3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好地督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。

3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动。

四、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，如：学生对数学学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

初中数学教师工作个人总结优质5

参加初中数学远程研修培训已经有两个多月了。在这段培训过程中，我获益匪浅，受到了很多启发。下面是我在学习过程中的一些体会和收获：

首先，我对新教材有了初步的了解。通过学习义务教育新课标的理念和课例解读，我对于未曾变动的旧知识点和考纲上有所变化的部分都有了清楚的认识。对于新增内容，我也明确了哪些是中考必考的，哪些是选讲的，以及应该如何分别讲解不同内容的程度。这样的了解使我能够从容应对新教材中的新内容，避免出现对新问题的陌生感和紧张感。通过学习，我还清楚地认识到初中数学新课程的内容由哪些模块组成，各模块又由哪些知识点组成，以及各知识点之间的联系与区别。专家们提供的专业分析对于我们理解教材、把握教材具有非常重要而又深远的意义。对于必修课程，我们应该深入探讨，对于选学内容，应根据学校和学生的具体情况来确定。

其次，我在课堂教学设计和教学案例编写方面有了提高。在培训活动中，通过观看视频学习了“案例导入”、“专家讲座”、“互动讨论”、“课例作业”等内容，使我在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计方面，我受益匪浅。通过观看视频学习了《有序数对》和《图形的旋转》，我感到收获颇丰。以往我在听课时从未记录过讲课者教学过程中各个环节的时间分配，只注意讲课者的知识传授情况，而忽略了对讲课者的教学追求和教学理论依据的欣赏和品析。尤其是在听了专家讲座之后，我才意识到自己还有很多不足之处。今后，我将按照专家的指导认真开展教学活动。

第三，我对初中阶段的“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”以及“应用性问题教学”的教学方式有了进一步的认识。本次培训的内容涵盖了初中阶段数学的各个方面，特别是对于我在教学中遇到的几何推理问题，以往一直头疼。通过专家的培训讲解，我在这方面的教学中有了一定的方法。对于我在教学中遇到的一些困惑，我将按照专家的要求严格要求自己，提高自己的教学水平。

第四，我的教学实战能力得到了加强。本次培训注重培养教师的实际需求，不仅传授了现代教学技术和手段，还帮助教师构建理论体系，关注课堂教学深层问题。专家向我们讲授了“计算机教学手段应用”、“中学教师标准解读”、“教学技术及应用”、“新课标解读”等内容，先进的教学理念和独特的教学风格使我在观摩、思考和碰撞中得到了提高。整个培训活动从实际到理论，再由理论到实际，循序渐进，降低了学习的难度，提高了学习的效果。

最后，通过培训学习，我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性以及常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，还可以使我们站在更高的层次上面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养，才能使他们更好地适应社会的发展与进步。与学生的总结和交流能够促进我们产生更多更好的授课方式和方法，形成更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

总之，通过本次培训活动，我的教育教学观念、教学行为方法和专业化水平都得到了提升。今后，我将充分将所学、所悟和所感应用到教学实践中，成为一名新时期合格的初中数学教师。

初中数学教师工作个人总结优质6

本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言进取，大多数学生成绩较好。但也有少数几个同学基础比较薄弱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情景，和新课标的具体要求，现将一学期教学工作总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基曾说过：“仅有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，但实际上蕴含着深刻的真理：如果学生的大部分时间都被作业填满，就没有时间进行思考和智力活动，缺乏智力生活，学生负担过重，学业落后的可能性就越大。因此，减轻学生的学习负担是非常重要的。本学期，我尝试了以下几点措施：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做好充分的准备工作，认真阅读教材和教辅资料，了解教材的编排体系、编者意图，掌握每个知识点在整套教材中的地位以及与前后相关知识的联系和衔接。在确定每节课的重难点后，思考应采用何种教学方式和学习方式，并设计完备的教学方案。其次，努力提高自己的教学技能，确保每堂课的思路清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。加强师生之间的交流，充分了解不同层次学生的学习需求，让学生学得容易、学得简便、学得愉快。最后，每节新授课都当作公开课来上，提前准备好小黑板、作业纸等教学工具，注重营造积极的课堂氛围，激发学生的学习积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都有必要的时间供学生练习巩固，验证教学效果，并及时发现和解决问题。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授的知识都会在当天及时巩固，第二天进行适当的复习，一段时间后再进行第二次复习，以提高复习效果。本学期教材中除了8个课时的小单元教学，其余部分都是关于数学计算和代数知识的。其中，计算是教学的重点。为了帮助学生提高计算速度，我每节课前都花1分钟的时间让学生诵读乘法口诀。经过一个学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。我精心选择练习题目，有针对性、有层次性地布置作业，力求使每一次练习都能起到最大的效果。对学生的作业进行认真及时的批改，并做好错题记录和分析。针对不同的错误，我采取个别辅导和团体评讲的方式及时进行补救。根据错题记录和分析，制定阶段性复习计划和期末复习计划，确保复习有的放矢。

二、努力提高课堂效率

作为一名数学教师，课堂教学是我们实践教学的重要环节。为了确保新课程标准的落实，我将课堂教学视为学生主动探索的数学学习环境，注重学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面的全面发展。我将教学改革的基本指导思想视为学生与教师之间、学生与学生之间交往互动、共同发展的过程。我常常思考、研究、总结，以科研促进课堂改革，以创新求发展。我进一步转变了教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生的创新能力，努力实现高质量的教学和高效率的课堂。

初中数学教师工作个人总结优质7

学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，主动创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了优良的效果。教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，提出了不少宝贵的建议，使对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

三、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。