二、以身作则带领学生

面对升入初中的新生，初一数学课程非常重要。如果不能在初一阶段让他们对数学产生兴趣，那么在以后的教学中会变得更加困难。为了激发学生的兴趣，我在初一的教学中一步一步地引导他们，帮助他们找到解题的思路和方法。在适当的时候，我会适度放手，让他们自己练习解题。通过这样的学习和练习过程，同学们都找到了对数学的自信心，敢于挑战难题。

三、自身的学习

要成为一名优秀的教师，除了掌握基础知识外，还需要深入思考如何更好地讲解和引导学生。在过去的一年里，我充分利用业余时间，加强了对儿童心理学的学习，并参加了教师培训。这大大提升了我的教学质量，让我更好地了解学生的生活，并更好地引导他们。

四、结束语

一年很快就过去了，但是同学们在这一年里都取得了很好的学习成果。然而，我的教学还有很多需要完善的地方。虽然人们常说：“人无完人。”但是只有不断追求完美，才能实现真正的完美！

初中数学教师年终总结个人版7

本人自从担任初中数学教师和班主任以来，一直致力于数学教学工作。为了总结经验并找出不足之处，我现在将我的经验总结如下：

一、业务学习

我加强了学习，提高了思想认识，树立了新的理念。我每周都坚持进行政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新教学观念。我注重将学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、精心准备，认真备课

我不仅备学生，还备教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了课程的类型，拟定了采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行了详细的记录，认真地写好教案。每一节课我都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后，我及时总结该课的教学效果，写好教学后记，并认真搜集每节课书的知识要点，归纳成集。

三、增强上课技能，提高教学质量

我努力讲解清晰、条理清楚、准确无误、情感饱满、生动有趣，力求让学生容易、轻松、愉快地学习。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口、多动手、多动脑。同时，我在每一节课上都充分考虑每个学生不同层次的学习需求和能力，让各个层次的学生都能得到提高。

四、认真批改作业，布置有针对性的作业

我认真批改学生的作业，并及时记录学生的作业情况。我对学生作业中出现的问题进行分类总结，并进行透彻的评讲。针对有关情况，我及时改进教学方法，做到有的放矢。我还努力寻找各大书店的资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都能发挥最大的效果。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，不仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。我努力提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。我还教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真做好查漏补缺的工作。

六、大力推进课程改革

我紧跟课程改革的趋势，在课堂教学中和学生一起转变角色，采用“先学后教，当堂训练”的新方法，帮助学生更好地掌握知识。与此同时，我根据学生的实际情况，采用合理的教学方法，调动学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自学的能力。我尽自己最大的努力帮助学生掌握更多的知识，鼓励学生树立正确的人生观，调整好应试的心态。在教学工作中，我精心选择练习题，分析题型，仔细讲解，争取让每一位学生都有所进步。课后及时总结教学中的得失，坚持写好教后记，总结弥补教学中的得失。

作为一名教师，我还存在一些经验不足的问题，例如教学方法不够新颖，耐心不够等。针对这些问题，我将通过业务进修，不断汲取知识和经验，以弥补教学中的不足。同时，我通过多听课，及时发现并改进自己存在的缺点，经常与其他教师交流探讨，借鉴优秀教师的教学方法，吸取他们的经验，不断提高自己的教学水平。

在今后的教学中，我将继续努力，早日成为一名优秀的中学教师，为祖国的教育事业做出更大的贡献。

--级学年是学生人数最多的一个年级。差生人数最多，基础极差，优生特别少。年级各班级成绩差别极大，数学平均分最高竟差30分左右。由于整体生源差，班级差生较多，影响教学，影响班级管理。进而影响班级成绩，最终影响全年级整体成绩，影响学校声誉，影响招生。从而形成恶性循环。如09级在20--年区上期统考中，数学排第4名，英语排第4名。在20--年区下期统考中，数学排第5名，英语排第5名。导致10级招生困难。20--年上期，新数学组开始接09级，我接8班，13班两个班。时值学校刚承接国家级课题《全效学习》子课题，数学组成员以此为挈机，搞起教学实验来。

我与各位同仁竞争中有合作，合作中有竞争。我们紧密合作，分析各班存在的问题，然后共同出主意帮助解决问题。我们认为09级存在以下问题：

学生存在问题：

- 基础很差，基本运算能力极差；

- 习惯很差，课堂上各种小动作多，讲小话的多，不听招呼；

- 有个别学生学习态度极差，不思进取，不仅不学，还以与老师作对为乐。

老师教学存在问题：

- 教学管理松懈，没有严格要求学生；

- 课堂教学知识点没有严格落实，学生课后巩固没有落实；

- 师生关系紧张，学生逆反情绪较重，你要我学，我就偏不学，气死你。

为解决这些问题，我们采取了以下措施：

1. 培养非智力因素：注重学生的学习积极性、自我约束能力等非智力因素，以提高教学质量；

2. 建立融洽的师生关系：通过调整教师的态度和行为，与学生建立良好的师生关系，创设轻松、愉快、和谐的学习环境；

3. 全面激发学生的学习积极性：采用语言幽默、启迪思维、化难为易、趣味教学等方法，激发学生的学习兴趣和主动性；

4. 明确教学目标：确定清晰的教学目标，指导学生的学习；

5. 突出重点、化解难点：在教学过程中，突出重点知识，解决学生的难点问题；

6. 选择恰当的教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法；

7. 精讲精练，提高课堂教学效果：通过讲练结合的方法，使学生在课堂上更好地掌握知识；