思考、自主探索新知。例如，在教授认识图形的课程时，我将上学期教学的几何体教具和学生自制的学具与本学期的平面图形进行比较教学。这样的教学方法在实际课堂中取得了很好的效果，学生表现得非常兴奋，他们迅速找到了自己制作的几何体，对学习产生了浓厚的兴趣。在备教法方面，我创设了童话、游戏、故事、动画等教学方法，唤起学生对学习数学的兴趣。例如，在教授0的加减法时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事，并通过八戒吃西瓜的故事巩固新知。在备学生方面，我注重将所学知识与学生的生活经验联系起来，让他们将所学概念与日常生活中熟悉的事物联系起来。例如，在教授认识人民币的课程时，我将超市购物的情境改为学生熟悉的小卖部情境，更加贴近学生的生活环境。