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初中个人综合素质评价1

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及省教育厅的相关要求，为了全面反映初中生的综合素质状况，我们制定了本实施方案。

一、学校将在市、镇教育主管部门初中生综合素质评价工作委员会的领导下成立评价工作领导小组。该小组由校长、教师代表、家长代表和其他社会人士代表组成，主要负责以下任务：

1、确定学校具体的评价方案，并制定具体的评价程序；

2、组织并监督本校评价工作，处理评价过程中的纠纷，并对评价结果进行认定；

3、接受社会各方面的监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。

同时，学校还将成立评价监察小组，主要负责监控学校评价工作领导小组的工作，接受本校相关投诉并进行调查处理。如果有必要，可以向市、镇教育主管部门的评价监察小组上报，以寻求解决方案。

二、评价的内容和标准应以《通知》中的有关基础发展目标为基本依据，并根据初中生综合素质评价手册规定的内容对学生的综合素质进行全面评价。

三、在学校评价工作领导小组的领导下，每个班级将成立一个由班主任和科任教师组成的评价小组。评价小组成员应对学生有充分的了解，并具备较强的责任心和诚信意识。评价小组成员给学生授课的时间应不少于1年。评价小组名单将在评价工作正式开始前向被评班级的所有学生公布。如果超过1/3的学生对某教师作为评价者表示不同意，需要进行相应的调换。

四、初中生综合素质评价的过程和方法应以学生日常表现为依据，并尽可能提供主要表现的实证材料。实证材料遵循实事求是的原则。评价时应注意对实证资料的分析和概括，避免以偏概全。如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导小组，经过更广泛和深入的调研和讨论后做出决定。学校还要重视建立学生成长记录档案，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用。

评价的关键依据包括以下6项实证材料：

1、统一考试和考查的成绩；

2、关键的代表性作品和作业；

3、综合实践活动（包括社区服务）的相关记录和证明；

4、经教育行政部门认可的表彰和获奖证书；

5、班主任和授课老师的关键性评语；

6、学生自我描述。我们鼓励学校提供平时积累的学生成长记录或其他材料。

评价将每学期进行一次。

五、初中生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和评定等级。

1、综合性评语。综合性评语主要对学生的综合素质进行整体描述，客观评价学生的成长过程，并重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应根据学生各方面的具体表现进行定性描述。综合性评语由班主任收集各方评价结果，在其他相关人员（不少于3人）参与下书写。

2、评定等级。公民道德素养的评价结果分为A、B两个等级，其他四个维度的评价结果分为A、B、C、D四个等级。对于被评为D等级的学生，我们将非常慎重，必须提交学校评价工作领导小组进行审核。各校公民道德素养评价的A等级不受比例限制，其他四个维度的A等级不得超过总人数的40%。

评价结果应通知学生本人和其家长，如果有异议，学校评价工作领导小组应进行调研处理。评定等级为A的学生应予以公示，但不要将所有学生的评价结果公开或对外公布。

六、评价结果的使用有以下两个方面：

1、作为初中毕业的主要依据：综合素质评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，只有所有评价维度达到D以上的学生才能够毕业。

2、作为高中阶段招生录取的重要依据。

七、为了确保初中生综合素质评价工作能够公开、公正、公平、科学地进行，促进学生和学校的发展，我们将建立和完善公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度。

1、公示制度：在评价工作开始前，我们将向学生及其家长明确说明评价的内容、方法和评价结果的使用等。评定等级为A的学生名单应在所在班级进行公示，接受学生的质询，并由班级评价小组研究后给予答复。

2、诚信制度：我们将建立信用记录，用于记录学生综合素质评价者、学生本人等的信用情况。如果在评价过程中出现弄虚作假的行为，将在相应当事人的信用记录中予以记载，并在全校范围内进行通报批评。信用记录不佳的教师将不能担任学生综合素质评价小组成员。

3、评价质量监控与完善机制：我们将对评价质量进行监控和评估，充分了解评价工作的相关信息，及时处理评价中存在的问题，为进一步完善初中生综合素质评价工作打下基础。

4、举报和申诉制度：我们将建立综合素质评价的申诉制度。如果学生、家长、教师和其他社会人士对评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或对评价结果存在异议，可以先向学校评价委员会提出举报或申诉。如果对学校评价委员会的答复或处理不满意，可向市镇教育纪检监察部门提出举报或申诉。

这个方案将确保初中生综合素质评价工作的公正性和科学性，为学生的全面发展和学校的进步提供保障。

初中个人综合素质评价2

一、道德品质与公民素养

作为一个中国人，我热爱祖国，遵守法律法规，对自己是中国人感到自豪。每一次祖国的变化都牵动着我的心，无论是香港回归、神舟五号发射还是申奥成功，这些都是我最难忘、最激动的时刻。我和其他热爱祖国的中国人一样，为这些时刻的到来而欢呼雀跃。

从小，我养成了一个习惯。每当在电视上看到国旗升起的时候，我会情不自禁地起立敬礼。曾经担任学校护旗手，这一经历一直令我引以为豪。国旗升起、国歌奏响后，我的内心充满了自豪感，每天的新闻联播也是我必看的节目。

除了学习，我还喜欢坐在车里观赏家乡的夜景，这是我最放松的时刻。近年来，家乡发生了巨大变化，立交桥、景观大道、休闲广场等建设让人们的生活环境越来越好。我热爱祖国，也热爱家乡，因此我会努力学习，为祖国和家乡的发展做出贡献。

作为一名中学生，我能按照《中学生日常行为规范》的要求行事，严格遵守学校的规章制度。在课余时间外出时，我会遵守公共秩序和交通法规，爱护公共设施。在坐车时，我会主动给需要的人让座或帮助他们。在劳动课上，我从不偷懒。

在家里，我经常帮助家长做家务，比如洗碗、擦地、修理一些简单的电器故障。当父母工作忙不在家时，我可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习。爸爸工作忙时，家里的力气活都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处中，我能以诚相待，信守承诺。不论学习多忙，只要同学求我帮忙，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会需要我客串，或需要我帮忙找材料，我都会认真准备。