一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的过渡阶段。除了学生心理的变化之外，学习方法也将发生巨大的变化。从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练习为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物都充满好奇心。针对学生的特点，教师应重点培养学生的逻辑思维潜力、语言表达潜力、符号语言潜力和空间想象潜力。同时，教师应注意引导学生构建课前预习、课后复习、课堂上用心思维、主动回答老师问题、用心思考的学习方法。因此，在教学中应更加关注学生提出问题的潜力培养，更加关注学生分析理解问题的方法培养，以人为本，以发展学生的数学潜力为长期目标，为学生的终身发展思考。

二、教育教学总结

1.起始年级，养成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。因此，七年级第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”非常重要。其中包括课前准备时打开课堂练习本，上课读书时用笔指读，读书结束后用心质疑，课堂练习时书写工整规范，当堂训练时像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师明确要求，并不断强调和提醒。

2.三清工作，补漏措施。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作。在熟练掌握新的教学模式之前，三清工作的开展让我更了解学生对课堂教学的掌握状况，也让我能及时发现课堂中未解决的问题，帮助学生和老师补漏措施，及时纠正学生学习的盲点，不断改善教师的教学。

3.课堂教学，提高效率。有了三清工作的基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在之后的探究和总结阶段尽量解决学生知识上存在的问题，从而减少三清工作的工作量。因此，高效课堂的实现必须要有学生良好的学习习惯，教师对学生学习状况的充分了解，教师课堂探究的有效作用，教师总结提升的方法和思想的提炼等。总之，高效课堂需要学生和教师的完美配合，是一个能够解决不同层次学生学习问题的课堂。

4.课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。刚开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，导致学生对自己本节课知识的掌握状况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，我能把握好质疑探究阶段的时间和效率，即使是5分钟，也要进行当堂反馈。这种反馈具有很强的针对性，也为教师课下与学生应对面的辅导提供了有效的依据。

5.引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入能够激发学生学习的积极性和主动性，也营造出浓厚的学习氛围。

6.不断反思，寻求方法。在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书，学生为了加快书写速度而导致字迹潦草，多次遇到困难的学生缺乏自信等等。面对这些问题，我通过每节课的反思不断总结自己课堂的不足，并从同教研组的老师们身上学习方法，应用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的。虽然遇到困惑，虽然有不熟悉的地方，但新的教学模式的优点越来越显现在我面前。我相信，我不会放下探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

初中数学教师年度考核总结范本4

要搞好初中数学教学，并取得良好的教学效果，我们必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。根据我近几年的教学经验与体会，我认为从以下两个方面出发，可以提高教学成绩。

首先，我们应从思想工作着手。我觉得要教好学生，首先要让他们尊重老师。这是做学生的基本准则。因此，我在第一天成为他们的老师时，就要求他们尊重并理解我的要求。但要达到这一点，并不容易。作为教师，我们需要运用自己的各种能力，包括个人品格、口才和知识。学生喜欢一个幽默、知识广博、品德高尚、善解人意、肯帮助他们的老师。他们会觉得这样的老师代表了正义与公理，他们也会最愿意服从这样的老师。

有一点需要特别注意：绝对禁止打骂学生。这样很容易让学生对老师失去信任，这样就无法搞好教学。然而，爱学生同时又应对学生严格要求。我们不能听之任之地接受他们的错误。我们应该及时批评他们，但方式要讲道理。影响学生的最佳方式就是真心关心他们并帮助他们。例如，当有后进学生成绩跟不上或受到不良影响时，我会找他们来，首先指出他们的不足，让他们认识到这些不足的严重性。同时，我会用启发式的方法帮助他们找到解决问题的途径，并尽力将他们的注意力引向学习方面。重要的是树立学习数学的信心与兴趣，让他们知道，老师决不会嫌弃他们，而是站在他们这一边。另外，优良的班风和周围的学习气氛对引导后进生进步起到事半功倍的效果。这需要班主任和各科任教师之间的有效配合。没有这些，即使个人再努力也无法取得好的效果。管理学生是一门艺术，我目前仍在探索中。

只有当以上思想工作基本过关了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六个方面入手：

第一点，总体把握教学要点。了解该学年、该学期有哪些知识点，并确定重点和难点。这样在平时的教学中才有目标。

第二点，和学生一起探索各种题型。我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，他们的学习劲头就会上来。例如，每节课后如果有时间，我都会出几道有新意但不难的相关题型，与学生一起研究。

第三点，每节新课后要注意及时反馈。通过作业和小测验，发现学生在掌握知识方面的不足，并及时纠正。

第四点，要进行一定数量的练习。我反对题海战术，但进行一定数量的练习是必要的。练习时要有目的，抓住基础和重难点，培养学生的数学思维。重要的是，在练习中注重学生数学思维的形成与锻炼。只有掌握了一定的思维能力和打好基础，学生才能用一把钥匙打开多扇门。

第五点，要认真研究与整理考试要考的知识点、重难点，以及需要重点复习的题目类型、难度和深度。只有这样复习时才能有的放矢。复习时要重点抓住一些内容，而暂时忽略其他内容。这一点非常重要，因为它直接影响复习效果和成绩。当然，要做到这一点，并把握得准确，必须具备相当长时间的经验积累与总结，甚至经历挫折。我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。

第六点，要关注后进生的工作。后进生的成绩会影响全班的平均分。因此，我们必须花费精力确保大多数有希望的后进生能跟上。例如，在课后，只要有时间，我一般会留下成绩不足的学生进行一次复习讲解或小测验。时间不需要太长，十几或二十分钟就可以。但在一个学期的时间里，积少成多，对提高成绩有帮助。但要注意两点：一是与其他科任教师协调好时间，二是确保被留下的学生思想工作过关，以免因被留下而产生抵触情绪，影响复习效果。以上六点是我在教学方面的看法，只有根据自身和本班的实际情况综合运用，才可能取得一定的效果。

