以下是小编精心整理的有关于学生综合素质自我评价范文，欢迎各位阅读和借鉴。

学生综合素质自我评价1

我校于秋季开始贯彻实施综合素质评价管理。我们的目标是培养学生全面综合素质提高，促进教师关注学生的发展过程，发挥综合素质评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，帮助学生通过学习与社会实践认识自我，建立自信，从而促进学生积极、主动地发展，培养良好的个性，使学生成为具有一定文化素质、一定动手能力、符合社会需要并能为国家建设做出贡献的各类人才。经过一学年的摸索和实践，我们取得了一些成绩和经验。现对综合素质评价活动进行总结如下：

一、综合素质评价工作的成绩和经验：

1、组织学生认真学习《综合素质评价实施方案和细则》，让每一个学生明确评价体系中的二级指标评价内容。我们通过集会和班集体讨论的方式，让学生能客观评价自己的行为，并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟其中的精神实质。这样的学习过程也是对学生的一次教育过程。

2、广泛宣传，营造课程改革良好的社会氛围。我们大力宣传综合素质评价的重要性，营造社会舆论氛围，使社会各界都清楚新课程改革的目的和意义。这些工作的开展赢得了社会和家长对课改工作的理解和支持，尤其是增进了家长对学校实施新课程的工作的理解，也加强了学校同社会各界的联系与合作。

3、制定我校的《中学生综合素质评价实施方案，确保我校工作的顺利开展。学校成立了学校综合素质评价工作委员会，由学校校长何盛宇任组长对学生综合素质评价进行统一规划，分阶段安排实施，具体的实施部门设在政教处。

4、明确评价目标和原则。我们坚持以人为本、科学评价的原则，旨在通过学生个人成长记录袋的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录学生个人成长的足迹，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展。为确保评价的客观性、公正性，我们遵循全面性、自主性、多样性、生活化和个性化等原则。

5、师生评价主体的结合。在日常教学中，教师关注学生的发展情况，随时填写学生成长记录和日常评语；通过学生自评、互评和班级评价，促进师生关系和谐，教学相长。

6、学校建立学生综合素质评价工作的长效机制，将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中，为学生综合素质评价提供有力证据，促进良好班风、校风的形成。

二、遇到的困难和问题：

1、学生评价与学生实际表现不一致。优秀学生评价的比率控制在30%以内，但对于特别优秀的班级存在实际优秀不能评定为优秀的情况，而对于表现较差的学生在评价过程中，学生往往顾及到同学情谊很少将学生评定为不合格，人为感情因素干扰过大。

2、教师评价的缺失。教师对于学生的评价不能再学生的评价平台上显示，教师对于学生评价到底是好是坏，学生没有办法知晓。教师对学生学习、情感、交际能力等方面的评价只能进入学生成长档案，学生对此并不了解，因此教师对学生的评价功能体现不够充分。

3、学生对评价标准遗忘较多。通过与学生的交流得知，学生在登录评价平台做自评和他评时，评价方案和细则遗忘非常厉害，学生评价时往往是依据个人喜好做出的评价，评价本身不够准确。

三、改进措施和办法：

1、加强学习和研讨，通过学习省市区指导性文件并到其他学校学习成功经验和做法，不断提升我们的综合素质评价工作水平。

2、搭建各种平台为学生评价累积素材，将学生的个性化发展通过各种活动为载体展示出来，并将相应材料放进学生成长档案。

3、严格过程管理，落实教师对学生各方面表现的事实材料，将材料及时送交相关科室和年级负责学生综合素质评价的责任领导。

4、再学评价方案和细则，组织学生和相关教师对评价方案和细则再学习，确保评价的准确性和有效性。

学生综合素质自我评价2

我是一个热爱运动的人，对于各种不同种类的运动都很喜欢。虽然我的体育成绩一般，但我一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动，并且能够达到老师要求的标准。我非常注重保持健康的饮食，而且我很满意自己的身体状况。

在自我评价方面，我主要根据自己参与体育锻炼的情况进行评价。我还会适当参考自己在体育锻炼习惯、体育锻炼方法、保健习惯、保健方法、卫生习惯等方面的实际发展情况，对自己进行评价。

体育锻炼习惯、体育锻炼方法、保健习惯、保健方法、卫生习惯这五个评价要素综合反映了我在体育锻炼方面的个人健康技能和发展水平。我可以从自己坚持参加课间操、眼保健操、参加体育课和课外体育活动的出勤考核等方面，对自己的体育锻炼习惯和方法进行反思和评价。

