我们要抓住教学常规，不放松，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

我们要以课堂教学研究为核心，根据学校的实际情况，开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

我们要开展各种丰富多彩的语文活动，激发学生的学习积极性，提高他们的语文能力。

三、主要工作

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。我们要明确形势发展的要求，学习新课程，树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。我们要认真学习学校的教学常规，每位老师要经常检查自己是否符合要求。

（3）信息技术的学习。我们要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期我们要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，将学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。我们要认真填写听课记录，不得弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，营造浓厚的教研氛围。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。我们要着重加强一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，做到“真实、有效”。

（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要提升自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生树立榜样。

（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位语文教师都要成为一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据实际情况，搞好教学测评，研究与分析教学质量，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时，我们还要重视学生口试和阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，在作业方面，我们要根据学生的实际情况尽可能布置教师设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，注重学生的自主发展。特别要重视学生的写作和朗读训练，将其纳入考查内容。

（6）开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

教师工作计划内容怎么写9

一、教材分析

本册教材一共有34篇课文，内容丰富多样，语言生动。每个单元的导语都非常生动形象地介绍了本单元的主题。课文的语言流畅，非常适合学生阅读。每个单元还有“语文园地”这个栏目，包括四个部分。“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉语的特点，词语之间的联系，以及表达方法和标点的应用等知识。“日积月累”引导学生积累好词佳句。“口语交际”培养学生的口语交际能力。“展示台”为学生展示他们在课内外学习中的成果提供舞台。

二、学情分析

在第一次接触这个新的班集体时，我对每个学生的情况还一无所知。但我知道一年级和二年级学生有一个共性的特点，那就是多动。因此，我每节课的前15分钟都要把握好，争取在这个时间段解决教学的重点和难点。根据二年级孩子的认知特点，我会多引导他们阅读和写作，为他们以后对语文的学习打好基础。

三、教学目标

1、继续复习和巩固汉语拼音，通过汉语拼音识别和正音，提高学生的拼音能力。

2、认识450个汉字，会写350个汉字。要求学生在认识汉字时能准确地读音，通过词语和句子等语言环境了解汉字的意思。要求学生在写汉字时能准确地读音，认清汉字的形状，了解汉字的意思，并在口头和书面表达中练习使用。培养学生主动学习汉字的意愿，在日常生活中自主地认识汉字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、培养学生对阅读的兴趣，提高学生的朗读能力，能够用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培养学生对写作的兴趣，根据表达需求，学习使用逗号、句号和感叹号等标点符号。

四、教学措施

1、灵活运用教学方法，让学生快乐地学习，把学习主动权交给学生，鼓励学生进行尝试。

2、在不加重学生负担的情况下，引导学生发现生字与熟字的联系，将已经学过的知识迁移到新的学习中，形成多样化、高效率的学习方法和系统。

3、进一步重视培养学生良好的写字习惯，加强写作教学的指导，规范学生的书写，帮助他们养成良好的书写习惯。

4、在阅读教学中，注重朗读指导。在课堂上正确、流利、有感情地朗读课文，并引导学生投入情境，理解作者要表达的情感，通过自己的阅读来表达出来，培养和提高学生的阅读能力。

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一、指导思想

根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，旨在锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展。在幼儿5岁时，脑重约为成人的75％，6岁时约为成人的90％，脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。