作为一个数学教师，我目前仍在不断探求更好效果的教学方法。虽然我没有参与教育改革，但实际上我已经在进行“半个教改”。我的教学方法是常规教学与教育改革相结合的结果，并且我不断地汲取众人的长处，不断改进，争取取得更好的成绩。

初中数学教师年度考核总结范本5

在本学期的教学工作中，我在学校领导的指导和支持下，通过不懈努力取得了圆满的成果。我所带的初二(9)班和(10)班的学生在数学课上成功完成了学习任务。下面我将对本学期的教学工作做出以下总结：

首先，我认真备课，不仅备学生而且备教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，并确定了采用的教学方法。我详细记录了教学过程中的步骤和时间安排，并认真编写了教案。每一课我都做到了“有备而来”，在课前做好充分准备，并制作了一些有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后我及时总结该课的教学情况，写下教学心得，还认真整理了每节课的知识要点。

其次，我提高了上课技能，提高了教学质量。我讲解清晰、条理分明、准确无误、情感饱满、生动有趣。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分发挥学生的主动性。我让学生轻松愉快地学习数学，每节课都注重精讲和练习，尽量减少教师讲解的时间，让学生更多地参与互动。同时，我充分考虑到不同层次学生的学习需求和能力，让每个学生都能得到提高。现在学生们普遍喜欢上数学课，就连以前讨厌数学的学生也乐于上课了。

第三，我虚心请教其他老师。在教学过程中，我遇到问题就主动向其他老师请教。我向其他老师征求意见，学习他们的教学方法。同时，我经常听其他老师的课，边听边讲，学习他们的优点，克服自己的不足。我还经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学方法。

第四，我认真批改作业。我布置的作业有针对性、有层次性，力求每次练习都能取得最大的效果。我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况。我对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，并针对这些问题改进教学方法，做到有针对性。

第五，我注重课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的不同需求。我避免了一刀切的弊端，同时加大了对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，我不仅限于学习知识的辅导，更重要的是对他们思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的学习心理障碍，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是一件充满乐趣的事情，而不仅仅是一项任务或痛苦。这样，后进生的转化就由原来的强制学习转变为自觉的求知。在这个基础上，我教给他们学习的方法，提高他们的学习技能，并认真地进行查漏补缺的工作。后进生通常存在很多知识断层，这些断层是他们转化过程中的绊脚石。在帮助后进生转化的过程中，我特别注意给他们补课，填补他们以前学习的知识断层，这样他们就能轻松学习，进步也会更快，同时兴趣和求知欲也会增加。

总的来说，本学期的辛勤工作取得了一定的成果，也有一些不足之处。在以后的工作中，我会克服不足，发挥长处，争取取得更大的进步。

初中数学教师年度考核总结范本6

时光匆匆，本学期即将成为“过去式”。在这个学期里，我担任九年级一个班的数学教师，每周有9节课。回顾这段时间的工作，我能够认真执行学校的教学计划，思想转变，积极探索，教学方式也进行了改革。在学校领导和同事们的关心和指导下，经过这个学期的努力，我已经成功完成了全学期的教育教学任务。现在我将对这段工作进行简单总结：

一、教学方面：

1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。

教学必须抓好每个环节。从制定教学计划开始，我认真研究教材、教参和课程标准，全面了解了初中数学教材的课程体系。由于这个学期是初中阶段的最后一个学期，所以我的教学计划制定得非常详细，对每周的教学资料、作业设计、实验、复习和测试等教学事项都进行了全面的研究。备课是上好课的前提。在备课时，我不仅认真研究课标和教材，还深入了解学生的原有知识水平、兴趣、需求以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特点、思维特点和教学需要创造性地使用教材，还研究学生在学习新知识时可能遇到的困难，采取相应的预防措施。

数学教学是数学活动的教学，所以我在各个具体的教学活动中精心设计教学方法。上课时多采用自主探究、小组合作学习等课堂模式。特别是在总复习课的设计上更要有吸引力。复习课并不是简单地呈现几个例题和习题，而是根据各知识点的特点和学生的认知水平，将例题和习题放在实际生活问题或游戏活动中，充分调动每个学生的积极性，使九年级的总复习成为培养学生分析问题和解决问题能力的“收获季节”。每堂课后，我都认真写教学反思，吸取教训，积累经验。并及时认真地批改作业和试卷。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

评价是全面考察学生学习状况、激励学生学习热情和促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改善教学的有力工具。对学生的学习评价，我不仅关注他们对知识和技能的理解和掌握，更关注他们情感和态度的构成和发展；不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。我注重基础知识的掌握，课堂作业的批改，采用定性与定量相结合的评价方法，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了什么能力。这样的评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生的学习兴趣，促进学生的发展。学生既能看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，这充分发挥了评价的激励作用。

二、教研教改方面：

这个学期，我积极参加教研活动，因为我认为只有通过锻炼才能成长。尽管只有一个星期的准备时间，我仍然参加了安庆市农远应用新星数学说课竞赛，并荣获市级农远应用新星的光荣称号。我还经常听课，虚心向他人学习。备好课之后，我经常去听同年级教师的课，然后对我的设计进行适当调整再上课，这样能够发扬优点避免缺点。在这个学期，我还观摩了枣市中学和景弘中学名师的示范教学，领悟了名师的高尚师德，探究了名师的精湛教艺，并将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践中。