2. 教法不够灵活，不能始终吸引学生的学习兴趣，对于学生的引导和启发不足。

3. 对于新课标下的新教学思想学习不够深入，对于学生的自主学习和合作学习缺乏理论指导。

4. 对于后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解不够，对于他们的学习态度和思维能力也不够清楚。虽然在上课和复习时我都尽力讲得少，但我对学生的掌握情况并不完全清楚，有些学生只是表面上做文章，没有真正努力。

5. 教学反思不够。

为了改进和提高教学工作，我将努力朝以下几个方向努力：

1. 加强学习，学习新课标下的新教学思想。

2. 学习新课标，深入挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3. 多听课，学习同科目教师先进的教学方法和理念。

4. 加强对转差生的培优工作。

5. 加强教学反思，加大教学投入。

总之，本学期我本着“勤学、善思、实干”的原则，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教学理念，有效地提高了教育教学成绩。经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，我所任教的班级在本学期期中考试中也取得了较好的成绩。然而，仍然存在一些问题，需要今后不断改进和提高。

初中数学教师年度个人工作总结范例8

一、数学教学不能只凭经验

每个人都应该从经验中学习，这是一种常态。然而，纯粹依赖经验进行数学教学是有明显局限性的。仅仅将教学实践当作操作性活动，依赖已有的经验或套用学习理论，缺乏对教学的深入分析。这种方法将教学视为一种技术，按照既定的程序和一定的练习来自动化。这种方式使教师的教学决策成为反应式而非反思式，凭直觉而非理性，例行而非自觉。

这种教学方法我们可以称之为"经验型"。它认为教师的教学行为传达的信息与学生理解的含义相同。然而，事实上，这种感觉通常是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验和社会阅历等方面存在差异，导致他们对教学的理解往往是不可靠甚至错误的。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是"职业化"。它是一种理性的以职业道德和职业知识为基础的教学活动，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤是"教学反思"。

对于一名数学教师来说，教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学习数学的反思、对教学数学的反思。

1. 对数学概念的反思——学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目标是要学会数学的思考，用数学的眼光看待世界。而对于教师来说，他不仅要能够"做"数学，还应该能够教会别人去"做"数学。因此，教师对教学概念的反思应该从逻辑、历史、关系等方面展开。

简单来说，教师面对数学概念时，应该学会数学的思考——为学生准备数学，即了解数学产生、发展和形成的过程；在新的情境中使用不同的方式解释概念。

2. 对学习数学的反思

当学生进入数学课堂时，他们的头脑并不是一张空白纸——他们对数学有着自己的认识和感受。教师不能将他们视为"空的容器"，按照自己的意愿向他们灌输数学。这种做法常常会导致误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好和社会生活经历等方面存在很大差异，他们对同一教学活动的感受通常是不同的。为了在课后进行更多的数学学习反思，一个比较有效的方式是在教学过程中尽可能多地引导学生提出问题，让他们的解决问题的思维过程暴露出来。

3. 对教学数学的反思

教得好的本质是为了促进学得好。但在实际教学过程中，是否能够达到我们的意愿呢？

在上课、批改作业、回答问题解决困难时，我们自以为讲得很清楚，学生也受到了一定的启发。然而，反思后发现，自己的讲解并没有很好地针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味地想要他们按照某个固定的程序解决某一类问题。学生当时也许理解了，但并没有理解问题的本质。因此，在教学过程中，我们应该更加注重教学的深度和个性化，从而更好地促进学生的学习。

初中数学教师年度个人工作总结范例9

一学期的时光转瞬即逝。在学校领导的正确领导下，以及同事们的关心帮助下，我的工作顺利完成。现在我对这一学期的工作进行总结如下：

一、思想方面

在这一学期中，我始终贯彻教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，以身作则，为人师表。我尊敬领导，团结同事，严格遵守学校的各项规章制度，努力教书育人。我按时起床、签到，按时上下课和上下班，从未迟到或早退。我认真完成学校分配的各项工作任务，始终保持着高度的事业心、责任心和敬业精神。

二、班主任工作方面

我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。我不仅仅以学习成绩来衡量学生，而是与每一个学生建立了平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。我始终坚持不体罚或变相体罚学生。

（一）我贯彻落实了学校以及各职能部门在各个阶段和突发情况下的工作要求。我在班级管理中经常性地组织、协调、督促、检查和总结各项工作。我经常加强对学生的集会、早读、早操、卫生清洁等工作的督促检查。我在早上、中午和下午及时进教室督促学生安静学习，并及时查宿，督促学生按时就寝。我上好班会、夕会和健康安全课。

我经常观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多地掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。在深入学生的学习、生活和活动中，我及时了解、关心、教育并且督促他们养成良好的习惯。同时，我发挥教师的言传身教之示范效果。

（二）我努力培养班干部。我定期召开班干部会议或进行个别谈话，指出他们的不足之处，并给予建议和方法。同时，我进行职责分工，使每个人都有权利和责任，互相监督和协调，实行民主管理。通过这样的努力，我逐步培养出了一批较为得力的班干部，使班级管理产生了良性互动。

（三）我细心地做好每一件工作，严格管理学生，加强学生的行为习惯教育、思想教育和安全教育。我教育学生加强纪律意识，严格遵守学校的各项规章制度，如穿校服、戴校牌。我鼓励学生晚休不要拖沓，尊敬师长，上课不迟到。我时刻关注学生的思想动态，特别是初二这一年是学生思想变动最大的一年，问题也较多。我及时找学生谈话，并纠正不良倾向。我还关注安全教育，教育学生如何处理学生之间的矛盾，并加强冬季安全教育。我教育学生树立远大的目标，激励他们好好学习。

（四）我重视学生的成绩。我与各科任教师常常交流，齐心协力，相互协调，共同关注学生的学业成绩。我努力培养尖子生，转化后进生，鼓励中等生。我坚持“抓两头、促中间”的原则，耐心做好后进生的帮教转化工作。我还向学生传授一些好的学习方法，形成良好的学风和班风。

这一学期来，班级发展平稳，大部分学生养成了良好的行为习惯和品质，但个别学生还需要加强教育。

三、教育教学方面

（一）我做好了常规教学工作。本学期我负责我们班的数学和历史教学。