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教师工作计划范文1

为了加强本校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促使他们尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，我们特别制订了以下方案：

一、培养目标：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：

毕业分配到本校，教龄在5年(含5年)以下的教师；职称为初级或见习级的教师。

三、具体要求：

青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签署指导协议。

(一)指导教师：

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚于和人民的教育事业，成为一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几个方面的教学能力：

(1)钻研新课标，分析处理教材的能力；

(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；

(3)课堂组织调控能力；

(4)分层辅导学生的能力；

(5)命题和分析试卷的能力；

(6)撰写教学工作总结和论文的能力；

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几个方面的教育管理能力：

(1)班级组织管理能力；

(2)组织集体活动的能力；

(3)主持班会的能力；

(4)家访的能力；

(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；

(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；

(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期为一年一阶段，共三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并做好详细记录。为了让青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程录像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料由教学处编辑整理，经校长确认后，记入青年教师的业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

(二)青年教师：

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力，提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，并撰写规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导的情况记入青年教师的业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：

根据学校的规定和安排，确定本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同的“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师和青年教师双方签署，学校颁发聘书。

五、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长担任组长，办公室负责组织协调工作，德育处负责定期和随机跟踪检查青年教师的班主任工作，教学处负责定期和随机跟踪检查青年教师的教学能力培养，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：