2、开展形式多样的主题教育活动，重视学生思想道德建设，加强学生民族精神教育、法制教育以及行为规范的培养教育，突出以亲情教育为主旋律。德育教育要以活动为载体，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性地组织思想道德教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、积极构建学校、家庭、社会三结合的工作机制。充分发挥家校共管机制的作用，通过家访、家长会、学生社会实践、家校联系平台、给家长公开信等方式，宣传正确的教育观，争取社会和家长的支持，为青少年健康成长营造良好的发展环境。

4、重视学生心理健康教育。将心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。

5、加强对留守学生管理的研究，建立健全留守学生档案，切实做好留守学生的管理工作。

6、积极构建以班主任队伍为主体，全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全面负责”的理念。加强班主任队伍和学生干部队伍建设，定期组织班主任培训，特别是加强对新任班主任的培训和指导。召开班主任工作研讨会，抓好班主任评价工作。

三、师德与师能并重，推进教师队伍建设。

1、继续抓好师德建设，坚持师德评价制度。增强教师的责任意识、师表意识和爱生意识。开展“评教评学活动”，组织丰富多彩的活动，关心教师的身心健康，调动和发挥教师工作的积极性和主动性。

2、积极做好新教师帮扶工作，严把新教师的入门初教关。

3、进一步深化课程改革实验，全面推进素质教育。教科室、教导处要加强教研、指导、交流工作，采取切实可行的措施将推进素质教育目标细化到教育教学教研的各个环节；继续深化教学改革，优化教学过程，坚持以课堂为中心，落实学生的主体地位，全面提高教学质量和效益；教科室要做好课题研究的管理工作，充分发挥教研组和备课组的职能作用，以研促教，不断提高教学质量。

4、积极做好校本培训，拓宽培训内容。实行“全员培训与分层次培训”相结合，开展校本教研活动，对教学困难的教师采取个别培训等方式加强提高，同时对现有教师资源进行适当整合。

5、制定可行的具体措施，加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长。

四、重视常规，抓好监控，落实制度，提高教育教学质量。

1、抓好质量分析，期中、期末考试后，教导处要召开考试质量分析会，对三个年级的教学现状进行分析，并对下一步的教学工作提出要求和进行安排。

2、春季学期召开初三中考复习教师会和学生家长会，制定中考复习计划，研究中考复习策略，确保复习备考有序进行，取得实效，学校将进一步完善《中考质量奖励办法》。

3、认真贯彻《教学常规管理办法》，加强教学常规管理。教学常规检查坚持每月进行，确保检查到位、反馈及时、整改有效。实行行政领导、教师听课制度，坚持深入课堂，做好随机听课、评课工作，并纳入学校管理和教师教学常规考核。

4、加强课堂教学的研究。课堂教学要实施“目标管理”，立足课堂，面向全体学生，夯实基础，当堂达成。起点低，切入口小，容量大，气。

五、提高教师素质的途径和方法：

1、建立学习培训制度：开展多种形式、不同层次的校本培训，提高教师的职业素养和业务能力。利用时间，加强对教研组长、班主任的培训和指导，提高他们的教学指导和管理水平；利用周三晚上的时间，进行专题教研或培训，充分发挥行政领导、骨干教师、优秀教师、教研组长的作用，为他们提供展示的机会和舞台，为青年教师提供学习与交流的机会。

2、建立有效的激励机制：进一步完善教师评价、奖励条件和机制；推进民主评议和政风行风工作，对教师师德情况进行学生、家长调查，并纳入教师考核中，对问题严重、影响大的教师实行一票否决制。

以上是对原文的改写和润色，保持了原文的意思和格式，同时增加了补充信息以提升文章的可读性和可理解性。

学校各项重点工作计划6

一、指导思想

在学校“一切为了师生发展”办学理念的指引下，围绕学校本期工作要点，以提高教师整体素质和教学质量为目标。引导广大教师，牢牢抓住打造“高效课堂、提高课堂有效性”这个根本。教研要面向学校工作的各方面和各环节，在教学实践中开展各项教育科学研究，我校的教研工作重点在于突出教研的校本性、实用性、科学性和广泛参与性，教研为教学质量的提高提供服务，教研的发展为学校的发展提供支撑；多方位、多层次组织教师研究影响高考、学业水平考试继续大步提高的因素，探索解决措施，为高考、学业水平考试取得好成绩做出贡献；形成“人人参与、个个实践”的教研氛围，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展。

二、工作要点

（一）抓好教学研究，提升教学质量

1.加强课堂教学实效性研究，树立有效教学理念。我校实行分层次教学，个层次之间的差异性较大，因此，在强调集体备课的基础上还应有针对不同层次班级的不同的实施策略和重点，加强课堂教学实效性研究，运用丰富多彩的教学策略、教学方法和教学组织形式，立足不同的课堂，提高不同层次班级课堂教学效率。

2.广泛开展听课评课活动，实行名师上示范课，年轻教师上竞赛课，新教师上汇报课制度，通过这些活动，有力地促进了教师间的切磋与相互提高。

3.开放课堂，实行推门听课制度。主管教学领导、教导主任、教研主任和教研组长要带头听课，使听课成为促进课堂教学的重要手段；通过听课推动年级的集体备课活动的开展和教师课堂教学的质量的提高。

听课要求：培养期内教师每学期听课不得少于20节，其他教师每学期听课不得少于12节。必须认真填写听课记录，要求听课信息完整，并做好听课评价。

4.以教研组、备课组为单位，积极组织教师认真学习研究课程标准，加强教法、学法研究和高考研究。

（二）抓好教研常规工作，提高教研效益

1. 教研活动要做到有计划、有落实、有总结，要保证活动时间、地点、人员、内容四落实。要探索教研活动的新思路，教研活动要和听课评课结合起来，这样才能落到实处。教研组长要按时上报本学期教研活动计划。

教研组长要作好教研活动的出勤登记考核，教师不得迟到、早退或缺席。

教研活动要探索新的方式，可以是学术讲座，也可以是案例分析、课题研究，还可以进行听课讲评，不要仅仅局限于教材研究。

原则上每两周安排一次教研活动。

2.加强课题研究和校本研究。

立足校本研究，根据学校实际，鼓励教师以个人或小组名义申报课题，加大课题申报及研究力度，大的学科每年要有省级课题申报，形成制度，做到人人有课题，个个搞教研。

3.充分发挥教研组在教学、教研中的作用。教研组长要在学科团队管理和学科教学、教研中起模范带头作用和核心作用，要花精力组织本组成员总结好的做法，推广好的做法，教研组的工作重点要放在推方法、推经验、推成果上。教研组成员要精诚团结，加强合作，发扬团队精神，打造精品团队。教研组要组织有经验的老师研究高考、学考，为高考、学考复习提供支持和指导。

4.充分发挥备课组作用，认真抓好集体备课。备课组长要认真组织集体备课。集体备课要突出备课、说课、上课、评课等环节，重点加强教师备课、说课、上课、听课、评课等教学基本功训练。各备课组每月至少组织两次集体备课活动。

5.组织教师撰写科研论文，向正规刊物投稿及参加学校每年一度的论文评选，学校鼓励老师向各种正规的教育刊物投稿，积极为自己评优选先及职称晋升创造条件。