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个人学习能力提升计划12篇
大小:479.76KB 5页 发布时间: 2024-02-29 10:13:12 10.48k 10.17k

4、在学习中反思自己的教育教学理念,不断修正和提高自己的教育教学行为和能力。

二、阅读内容:

1、《论语》、《春秋》、《三字经》。

2、《给教师的一百条新建议》(郑杰著,华东师范大学出版社)。

《做最好的老师》(李镇西著,漓江出版社)。

《陶行知经典名篇(教师版)》(方明主编,教育科学出版社)。

3、《中华礼仪全书》。

《孙云晓教育作品集》。

肖川教授的《职业幸福》、《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《生命化教育丛书》、《造就自主发展的人》、《创造积极的学校文化》、《守护孩子的生命》、《好教育,好人生》、《成为有思想的教师》。

三、主要措施:

1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读推荐的书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保半小时的读书时间。

2、学而不用,则不如不学。认真学习教育理论的同时,认真进行教学反思,真正做到读有所悟,悟有所用,用有所得。

3、充分利用网络进行网上阅读,利用校园网站和个人博客,努力向名师和优秀教师学习,学习他们的经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地实现目标。

4、对于每个专题的读书学习,一定要记好学习笔记,并结合教育教学实际和教师职业道德教育,每个月撰写一篇心得体会或论文,发表在个人博客中,供同行们交流。

厚学以载学,阅读能够改变教师的精神、气质和品性;阅读能够使教师不断增长智慧;阅读能够改变教师的人生,并促使教师不断思考。

个人学习能力提升计划4

为了提高自己在管理领域的专业技能,培养创新经营和现代管理意识,以便在工作中能够更好地更新观念、理清思路,我从20__年x月开始参加了上海城市管理职业技术学院的工程项目管理学习。在这三年的时间里,我陆续学习了质量控制、进度控制、施工技术管理、工程监理等课程,掌握了工程项目监理的核心知识,使我在工作和管理方面跃上了一个新的台阶。

尽管在这三年里,我面临着课程繁多、时间紧迫的挑战,与同学面对面交流和研讨的机会也不多,但我尽可能地利用现代信息工具,如网络和电话,与同学们进行研讨和交流,并及时向相关的教师专家请教。通过学习和交流,我拓宽了知识面,提高了认识。这种提高主要体现在两个方面:一方面是对自己的认识,我意识到自身的不足,需要不断提升自己的专业知识、管理知识和职业素养;另一方面是对工程项目管理的认识,以前我只是停留在本职工作和本部门管理的层面上。通过学习,我对管理的认识提升了一个层次,因此学习对于个人和单位都至关重要,而且是非常必要的。企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自己,提升自己,更新观念,不断创新,以增强竞争能力。

作为一名企业管理人员,通过专业学习,我可以说进一步提高了自己的管理能力。通过学习,我深刻地认识到,要使企业能够持续稳定地发展,就必须提高自己在工程项目控制管理方面的核心竞争能力。

通过学习,我也意识到了自身的许多不足,主要表现在以下几个方面:一是由于工作繁忙,我经常旷课;二是与老师和同学的交流较少;三是学到的理论知识与工作实践脱节,未能有效结合。然而,我对于在上海城市管理职业技术学院的三年多学习感到非常满意。在这里,我不仅学到了许多理论知识,还认识了很多优秀的老师和同学,同时也认识到了自身的不足之处。我一定会在今后的工作和学习中不断克服和改进自己。

个人学习能力提升计划5

我非常感谢院领导给予我这次外出学习的机会。在短短的40天时间里,尽管培训时间很短,但我从中学到的知识让我受益匪浅,颇有感触。这次培训使我更深刻地认识到这份职业的精妙之处,大大开拓了我的眼界,增强了我的业务潜力,让我意识到自己与其他医院护士之间存在的差距,并明确了今后的学习发展方向。这次培训为我今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。现在,我将对我这次外出培训学习所学的内容进行总结:

一、业务技能方面有了进一步提高

我们先后练习了7项操作:无菌技术操作、静脉输液、心肺复苏、卧床病人更换床单、野战条件下心肺复苏、动态微光条件下静脉输液以及微光静脉输液。在开始的时候,大家因为没有理论知识,训练热情比较高。虽然表面上是以集体训练为主,但暗地里大家都以个人利益为重,都想做到最好。三所医院共有二十几人,分组练习还好,但到了晚上的自由时间,大家都争着到训练室练习,但场地有限,人员众多,每次练习都不愉快。好几次都不吃饭。在练习每项操作的过程中,大家都付出了很多努力,有人从荡板上摔下来,有人在铺床时划破了手,但大家都非常认真。这些是我之前从未见过的情景。平时在科里上班的时候觉得没什么,但随着环境和任务的改变,我感觉自己像是进入了一个没有硝烟的战场,随时都有人淘汰你。

经过每一轮的淘汰,我更深刻地认识到事情的残酷性。最后,我们单位只剩下了三个人。虽然每个人嘴上都不说,但我们都明白,后期的训练非常困难。训练场地由集训队搬到了大礼堂,分部领导委派贾萍贾主任给我们做指导,从细节抓起,给我们每个人扣游击动作。贾主任教我们如何将床单拉展,如何将床单角铺成标准的90度,内角达到45度,如何与病人沟通,如何走路,如何端治疗盘,如何推治疗车,如何拿输液架,如何消毒瓶口和皮肤等等。甚至连走路多一步少一步都不行。贾主任要求我们没有一个废动作,脚底下的每一步都要数出来。在铺床的练习期间,正好赶上分部领导去集训队视察工作。我有幸代表集训队的学员演示了卧床病人更换床单的操作,受到了分部领导的一致好评。由于大家操作不正确,经常划破手或者把指缝弄开,裂开口子直流血,但大家还是坚持下来。贾主任耐心细致地要求我们不能有一个废动作,甚至连走路的每一步都有规定。在荡板上进行的动态微光静脉输液操作中,一上荡板就晕,平衡感极差。我从荡板上摔下来好几次。为了克服晕车和平衡的问题,我们从5分钟开始练习,逐渐增加时间,甚至在上方跪下来练习。最后,我们练习得非常熟练,我相信任何成果都需要经过艰辛的付出,任何困难都无法阻挡有恒心的人,这就是滴水穿石的道理。

