在学校的统一安排下，学习教育活动采取相对集中学习和个别学习的方式进行。

三、控制考试阶段

在比较考试阶段，我的主要任务是在提高认识的基础上努力学习，揭示问题，找出主要矛盾。通过与老师之间推心置腹的谈话，我深化了师德教育，对照过去检查了工作中的许多问题和不足，并与老师自由交谈。通过学校举办的师德师风研讨班，我开始自我反省和自我批评，坦诚并愿意接受老师的批评，认真分析问题产生的原因，并为以后的工作进行改正。

四、整改阶段

针对自查中发现的主要问题，我应采取有针对性的措施，建立健全相关规定，使师德师风建设逐步走上常态化、制度化的轨道。针对师德师风中的突出问题和热点问题，我提出了整改意见，接受教师的监督检查，努力改善自己的问题，使师德师风的整体状况得到明显改善，工作和生活中的缺陷得到改善，调动自己的积极性和主动性。

五、未来努力的方向

1、加强学习，切实提高自己的思想境界和工作水平。

2、我们应该严格管理教育，加强自身建设，进行教学改革，努力教育学生。

3、振作起来，以百倍的精力投身社会主义教育。

4、要更新教育观念，彻底改变惩罚学生有利于学生的错误观念，改变对学生居高临下的态度，积极主动地建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的人格，热爱学生，特别是贫困学生和后进生。

5、应树立四种意识。

(1)树立“教育人先做人，先对后对”的意识，要求别人做自己下定决心要做的事。

(2)树立“学校里无小事，事事育人。教师无节，处处以身作则”的意识，以教书育人为己任，为人师表。

(3)牢固树立服务意识、忧患意识和竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

(4)树立“主人”意识，以学校为家，以教书为业，让学校快乐，让我羞愧。

6、积极调整心态，明确自己的“责、权、义”，正确处理学习和生活中的关系。

转眼间，大二即将结束。在近两年的学习生活中，我经历了喜怒哀乐，有泪水，有成功，也有挫折。有人得出结论，在任何学校，平庸的大学生都是相似的，非平庸的大学生都有自己的荣耀。我们不应该满足于平庸，要用更好的方式开始新的一天，而不是每天早上醒来。大学是我们从幼稚走向成熟的地方。在这里，我们要认真学习专业知识，拓展知识面，培养能力。然后，我想说说我在大学的学习经历和体会。

相比高中，大学的课程更容易。大学里的学习主要靠自己意识。除了掌握老师上课讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关书籍，搜索信息，丰富各方面的知识。如果说高中的学习是学前班由老师带领的，那么大学就是成人学习。我们接过了学习的指挥棒，成为了领跑者。这场比赛中，我们可以跨栏，可以抢道，可以跳，但一定不能等老师在起跑线上带领你。只有自助和自信的学习才能取得好的效果。就像一个优秀的足球运动员，他不能只听教练的意见，而应该为自己着想，因为毕竟你才是球场上铲球、抢断、传球、射门的人。

至于学习方法，没有绝对好的方法，只有相对好的方法。要找到适合自己的学习方法，就像现在的考研一样，选择适合自己的导读书是很重要的。我并不是很聪明，但我知道“笨鸟先飞”。我要兢兢业业，每次都早课，不逃课，上课认真听讲，课后按时完成作业。关于学习，我觉得兴趣和目的最重要。比如我上课专心学习数学、会计等更重要的科目。其次，我只是在课堂上听其他不重要的课程，以确保主次分明。在此我做如下简要总结：提前做好准备和预习，让自己在课堂上顺利跟上老师的节奏，取得更好的听课效果；认真听课，做笔记，上课做笔记有助于专心听课，期末备考时可以集中注意力，减少盲目性；定期复习，注意沟通，避免因遗忘太久而导致的重复性工作，掌握复习的间隔时间；还有就是要多与同学交流，讨论答题方法，针对不同的问题给出意见，有助于拓宽思路。

学习计划书范文5

从2010年9月入学开始，我便投入了紧张而充实的大学生活。在这两年中，我严格遵守学校的各项规章制度，尊敬教师，团结同学，热爱班级体，积极参加学校和班级组织的各项活动。我努力学习，不断进取，虚心向老师和同学请教，做好预习、复习，认真完成作业，顺利完成了学校规定的全部课程，并通过了毕业考试。

通过这几年的文凭考试及自学考试，在老师的辛勤培育下，我较为深入地掌握了会计专业的基础和理论课程，为以后的工作和深造打下了坚实的理论基础。同时，在学习过程中，我逐渐掌握了学习方法，成为了学习的主人，为自己终身学习奠定了基础，为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备，使自己具备了从事更高层次工作的能力和素质。我始终坚持在工作中学习，在学习中工作的方法，将这几年所学的专业知识应用到工作中，用所掌握的知识去分析身边的各种经济和会计现象，通过学习提高了自己的工作能力。由于有丰富的知识做后盾，在分析经济现象和处理工作中的交往时，我能够游刃有余、得心应手。而坚持对身边的经济生活进行分析，使自己的能力得到了提高，更重要的是为以后的工作做了充分的准备，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。

在两年的学生生活中，我不仅努力提高自己的学习能力，不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质和职业道德的培养，坚持个人修养和理论水平的提高。这两年来，我坚持阅读各种报刊杂志和有益的课外书籍，不断从中吸取营养。这让我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，而是一个需要长期坚持不懈的艰苦努力的过程。只有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，坚持理论联系实际、指导实际，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。

