为了提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，更新教育观念，合理地安排幼儿的日常活动，让幼儿在快乐中学习、发展，做到保教并重。

1、能够用规范、具体、连贯的语言为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中给予幼儿自由交流、表述的机会和条件。

首先，在丰富多彩的活动中，如谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各种活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平和语言潜能的挖掘程度。

从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，让幼儿更大胆地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王、播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中的语言教育，如让家长配合督促幼儿完成任务，目的是让幼儿回家能够完整叙述任务的内容，任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的、具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体验科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿的一日生活中，如科学游戏活动“风车转转转”，借助一定的材料或玩具，将科学的道理融入游戏中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，让幼儿获得相关的科学经验；如根据班级开展种植、饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步、参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的氛围中生动地了解一些科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表达自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由且与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断提高。

4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识。创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、上厕所问题和运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复提醒幼儿，让幼儿进一步养成良好的生活卫生习惯和生活自理能力。同时，开展各项游戏，让幼儿了解一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。

5、能够主动与同伴进行有效的交往、合作和分享，能够解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能。给予幼儿自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。

三、游戏活动

本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主。我们将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区之间的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让和协作精神，促进社会交往能力的不断提高。在游戏活动中，教师将加强指导、巡视和参与，记录幼儿的表现。让幼儿在游戏中与他人合作，具备一定的交往能力，学会互助、合作和分享。

四、绿色学校创建工作

环境教育是社会的一项系统工程，也是社会主义精神文明建设的重要内容。从中小学环境教育开始，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业的发展起着基础先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是让学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，让学校的环境品位得到提升。通过学生的带动，家长的带动，社区的带动，让更多的社会公民参与到环境保护行动中。

五、教育措施：

1、以“活动”和“整合”为主要的课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。

2、灵活运用幼儿园、家庭和社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多个方面考虑主题活动的内容，体现幼儿活动的主体性。

3、主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验和季节的特点来确定主题活动。环境布置符合主题内容，让幼儿参与其中，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿进行对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者和合作者。

与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。

注重区角和创游环境材料的投放，加强指导观察，根据幼儿的需要投放更有利于幼儿发展的材料，发挥环境教育的功能。

创设主题活动展示区，即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。

多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会，并给予他们解决问题的机会。启发幼儿在感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿的思维活跃、兴趣广泛。

六、德育工作

1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划和日计划，切实开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2、重点围绕季节和时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初步的德育知识。

3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好榜样，做一个守纪律、有好行为的孩子。

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德和行为也得到同步培养。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

七、安全工作

1、严格执行接送制度，防范于未然。

2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报并处理，把安全工作放在第一位。

3、认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。

4、利用一日活动中的各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等。

5、根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识和小故事。

八、家长工作

1、定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。

2、每月一次家园栏地宣传。

3、做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。

4、听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标一致。

5、与插班幼儿和家长多沟通，及时反映幼儿情况，让家长放心。

6、在“家长助教”和“亲子活动”中促进幼儿、家长和教师的共同进步和成长。

教师工作计划内容怎么写范文6