一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段。除了学生心理的变化外，学习方法也将发生巨大的变化。从小学的三门主要课程到中学的七门主要课程；从小学以练为主的学习方法到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话到初中有自己的想法，对自己学习状况的掌握等等这些变化，教师需要帮助学生完成这些转变。在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇。针对学生的特点，教师应重点培养学生的逻辑思维潜力、语言表达潜力、符号语言潜力和空间想象潜力。同时，教师应注意引导学生构成课前预习、课后复习、课堂上用心思维、主动回答老师的问题、用心思考的学习方法。因此，在教学中应更关注学生提出问题的潜力的培养，更关注学生分析理解问题的方法的培养。以人为本，以发展学生的数学潜力为长期目标，为学生的终身发展思考。

二、教育教学总结

1、起始年级，构建习惯

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。因此，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就十分重要。其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，用心质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，像考试一样紧张等等。这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作。在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更了解学生对课堂教学的掌握状况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改善教师的教学。

3、课堂教学，提高效率

有了三清工作的基础，学生在课堂上学得更紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞。在之后的探究和总结阶段尽量多地解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量减少。因此，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯、有老师对学生学习状况充分的了解、有教师课堂探究的有效作用、有教师总结提升的方法和思想的提炼等等。总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个能够解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈。开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间。学生对自己本节课知识的掌握状况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。之后，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段的时间和效率，即使是5分钟，也要进行当堂反馈。这种反馈具有很强的针对性，也为教师课下与学生应对面的辅导提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正状况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入能够激发学生学习的热情和主动性，也在班级中营造出浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法

在教学过程中，我遇到了各种各样的问题。例如，学生不会读书，学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草，多次遇到困难的学生缺乏自信等等。对待这些问题，我通过每节课的反思不断总结自己课堂的不足。从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的。虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越明显。我想我不会放下探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。