3、引导孩子学会建立一个和谐、友善的团体，让他们懂得关心身边的同伴。

4、努力营造一个充满人性的班级氛围，让孩子喜欢上幼儿园、喜欢上老师和同伴，并引导他们养成与他人分享的意识。

5、加强孩子的安全教育，从生活的点滴中提高孩子的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿一日的生活中。

6、引导帮助家长了解并具备正确的儿童观、教育观、知识观。明确幼儿期教育重心是培养孩子良好的生活习惯和学习意识，从而让家长认同我们的教育宗旨、目标和课程的形式，并支持和积极参与幼儿园的各项教育活动，从而形成良好的家园互动平台。

7、坚持“保教结合”的原则，努力用心照顾好孩子的饮食和起居。

(二)努力做好家长工作。在上学期建立的默契基础上，本学期我们将进一步加强与家长的沟通，及时反馈幼儿在园的表现，并虚心接受良好的建议，相互理解，一切为了孩子。

(三)进一步提高自己的教育教学水平。我将认真备课，并且与班主任做好备教一致，多向有经验的同事请教，以便更好地把握课堂，争取每一节课都能达成预期目标。在带班过程中，我将配合班主任，在尊重孩子、理解孩子的基础上抓好各个环节的常规，让孩子快乐地在幼儿园生活，并引导他们身心健康、全面地发展，做他们的良师益友。

四、个人学习方面

本学期，我将利用周末和其他空余时间进行有计划的学习。

1、我将进行《__》的学习。我将合理安排好每天下班后的时间，通过观看__老师授课过程的Flash和背诵课文、单词，学习《__》并做好笔记，争取在暑假前完成第一册的学习。

2、为了更好地进行多媒体教学，我计划在原有PPT和网页制作的基础上更加完善，并学习运用phtotshop制作图片。我将利用业余时间根据网上的实例教学，了解phtotshop的基本功能，并掌握可在工作中运用的功能。

3、我将继续参加__大学学前教育专业的专科自学考试。我将努力克服困难，不断提高自己的专业水平。

以上是我在新学期的工作和学习计划，我将努力落实，为幼儿园的发展做出积极的贡献。

幼儿园班级工作计划10

新的学期已经开始，我制定了以下个人计划，以使本学期的工作更有序、更有效。

首先，我要学习并理解教师的道德行为规范，不断激励自己，全身心地投入到工作中去，并时刻以成为一名优秀教师为标准要求自己。

其次，在各个方面都希望有所提高。在教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，写好每一次教案，并学习先进的幼儿教育经验，将其应用到我的教学中。我还会多加思考，结合我的班级幼儿的情况，实施有效的教育方法。此外，我还会经常去其他班级观摩，取长补短，促进幼儿的发展。同时，我也会多与经验丰富的教师交流。在生活中，我会热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，并与同事互相帮助。对于班级里的特殊幼儿，我会制定特定的个人教育方法，正确引导他们，发现他们的优点并鼓励他们更好地适应幼儿园。在班级工作中，我会严格要求自己，做好班主任的工作，以身作则。

此外，我制定了以下目标和措施：

1、尽快提高对中班幼儿的管理和教学能力。

2、努力提高自己的专业素质，认真学习、研究业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特点和发展特点。

3、继续加强家长工作，与家长及时、有效地沟通。

为了实现以上目标，我会向富有教学经验的搭班教师学习，借鉴他们的榜样，尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。同时，我会利用幼儿园网站与家长保持联系，加快家园联系窗资料的更新频率，为家长提供更优质的服务。此外，我还会每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力做到更好，成为家长心目中的好教师。我还会主动关心国内外学前教育的信息和专业理论，并通过多种途径获取新的知识和技能。

在出勤方面，我会严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工，并以饱满的热情对待工作。

此外，我认为家园共育非常重要。家长工作是联系家庭和幼儿园的重要桥梁，只有做好家长工作，才能促进班级团体的管理。因此，我会积极与家长沟通，共同探讨适合每个幼儿的教育方法，使家庭和园所形成教育伙伴关系，充分发挥教育的潜能。我会认真听取家长的意见和建议，满足他们的合理要求，努力缩短家长和教师之间的距离。同时，我会加快家园联系窗资料的更新频率，为家长提供更优质的服务。我还会每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力做到更好，成为家长心目中的好教师。

以上就是我本学期的计划和目标，我会努力去完成，并希望同事和领导能够给予督导和指正。我相信在园领导的培养和自己的努力下，我会有所收获，有所成长。

幼儿园班级工作计划11

新年已经过去了，我们小二班迎来了小班的第二学期。现在，我们班的新生经过一个学期的学习生活，情绪基本上已经稳定下来，尽管个别孩子还有一些哭泣行为，情绪仍不太稳定。经过一个学期在幼儿园的生活和学习，我们班的孩子们取得了很大的进步。