我所学的会计专业是一门对职业素质要求很高的专业。通过这三年的学习，我更加认识到要成为一名优秀的会计人员，必须拥有良好的职业道德，必须遵守纪律，热情对待工作，一丝不苟，杜绝会计工作中的不道德行为，制止和消除经济生活中的违法乱纪行为和不良现象。大学生活让我在自我管理和生活能力方面都有了明显的提高，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质。我相信，这一切的努力和进步，必将为我以后走向社会，成为一名优秀的会计人员打下坚实的基础。

毕业即将来临，回首这些年的学习生活，作为一名会计专业大专生，我深深地体会到人大老师们为我们的成长所付出的辛勤努力，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！今后，我还要不断地巩固所学的专业理论知识，同时加强实际操作能力的训练，不辜负老师们对我们的殷切期望，在实践中不断充实自己，成为一名社会主义市场经济条件下优秀的会计人员！

学习计划书范文6

在这次的研修培训中，我有幸与众多专家交流，并听取他们对中学生物教学的理解。在与他们的交流中，我不仅学到了他们的教学技巧，还受到了思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

通过与同行们的互动，我深深地认识到了自己教学上的不足和能力的欠缺。他们精辟的论述、独特的见解、创新的教法以及个人魅力和知识的渊博，都对我产生了深远的影响，激发了我提升自己思想和能力的决心。

在这次培训中，我认识到教学思想的转变和能力培养的重要性。我们不应仅仅教授学生知识，更应该培养他们学习的能力。在课堂中，学生应该是主体，因此，我们应尽量避免面面俱到的讲解，要学会放手，让学生有充分的时间和空间去学习和探索，让课堂具有开放性。这样的课堂有利于培养学生的自学能力和探索能力。

新课堂强调教学要关注学生在现实生活背景中学习生物学，鼓励学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相应的个人决策。在实际教学中，生物学教师应该如何将理论与实际相结合呢？

首先，课堂导入要与实际联系起来。每节课都应有一个学科导入，每个教学内容的部分之间也应有导入。如果我们将导入环节设计成与学生实际生活相关的具体内容，必然会引发学生浓厚的兴趣和求知欲，让他们主动地探索新知。

绪论作为整个学科的导入，在很大程度上会影响学生的学习情绪和学习效果。兴趣是人们认识事物的心理倾向，也是参与学习的强大动力。因此，在介绍邹承鲁院士的访谈录后，我们可以让学生观看一些相关的录像片段。这需要我们作为生物学教师平日里有心积累相关资料。这些资料能够激发学生对生物学的浓厚兴趣，让他们在课后积极参与讨论，立志学好生物课，并为解决人类面临的重大难题做好准备。

课堂导入还可以通过实例和实验引入学习新内容。例如，在讲解“构成细胞的化合物──无机物”时，我们可以通过一个发生在某儿童医院的输液事故来引入新课。这种联系人类生活和生理实际的方法让学生意识到学习生物知识的实用性。在学习物质跨膜运输的实例时，我们可以通过一个简单的实验来引入新课。将一个白萝卜切成两半，一部分放在盐水中，一部分放在清水中，一段时间后，我们发现两部分的直径不再相等。通过这个实验，我们可以引发学生的好奇心和疑问，激发他们的学习欲望，让他们想要了解问题的答案，并主动参与到课堂教学中。

探究性学习是新课程改革的基本理念，也是将生物学理论知识与现实生活实践相结合的重要教学方式。探究性学习改变了传统的教学方式，将学生从被动学习转变为主动参与，课堂也从填鸭式教学变成师生之间的讨论、实验和资料收集等活动。探究性学习更注重教师的引导，有效的探究性学习需要教师注重理论与实际的联系，只有教师先做好理论与实际的联系，才能更好地引导学生。

例如，在讲解酶的特性时，教师可以展示一袋加酶洗衣粉，并让学生注意洗衣粉的使用说明。教师可以强调为什么这种洗衣粉要在60℃以下的温水中使用。然后，教师可以引导学生联系实际，提出一个问题：我们平时使用这种洗衣粉时，使用多少度的温水可以达到最好的去污效果？通过这个问题，学生可以探究影响酶活性的因素。

课外科技活动也是与实际联系紧密的教学方式。通过开展课外科技活动，我们可以将生物课教学与学生的生活实践更加紧密地联系起来，有利于培养学生解决实际问题的能力。在开展课外科技活动时，我们应该选择与学生实际生活和能力水平相匹配的课题。研究内容应该贴近当地的生产和生活实际，结合学生的年龄特点和教材上需要延伸的知识点，同时考虑当地自然景观的特点。

除了课堂教学和课外科技活动，课后的反思也是教师专业成长的核心因素。通过批判性思维和建设性思维重新审视教学流程，从理论的高度重新认识教学现象，明确优缺点，谋求改进和提高。

最后，我们不应忽视课堂对学生道德的培养。在学习知识和增强能力的同时，我们也应该培养学生理想的情感、积极的态度和正确的价值观。在备课中，我们要有意识地设计课堂，将这些要素有机地融入其中，通过渗透式教学激发学生的情感。

通过以上几个方面的努力，我们可以更好地将生物学教学与实际生活联系起来，激发学生的兴趣和求知欲，提高他们的学习效果和能力。

学习计划书范文7