- That is not my pencil.

疑问句：用来提出问题的句子叫做疑问句。我们目前学到的疑问句有一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。例如：

- 一般疑问句：Is it Tom's ball?

- 特殊疑问句：What's your number?

- 反意疑问句：She's so happy, isn't she?

祈使句：用来表示命令、请求的句子称为祈使句。例如：

- Stand up, please!

- Touch your arm.

- Be quick.

- May I use your pencil?

感叹句：表示强烈感情的句子称为感叹句。例如：

- Oh, how nice!

- What a nice book!

二、句子的改写

肯定句改为否定句，只需在be动词(am, is, are)后加上否定词not。例如：

- She is in class One.

- 改为：She is not in class One.

- I am a doctor.

- 改为：I am not a doctor.

- We are students.

- 改为：We are not students.

学校工作计划及总结2

一、加强领导、落实职责

为了加强学校卫生安全工作，我们要充分认识其重要性、紧迫性和长期性。进一步强化学校传染病防控工作的职责意识，加强组织领导，明确工作职责，密切配合卫生等部门，制定、完善和落实相应的传染病预防与控制工作预案。我们要确保学校师生身心健康，努力把传染病预防与控制工作抓紧、抓好、抓实、抓出成效。只有这样，我们才能真正将学校卫生防疫工作落到实处。

二、认真监控，及时报告疫情信息

为了及时发现和控制传染病疫情，我们要建立并落实晨检制度，加强对学生健康状况的监测。晨检工作应在学校传染病疫情报告人的指导下进行，由班主任或副班主任对早晨到校的每个学生进行观察和询问，及时了解学生的出勤和健康状况。如果发现学生有传染病早期症状或可疑传染病患者，应及时报告兼职卫生保健教师和学校传染病疫情报告人进行排查。班主任还应利用晨会课和健康教育课的时间，针对学生进行健康教育，并教育他们进行自我观察。如果有身体不适的症状，学生应及时告诉家长或教师，以确保早发现、早治疗。

学校传染病疫情的报告人负责监控和报告工作。他们要加强与班主任的沟通，及时了解学生的出勤和健康情况。一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，应立即向校长室和区级疾病预防控制中心报告，并向上级教育主管部门报告。报告资料应包括发病时间、发病地点、发病人数、主要症状、密切接触者和已采取的措施等信息。我们要防止瞒报、漏报和缓报现象的发生。

三、采取有效措施，及时控制疫情

除了做好传染病疫情的报告，学校还要按照卫生部门的要求采取隔离治疗等措施，将疫情控制在萌芽状态。如果发生暴发疫情或新病例持续不断等情况，要根据卫生疾控部门提出的疫情控制措施，在必要范围内采取必要的措施，避免人群集聚的大型室内活动，严防疫情扩散。我们要注意做好学校教学、生活场所的通风和换气，坚持保持空气新鲜。此外，食堂不得购买无证食品，学生要加强体育锻炼，保证充足的休息时间，增强体质，提高机体抵抗疾病的能力。我们要鼓励学生有病及时就医并在家休息等。

四、大力开展健康教育，提高卫生与防病意识

为了增强学生的卫生防病意识，学校要充分利用时间和各种形式进行传染病预防知识的强化教育。我们要切实提高学生的卫生防病意识。此外，我们还应利用家长会、告家长书等形式向家长宣传相关预防知识，以取得家长的配合与支持。

通过以上措施的落实，我们相信学校卫生安全工作将得到有效加强，学生的身心健康将得到更好的保障。

学校工作计划及总结3

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，旨在培养学生各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。

2、引导学生正确处理同龄人际冲突的方法。

3、培养学生的自理潜力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

4、透过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。