下面小编整理了学生综合素质自我评价10篇内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

学生综合素质自我评价1

一、指导原则和目的

评价的目的有三个方面：一是引导学生自我认识、自我规划、自我教育，明确发展方向，实现全面而个性化的发展；二是促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的评价理论和方法对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生发展；三是引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围，为学生的发展提供支持和服务。

二、基本原则

评价工作要遵循以下基本原则：

1.发展性原则：科学评价学生的发展水平，关注每个学生的现状和未来趋势，使学生明确努力方向，促进全体学生健康发展。

2.过程性原则：评价要贯穿于学生良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性发展、学业成就提高和体质增强等全过程中。

3.激励性原则：面对全体学生，帮助学生树立自信心，激发积极性和主动性，鼓励学生勇于进取，不断完善自我，发展自我。

4.自主性原则：引导每个学生积极主动地参与评价活动，自主选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和方式，实现学生自我认识和自我教育。

三、初中学生综合素质评价指标体系

初中学生综合素质评价指标体系由基础指标和发展指标两部分构成。基础指标是初中学生应具备的基本素质，是所有学生都应达到的目标，包括思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现等五个方面。发展指标旨在引导学生个性发展，包括特长和有创意的成果及实践等。

初中学生综合素质评价采用绝对评价、相对评价和个体内差异评价相结合的评价标准体系，突出个体内差异评价标准的运用。绝对评价反映学生与客观标准的差距，相对评价呈现学生在集体中的相对位置，个体内差异评价则是在充分认识学生成长环境的基础上将学生的现在与过去进行比较，或者对学生若干侧面进行比较。通过综合运用多种评价标准对学生进行评价，使不同认知水平、不同个性特点的学生都能在原有基础上得到提高，引导学生信心发展。

四、评价的组织与实施

评价包括形成性评价和终结性评价两种类型，以形成性评价为主。形成性评价是在日常教育教学活动过程中对学生综合素质的行为表现进行的评价，通过学生本人、同学、班主任、任课教师和家长等多元评价主体记录和储存反映学生综合素质发展的信息。终结性评价是在学生初中毕业时对其综合素质进行的具有鉴定功能的评价，反映学生思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现和个性发展等方面的发展水平。

评价主体包括学生本人、同学、班主任、任课教师和家长等。评价主体要多元化，根据对评价对象的了解程度，科学、合理地设计不同评价主体的评价内容，保证评价结果的有效性。

评价方法应综合运用定性和定量评价方法，注重观察、访谈、论文式测验等定性评价方法的使用，也要使用纸笔测验等一些定量评价方法；既要重视社会实践、实际操作等评价方法的使用，也要强调模拟实践、情景测验等评价方法的使用；既要重视使用以评语表示评价结果的方式，也要关注用数量表示评价结果的方式；既要重视书面评价、口头评价方式的使用，也要体现情感、行为动作评价方式的使用，以获得最佳评价效果。

评价的实施需要区县教委和学校依据相关文件进行组织和实施，学校的校长是评价工作的第一责任人，要将评价工作作为学校重要的常规认真贯彻实施。学校要指导教师、学生、家长等评价主体认识到评价对学生发展的重要性，掌握基本的评价方法，以保证评价的科学性和真实性。任课教师要树立自觉的评价意识，掌握形成性评价和终结性评价的基本方法，将评价过程与教育教学过程紧密结合，实现以评促育。班主任要参与和组织班级评价，开展学生综合素质评价展示活动，促进教师之间的沟通和交流，共同促进学生的发展。

五、评价结果的呈现和应用

形成性评价结果通过书面评语、成长记录袋、学科考试成绩、体质健康测试成绩、综合实践活动成果和个性特长成果等呈现，并记录在电子平台的相应栏目内。终结性评价结果由个性发展自评、特长及成果、班主任评语、课业考试成绩、体质健康标准测试成绩、健康体检表等内容构成，生成综合素质评价报告册。

评价结果的应用有三个方面：一是使学生、家长和教师能及时全面地了解学生综合素质的发展水平；二是为学校改进教育教学，教师有针对性地教育引导学生，帮助学生提高综合素质提供参考信息；三是为学生和家长确定学生综合素质进一步发展的目标和方向提供参考依据。终结性评价结果的应用主要有三个方面：一是为学生和家长选择适宜的学校以及在高一级学校更好地学习提供参考；二是为高一级学校招生和新生入学后的教育提供参考；三是为开展区域教育质量监控和评价提供信息依据。

学生综合素质自我评价2

我是一个热情、善良、听话的女孩。我喜欢读书、做菜、上网。读书让我们的知识更多；上网让我们了解外面的世界，给我们很多的消息。我来中国之前，我什么都不能一个人干，不能自己解决问题，但是来中国以后呢，我变自立了。中国教我很多东西，让我明白很多道理，我希望我可以再提高我的生活品质，作为很懂事的孩子，继续努力到最后，做一个很成功的人。我喜欢给弟弟和妹妹做菜。因为我觉得给他做菜也可以表达我对他们的关心。