二、理论知识得到充实

以前,我在看书的时候总是为了应付考试而匆匆忙忙地看完,没有深入理解。然而,通过这次培训,我意识到在医学领域,理论知识就像盖房子时打地基一样重要,需要非常牢固和扎实。它是任何科研和操作的先决条件,要求非常严谨。我们每两天就要进行一次理论考试,每天要看大约100页的书。大家对学习非常热情,加班加点地看书,有的甚至熬夜到凌晨3点多,有的甚至熬夜到早上4点。为了防止瞌睡,每晚我们都喝浓咖啡。我之前的考试成绩不理想,但通过努力,我的成绩一次比一次好。最后,我考到了比别人更好的成绩。学习要讲究方法,不是单靠死记硬背,而是要理解性地记忆,否则只是前记后忘,看书也是白看。时间对每个人来说都是公平的,关键在于你如何利用时间。正如贾主任所说,护士不仅仅是会打针、发药、换液体这么简单,还要全面发展。我们不能只依靠医生的医嘱来执行工作,还要在理论上充实自己。现代网络信息化非常发达,病人的健康意识提高了,他们提出的问题如果我们回答不全或者无法回答,他们可以通过上网查找更多的知识。如果病人发现护士连这点都不懂,他们会认为护士是学医的自私人,对我们护士的整体印象会大打折扣。因此,我们必须加强理论学习,将理论知识真正运用到实践中,这样我们才能得心应手。

三、整体形象与心理素质得到加强

护士的形象对于我们一线的护士来说非常重要,它代表着一个人的气质和品质,也代表着一个医院的形象。第一印象尤其重要,它可以让病人对你产生信任感。在集训队的时候,我们从点滴练起,学习如何报告,提高声音的响亮度,不托音,学习站姿以及与病人沟通时的简洁、亲切和委婉的语言。我们还学习了如何进行无声的操作,动作要优美而迅捷。我们还学习如何节省时间,提高效率。同时,我们也要时刻提醒自己注意自己的形象。无论是比赛时的评委还是平时工作中的病人和家属,他们对我们整体形象都会有更深刻的印象。

总之,通过这次培训学习,我付出了应有的时间和精力,但与我所得到的知识、经验和感悟相比,后者更具价值。在理论知识和实践技能方面,我都有了必须提高的地方。更重要的是,我的视野得到了开拓,思维得到了拓宽,理念也发生了转变。我总体上实现了既定的目标。在今后的工作中,我将结合培训所得,进一步提高我的工作水平。同时,我也会结合我们医院的实际情况,以更加务实的方式在工作中落实和发扬所学。

个人学习能力提升计划6

本学年以来,我在忙碌中不断收获,在收获中进行总结,在总结中不断进步。

本学年,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论。在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总结,不断提高自己的认识水平。我虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己独特的教学风格。以下是我本学年教学工作的几点剖析:

一、措施及成效

1、课前认真备课,积极钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学是一个相互联系不可分割的过程,教与学是相互依存的。学生是教学的主体,教师是教学的引导者和参与者。因此,教师需要充分了解和分析学生情况,有针对性、有目的、有人文关怀地因材施教。每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力也存在一定的差异。因此,在教学中,我认真备课,深入细致地研究教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位。通过一个学年的努力,学生的语文素养都有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具性学科,对学生而言,它如同坦途上的策马,云端中的探险。在这样的环境下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则,学生对这门学科会产生畏难情绪,不愿学习,也无法持续学下去。由于人文和个性差异,学生在学习中会出现功半事倍的现象,差生人数扩大了,会严重影响班内的学习氛围。因此,我根据优生和中下生的接受能力和学习要求的不同,采取了一些不同的方法。我让他们了解语文,喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的阅读活动,丰富自己的知识,拓宽视野。只有提高语文水平,才可能提高他们的语文素养。因此,我制定了具体的目标,并对一部分学生进行有计划的辅导。我把他们分为三个组:第一组是有能力提高但平时懒于动脑筋不愿学习的同学。对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的潜能。第二组是肯学但能力不强的同学。对这部分同学,我耐心引导,慢慢提高他们的成绩,不操之过急,并多加鼓励。只要他们肯努力,成绩就有望提高。第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学,我进行课余时间的个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才能专心学习。只要坚持辅导,重新建立他们的基础,他们的学习效果就会有所改善。

3、运用多种方法,培养学生良好的习惯,提高他们的写作能力。

由于我班学生读书兴趣不浓等问题,我走访了大部分家长,了解到这些问题不是外部因素造成的,而是大部分学生自身缺乏读书兴趣所致。因此,我采取了有针对性的方法,以人为本,针对性地激发他们的读书兴趣。另外,我充分利用课前一分钟的时间,借助故事和佳作等,让学生在听的同时记住好词好句。帮助他们积累词汇和文段,解决他们学习中的困难。通过一个学年的努力,本班学生积累了更多的词汇,写文语句更通顺了,课外阅读的兴趣也增加了,写作能力也有了明显的提高。

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