为了培养学生的思维能力，我采取了以下措施：

首先，我变更了命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。我寻求不同的解题途径和思维方式，培养学生的思维广阔性。我还变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性和敏捷性。此外，我强化了题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。我还将封闭题目变为开放型题目，培养学生的思维创造性。

五、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质。

根据数学大纲的规定，数学技能一般包括运算技能、作图和画图技能以及推理技能。为此，在数学复习中，我特别注重以下几个方面：

首先，要求学生在解题过程中遵循正确的思维规律和形式，确保运算、推理、作图的准确无误。

其次，我注重培养学生的解题速度。

最后，我在解题过程中注重学生的协调性，使他们能够在解题过程中控制自己的反应，灵活运用文字、符号和图形，作出连贯的反应。

六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

我积极参加了教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》，学习了全国名师的教学方法和课堂教学策略。我努力汲取众多优点，不断提高自己的教学水平。我培养了多种兴趣爱好，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。

七、认真参加教研组的课题研究工作。

本学期，我策划并主持了数学组的课题研究工作。我们的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》。在课题研究中，我一直以来都充满激情，认真做好课程改革的实验和探究。

在21世纪，社会对教师的素质要求越来越高。在今后的教育教学工作中，我将继续严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。