(4)各班具体落实“家”文化的建设。

8、做好其他几项常规工作。

(1)开展好节日、纪念日的教育活动。开展庆祝“五一”文艺汇演。

(2)组织一次演讲比赛(或歌咏比赛，今后歌咏比赛和演讲比赛每学期轮流进行)。

(3)继续开展好家长学校活动。开好各年级一学期一次的家长会。

(4)组织一次春游活动。

(5)进行法制教育。加强与法制副校长的联系，抓好学生的法制教育，开展一些适合中学生的法制教育活动，让法制教育进入课堂。

总之，本学期的德育工作要在制度上细化，在行动上落实，在思想上强化，在内容上创新，在途径上拓展，紧密结合当前的教育形势，开展有益于学生健康成长的德育活动，促进学生的全面健康发展。

学校工作计划范文大全3

一、指导思想

二、主要任务及措施

（一）端正教育思想，提高思想认识，转变教育观念。

1、组织全体教师认真学习全国各地教育经验，学习国家教委有关领导关于素质教育的重要指导文件。我们要充分认识到实施素质教育的重要意义，认识到素质教育和应试教育有着本质的区别。应试教育以升学考试为目的，面向少数学生，片面追求升学率，只注重智育，忽视德、体、美、劳以及学生的实践能力，把分数作为教师和学生的唯一衡量标准，严重违背了教育教学规律，阻碍了学生个性特长的发展，抹杀了学生的创造性。而素质教育是为了适应现代化社会发展的需要，使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创造充分条件，打下坚实的基础。

2、更新教育观念是素质教育得以顺利实施的前提条件。学校要在现代教学理论的指导下，明确少年义务教育的目标和任务，组织教师（1）更新“人才观”，使学生们的个性和潜能得以充分发挥，全面成才。（2）转变“教学观”，要求全体教师在教学方法上彻底改变“注入式”这一单向的信息传递方式，积极采用“启发式”教学，使学生能够主动地发展。

（二）全面贯彻教育方针，认真落实《管理规程》和《课程方案》，使学生全面发展。

《管理规程》和《课程方案》是国家管理教育的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，也是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障。在这方面，我们准备做好以下几点工作：

1、严格执行《管理规程》中明确规定的学校要求，坚决杜绝禁止的行为，在《规程》规定的范围内积极有效地开展教育和教学活动。

2、严格执行国家教委发布的《课程方案》和《教学大纲》，开设全面的课程，充足的课时，严格按照区制订的教学计划和教学进度进行教学。同时，建立教学责任制度，明确管理和奖惩机制。

3、根据《课程方案》规定的活动类课程，发展学生的特长。学校要建立三个校级兴趣小组（音乐、体育、美术兴趣小组），确保时间、内容、辅导和人员的全面落实。教务处和少先队要协同合作，根据活动效果适时增加奖励程度。

（三）落实素质教育，强化常规管理，实行“四个控制”，减轻学生过重的课业负担。

1、严格控制学生的在校活动时间，严禁在节假日进行补课，控制学生每日在校用于教育教学的时间，严格按照区制订的周次表和教学时间进行安排。

2、严格控制作业量。学校要严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，一年级不留书面家庭作业，二、三、四年级每日课外作业量不超过0.5小时。不允许让家长代为出题和批改作业。

3、严格控制考试次数。命题要以教学大纲为依据，正确把握教材的重点、难点，着重考察学生的基本知识和基本技能。

4、严格控制学生的竞赛活动。不组织学生参加社会上各种名目繁多的竞赛活动，不随意停课参加商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料。要彻底减轻学生过重的课业负担，将业余时间还给学生，合理把握学生的课业负担，促进学生的全面发展。

（四）建立、完善素质教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素质教育运行机制。

1、改革对学生的考试评价方法。素质教育的评价方法就是取消百分制，实行“等级加评语”，这是小学评价考试制度的重要改革。

2、改革对教师的评价方法。学校将彻底改变传统的只看教师文化课成绩的观念，从教学态度、教学常规、教学研究、教学成绩、实际业务能力等方面对教师进行全方位的量化评估，充分调动教师的积极性。根据学科特点，挖掘教师的潜能，充分发挥教师的特长，使教师和学生的评价体系紧密结合，实现教学相长。

学校工作计划范文大全4

一、指导思想

为了全面贯彻全国教育工作会议精神，适应社会和经济的发展对人才的新要求，提高我校学生综合素质，使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力；树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神；有强健的身体和良好的心理素质，成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上，特制定出我校素质教育的实施方案。

二、教育观念及目标

（一）教育观念

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来；教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

（二）教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，有正确的人生观、价值观、就业观，有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领，自立、自强，成为经得起市场经济考验的人才；

学会求知——要求教师不仅教学生知识，更教学生求知的本领；要求学生不是被动地接受，更要主动地探求知识，培养主动学习的能力，在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识，不断学到服务社会的新本领；

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体，有强健的体魄，更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，有良好的社会适应性；

三、教育的内容及实施途径

（一）思想品德教育

目标：