我的身体从小就很弱，但我仍然积极参加体育课。在参加体育活动的过程中，我非常开心，因为我能和他人一样流汗和大口呼气，这都是因为我坚强和努力的结果。现在，我很少感到感冒、发烧等疾病的困扰，运动让我受益匪浅！

对于体育，我有着强烈的热情，能够坚持每天锻炼身体。而且在上体育课的时候，我总是能够很好地完成老师布置的任务。正因为如此，我很少生病。我深知生命在于运动。此外，体育对智力的发展也有着积极的促进作用。

学生综合素质自我评价3

三年的初中生活即将结束，我感到有必要总结一下这段时光，回顾一下我在初中三年的得失，并从中汲取经验，改进不足之处，为未来的道路做好准备。

尽管我的学习成绩并不出色，但在学习的过程中我获得了很多收获。我学会了如何运用学习方法，同时注重独立思考。我明白了单纯地埋头苦学是不够的，要善于运用正确的学习方法。

正如古人所说，授人以鱼不如授人以渔。我来到这里的目的就是要学会“渔”，但实际行动起来却并不容易。我尝试了很多种方法，勤于思考，遇到不懂的地方总是积极请教。在学习的过程中，我将“独立思考”作为自己的座右铭，时刻提醒自己保持警惕。随着学习的进步，我不仅学到了课本上的知识，我的思维也有了质的飞跃，我深知这对于未来的发展至关重要。在学习知识的过程中，我还与老师们建立了深厚的师生情谊。老师们的不断教导让我体验到了学习的乐趣。与身边的同学们建立了良好的学习关系，我们互相帮助，共同克服困难。在初中的三年里，我积极参加各种实验活动，锻炼了自己的动手能力和问题分析能力，受益匪浅。

学生综合素质自我评价4

我是一名即将毕业的初中生。在三年的初中学习生活中，我在德智体美各个方面都有了本质的提高。初中生活让我培养了热爱体育、热爱劳动、团结同学、尊敬老师和孝敬父母的良好品质。

在学习上，我一直努力帮助落后的同学，帮助他们理解题目，提高他们的学习水平。在生活中，我积极帮助每一个有困难的同学，尽我所能为他们解决问题。在学校，我积极参加每一次课外活动，积极参加各种兴趣小组，积极参加劳动，锻炼自己的动手能力。

在同学们的帮助下，我认识到了自己的不足，并且积极改正。在老师的帮助下，我的学习成绩有了明显的提高。在父母的支持下，我发展了自己的兴趣爱好。三年的初中生活不仅提高了我的学习成绩，还树立了正确的人生观、价值观和世界观。

在学习中，我不仅提高了自己的能力，还结识了许多朋友。虽然遇到过挫折，但我从未放弃；虽然遇到过挑战，但我从未退缩；虽然遇到过失败，但我依旧在努力。

我在学校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢与同学讨论并解决问题，经常参加班级和学校组织的各种课内外活动。在家庭中，我尊老爱幼，经常帮助爸爸妈妈做家务，是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年来，我学到了很多知识，思想也有了很大的提高。希望以后能成为一个有理想、有抱负、有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然，我也深刻认识到自己的不足，比如字写得不够好，有时候做事情会有三分钟热情。但我相信只要克服这些问题，我就能做得更好。

我能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级和学校组织的各种课内外活动。我品德兼优，性格开朗，热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。在学习之余，我走出校门，珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

这三年来，我一直遵守学校纪律，遵守公共秩序，尊敬师长，热爱集体，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。我按时到校，不迟到，不早退。积极参加劳动，爱惜劳动成果，热爱体育，在中招体育考试中，获得了满分。在学习上，我目标明确，端正态度，认真听讲，完成好各科作业。当然，我也有不足之处，比如做事不够精益求精，有时马虎不认真。但我相信，只要对自己严格要求，诚实谦虚，有错就改，我就能在今后的时间里取得更大的进步。

学生综合素质自我评价5

珍贵的初中三年即将结束，我深感有必要总结这段时光中的得失，从中吸取教训并改进不足之处。这样做不仅能够回顾自己所走过的路程，更能够清晰地看到未来要走的道路。

尽管我的学习成绩不是非常出色，但在学习的过程中，我却获得了很多宝贵的经验。我学会了运用学习方法，同时也注重培养独立思考的能力。我意识到，要想学好，单纯地埋头苦学是不够的，还需要学会正确的学习方法。