除了读书和做菜，我在学校里也是一个乐于助人的人。尽管我不太爱说话，但我喜欢帮助别人。在背课文的过程中，我相对来说比较快，所以我选择了文科。不过，这也取决于我的心情。如果我没有心情背诵，那背诵的过程就会比较慢。幸运的是，我在学校里曾经获得过进步奖。我希望每一天都能有所进步，坚持下去，我相信我会成功的。

我曾经参加过合唱队，尽管从来没有独唱过。从小学开始，每一次活动，我都会参加合唱。合唱给我带来快乐的心情，与朋友们一起唱歌非常有意思。在初中时，我参加比赛并获得了二等奖。尽管现在已经是高三，我很少参加活动，但是下次如果有活动，我一定会积极参加的。

总的来说，我是一个有梦想、有目标的女孩。我希望通过努力提高自己的生活品质，成为一个成功的人。我愿意帮助他人，表达对家人的关心，同时享受合唱带来的快乐。无论是在学习还是在生活中，我都会坚持努力，相信自己能够取得成功。

学生综合素质自我评价3

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。我始终保持着强烈的集体荣誉感和工作责任心，始终坚持实事求是的原则。在学习上，我思想端正，能吃苦耐劳，怀揣着崇高的理想和伟大的目标。经过三年的学习，我在德、智、体各个方面都取得了长足的进步，但同时也清醒地认识到自己的不足之处，我需要更加细心地学习，防止因审题不仔细而失分，争取在中考中发挥出最佳水平。

在日常生活中，我非常重视锻炼身体，具备良好的心理和身体素质，体育成绩也是优秀的，能够达到体锻要求。在校运会上，我取得了出色的成绩。而在生活方面，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，同时也有较强的生活独立能力。我热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能认真并及时地完成。

为了进一步提高自己，我会更加努力地学习，克服自己的不足，争取在学业上取得更好的成绩。同时，我也会继续保持良好的品德和行为习惯，不断提升自己的综合素质，为学校争光，为社会做出更大的贡献。

学生综合素质自我评价4

三年的高中生活使我受益匪浅，不仅增长了知识，还培养了我各方面的能力，为我成为社会主义现代化建设的接班人奠定了坚实的基础。

在这段时间里，我注重培养自己的法律意识和公德意识。我始终坚持诚实守信的原则，注重环境保护，并且自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。我遵守纪律法规，维护公共道德，关心集体利益。我积极参加集体活动，为实现集体目标做出努力。我的品德优良，善于与他人合作共同完成任务，能够评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。

我拥有良好的行为习惯和学习态度。我明确学习目标，有理想，并且善于发现和提出问题，努力尝试多种方式解决问题。我对学习持端正的态度，能够主动学习，有强烈的求知欲和好奇心。我能够有目的地收集、整理和使用信息，具备独立学习和研究问题的能力，能够独立思考和合作探究，并虚心请教他人。

我的学习态度始终端正，我认真完成作业，明确学习目标。我能够与同学完美合作，共同完成学习任务。我采用恰当的学习方法，会从失败中找到经验，正确认识同伴的优缺点，并理解同伴的客观评价。我能够合理调节自己的情绪，约束自己的行为。我具备科学的保健意识方法，尊重同伴的观点，理解同伴的处境，并且能够与他们建立良好的关系。我与同学和老师的关系融洽，能够正确认识自己的优点和不足，保持自尊和自信，能够完成自己能力范围内的事情并挑战自我，对错误持虚心请教的态度。

我还具备团队精神，善于与人交流，仪表大方，举止文明。我能够感受生活中的美，具有一定的审美能力。我热爱学习，尊敬师长，积极参与劳动，对新事物充满好奇。我的强烈求知欲为我打开了广阔的知识世界。在浩瀚的知识海洋中，我相信我能够用理想为舵，辛勤划桨，向着成功的彼岸前进。我有科学的锻炼方法和保健意识，身体状况良好，能够承受一定的压力。我每天坚持锻炼，正确面对挫折和困难，热爱运动，保持身体健康和积极的心态。

然而，通过三年的学习，我也发现了自己的不足之处，即缺乏吃苦精神，具体表现在学习上的“钻劲”和“挤劲”不够。

总结而言，我的高中生活让我在多个方面得到了提升和培养，我在法律意识、公德意识、品德素质、学习态度、团队精神以及身体健康等方面都取得了良好的成绩。我相信这些优秀的品质和能力将为我未来的发展奠定坚实的基础。

学生综合素质自我评价5

在美丽的校园中，老师们孜孜不倦地教导着我们，同学们之间友爱互助，课堂上充满温馨和暖意，而且在各个方面的熏陶下，我不仅获得了丰富的知识储备，还明白了许多人生道理。可以说，这段经历让我受益匪浅，也注定成为我人生道路上的一个重要转折点。现在，我来对自己进行一个自我评价。