具体工作安排如下：

1、继续加强四年级学生的常规养成教育，培养良好的行为习惯。

2、做好班级卫生工作管理，培养学生的日常行为规范，争创卫生、礼貌示范班。

3、加强每位学生的自我保护教育，增强安全意识，培养必要的本领。

4、关注每位学生的心理健康教育，使其身心健康地发展。

5、培养学生对科学和学科的热爱，主动探索新知识。

五、本班学生奋斗目标：

1、构建健康向上的良好班风，增强团队凝聚力。

2、争当学校的“优秀班团体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作安排如下：

1、鼓励支持学生积极参加学校和班级的各项活动，努力取得优异成绩，锻炼自身能力，培养团队荣誉感。

2、注意美化育人环境，充分发挥其育人功能。建立生动活泼的评比栏、中队角，力求美观大方，突出特色，通过潜移默化的教育影响学生。

3、开展丰富多彩的主题班队会，增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

七、常规管理措施：

1、学习方面：为了营造学生之间相互追赶的良好氛围，我们制定了以下措施：

(1)建立完善的班级量化考核制度，设立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就能够随时加分，每得到20分就能够换一朵红花。随着红花个数的增加，证明学生在各方面都有显著提高。此外，班级还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养团队荣誉感。

(2)建立学习小组，每组由前后四名同学组成，选出组长。学习小组中的同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩。这种方式培养了同学们的团结协作精神，也是帮助后进生的有效途径。组长不是终身制，而是通过竞争上岗，谁的奖章多谁就担任。如果下一次评比中有同学超过了组长，那么就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、礼貌行为方面：为了进一步规范学生的行为，让他们的日常行为也参与评比，我们采取以下措施：

(1)学生在到校、课堂、课间、两操、放学等方面表现良好的加一分，表现不好的适当减分，由每组的组长记录。

(2)定期进行“十个道德行为”的教育。

(3)利用“优秀小组”的评比，要求每个小组成员都规范自己的行为，共同努力成为“优秀小组”。

(4)继续使用班级量化考核本，针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加减分。这些加减分将纳入学校的“争章集卡”评比活动中。

3、卫生方面：经过四年的锻炼，学生们已经能够打扫卫生，但还需要更加认真仔细。为此，我们采取以下措施：

(1)进一步培训卫生小组长，指导他们如何分工、职责到位，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每个小组的组长明确分工，检查教室内外的整洁，警告卫生习惯不良的同学，并做好记录。如有重大问题，及时向教师汇报。

(3)利用上午间操的时间，卫生委员进行个人卫生检查，确保佩戴标志。

(4)综合各方面表现，结合组长的记录，每周评选一名“卫生标兵”。

八、德育工作措施：

在德育方面的工作，我们要与学校教育处保持一致。为此，我们制定以下措施：

1、营造良好的班级育人环境，利用各种方式鼓励学生提高自身。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们帮助后进的同学。我们不仅关注优秀和落后的学生，还要关心中间的学生，让他们同样得到教师的关怀，有进取上进的动力，从而成为优秀的学生。

九、学生心理健康教育：

1、教师要不断提升心理健康方面的知识，以便更好地开展学生的心理健康教育，给予正确的引导。

2、对于一些有心理问题的学生，要及时与家长联系，实施有计划的家庭教育指导。要与这些孩子多交流，找到问题的关键，及时采取相应的措施。同时，要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生心理问题的发生率。

3、开展有效的心理辅导课程，培养学生健康的心理素质。

4、加强家校联系，及时与家长交流学生在家和学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

十、学生安全教育：

1、不断教育学生轻声慢步，不在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，避免拥挤。

2、每天早晨7:50准时进教室，带领学生早读；下午2:00准时进教室，处理班级事务，注意学生的安全。