首先，每位幼儿都愿意上幼儿园，并能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面，他们养成了良好的习惯，能自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放在指定位置；在午睡时，在教师的帮助下，能完成穿脱衣服；在学习游戏方面，他们也形成了必要的规范。上课时，他们能安静坐下来，举手回答问题，并积极动脑思考；在游戏时，基本上能听从教师的指示，主动参与活动；在语言表达方面，部分幼儿已经能用普通话与同伴交流。可以说，上学期经过我们的努力，取得了一些成绩，但还有很多不足之处需要我们不断完善。例如，幼儿的一些常规教育还需要加强，比如他们的午餐习惯需要改善；在生活自理方面，我们还要给幼儿更多的机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力和语言表达能力等。

针对我们班的具体情况和存在的问题，本学期的主要目标是在上学期的基础上继续抓好幼儿的日常规律，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母和长辈，能为团体服务，形成团体意识，使幼儿以此为基础，促进全面发展，顺利开展各项活动。

在思想品德方面，我们要培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。他们要团结友爱，互相谦让，形成必要的团体意识。我们还要教育幼儿尊敬长辈，无论是在幼儿园还是在家里，都要一样。此外，我们还要巩固和加深幼儿在生活自理方面的知识，让他们学会自己独立穿脱衣服、穿脱鞋子等，在日常生活中让幼儿学做力所能及的事情。

在开发幼儿智力方面，我们要求幼儿在日常生活中用普通话与教师和同伴交流，说话要尽量完整，培养幼儿的口语表达能力。我们还要丰富创造游戏的内容，组织幼儿进行各种创造性的游戏。利用户外活动和游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力和思维能力。逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事、学儿歌的方式，帮助幼儿掌握新的词汇及其含义。利用音乐游戏，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

在增强幼儿体质方面，我们要让幼儿每天进行必要的运动，比如早操等活动，以发展他们良好的体质，减少感冒和流行病的发生。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，在午睡时注意增减被子，养成良好的午睡习惯。我们还要抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食、不偏食，提高午餐速度，养成良好的午餐习惯。在日常生活中，时刻提醒幼儿保持正确的坐姿、站姿和行走姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，少看电视，多运动，养成良好的作息习惯。

在美育方面，我们通过语言故事中的形象，让幼儿体验善与恶，成为心灵美的人。通过美术活动，让幼儿欣赏美的作品，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣，激发幼儿的兴趣，培养幼儿自主探索和发现美的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解并及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

家长工作方面，我们要与家长保持密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，并从交谈中了解幼儿在家的情况。我们每天登录家园网和班级的交流群，及时发布幼儿在园的信息，解决与家长沟通的问题。我们还要热情地接待家长和幼儿，抓住每个机会与家长真诚交流，了解幼儿在家和在园的情况。利用下班时间进行家访，及时反馈幼儿在家的情况。

在各项常规教育方面，我们要引导幼儿在礼貌方面主动与教师和生活教师打招呼，并在离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，犯错时要道歉，主动说“对不起”。在卫生方面，我们要每天晨检时提醒幼儿保持衣着整洁，双手干净，不留长指甲，并带一块干净的毛巾放在书包里；在餐前和上厕所后提醒幼儿洗干净双手；午餐时教导幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，保持餐桌卫生，不把饭菜弄在桌子和地上。在就餐和午睡方面，我们要求幼儿排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子和饭菜，吃完后将碗和勺子放好，然后安静等待，不在教室里乱跑。午睡前要求幼儿先上厕所，不在午睡室外面的走廊玩耍，上厕所后自己回到午睡室，然后在教师的帮助下脱掉衣服和鞋子，盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静入睡，起床时能自己穿衣服和鞋子。在上课方面，我们要求幼儿安静地进入教室，坐到自己的座位上，并注意保持良好的坐姿，眼睛平视教师。上课时要遵守纪律，不随便说话，离开座位，养成积极动脑、大胆举手回答问题的习惯。在各项游戏活动方面，我们要教育幼儿在游戏时不乱跑、乱叫，爱护班内的桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西。游戏结束后，要整理好玩具，放回原来的位置。在户外活动时，要跟随教师，带上自己的小板凳时，要双手端好小板凳，不在地上推或拖着走，养成爱护小板凳和其他公物的习惯。在爱护公物方面，我们要教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当作马骑，不推动椅子发出吱吱声，不乱涂乱画墙壁，拿玩具和杯子碗等要轻拿轻放。玩玩具时要爱护玩具，不乱扔或乱放玩具。

通过以上各项常规教育的要求，我们将全面培养幼儿的良好生活习惯和行为规范，促进他们的全面发展。同时，我们也希望与家长携手合作，共同关注幼儿的成长，为他们提供良好的学习和生活环境。

幼儿园班级工作计划12

新的学期即将来临，我对新学期的工作做出了如下计划：

一、努力提高教师自身素质

1、认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并将其转化为教育行为。