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教师个人工作小结简短1

作为毕业班的科任教师，我与学生们相处了几个月的时间，虽然这段时间看似漫长，但实际上却很短暂，因为忙碌占据了大部分的时间。在这期间，我经历了高兴和伤心的事情。每当学生有一点小进步，我就会感到快乐，但看到还有学生因为学习上的懒惰而没有进步，我就会感到伤心和难过，也会产生恨铁不成钢的想法。总之，这个充实忙碌而又收获多多的学期即将结束，下面是我对这学期的教学工作的几点总结。

首先，我积极参加了学校的教研活动。本学期，学校按照不同的科目进行了教研组分配，并制定了教研计划，在固定的时间开展了教研活动。我们的教研活动主要包括观看教学录像和教学讲座，向有经验的教师学习，并探讨、交流、总结出适合本地区的教学方法。这样的安排有利于同科目、同教研组的教师进行教学方法、策略和思想的交流。在交流和探讨中，我们可以找到解决问题的途径，分享好的教学思路和方法，使教学更加有序。

其次，我充分发挥了学生的主体作用。通过观看优秀教师的教学录像，我发现这些教师都将主动权交给了学生，让他们自主发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，而教师只是从旁引导。当然，一堂好课离不开充分的课前准备和深厚的教学功底。在课堂上，我注重训练学生的数学语言能力，主要包括听数学、说数学和做数学。由于受方言的限制，许多学生对于说话总感到有压力，能够清楚地表达自己的想法的学生并不多。他们认为只要会做题就可以了。然而，说数学的重要性不容忽视。通过说数学，学生不仅可以表达对解题方法和策略的掌握，还可以提高数学思维能力。对于不擅长说数学的学生，我首先让他们认真听其他同学或老师的讲解，然后让他们重复一遍，甚至是原话也可以。最后，在听和说的基础上进行做题，如果学生掌握了方法和步骤，做数学题就不再是难题了。因此，课堂应该充分发挥学生的主体作用，提高他们对学数学的兴趣。

第三，我寻找了更简单、通俗的教学方法。作为一名教师，每个人手上都有一、两本教案和参考书。如果只按照上面的方法去教，而没有考虑到本地学生的基础情况，那么收到的教学效果肯定会令人大失所望。因此，这些教案和参考书只能作为参考，而不是全盘接受。我们可以借鉴其中的方法，但需要根据本地学生的情况进行调整。例如，在解决百分数问题时，理解能力差的学生有时会感到困惑。为了解决这个问题，我总结出了一个通俗易懂的方法：在比较谁比谁多或少百分之几的应用题中，只需要用大数减去小数再除以单位“1”就可以得到答案。而单位“1”就隐藏在“比”的后面，只需要抓住重点字找到单位“1”。有时候问题并没有明确给出谁比谁多或少百分之几，只是提到增加或下降了百分之几，这时候学生需要利用语文知识上的扩句和缩句的方法来还原问题，找到“比”的关键。虽然这个方法通俗易懂，但既简单又易于理解，非常适合本地学生的情况。

第四，我认真对自己的教学方法进行反思。教学不可能是完美的艺术，它是有遗憾和缺陷的，也是需要不断改进和完善的。因此，作为教师，我们应该勤于反思，善于反思，在反思中不断成长。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断发展自我，在追求和探索中不断提高。

第五，我注重学生以往知识的复习和巩固。数学学习大部分是在旧知识的基础上学习新内容。但是，部分基础较差的学生存在很多知识断层，导致在学习新内容时感到吃力，对学习数学失去兴趣，甚至丧失了信心。面对这种情况，教师应该利用课余时间帮助学生补充以前的知识，使他们更好地学习新内容，夯实基础。当然，这不是一蹴而就的事情，需要教师持之以恒，耐心地进行。

最后，我充分利用教研平台，向有经验的教师学习。教研平台的利用对我们广大教师来说是一种巨大的助力。我们应该充分利用这个平台，多观看专家讲座，多与专家和有经验的教师进行交流，仔细体会和揣摩，提高自己的教学质量。

总之，这个学期的教学工作虽然充满了忙碌和挑战，但也带来了许多收获和成长。通过积极参加教研活动、充分发挥学生的主体作用、寻找更简单、通俗的教学方法、认真反思自己的教学方法以及注重学生以往知识的复习和巩固，我取得了一定的教学成果。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习成长贡献更多的力量。

教师个人工作小结简短2

经过一个学期的努力，我们五年级数学教研组的全体教师按照学校教导处的教学教研计划，以课堂为基础，以实施课程改革和提高教学质量为目标，致力于提高教学实效，减轻学生课业负担。在学校领导的大力支持下，我们加强了教研工作，取得了一系列成果。以下是我们的总结：

一、加强师资队伍建设，打造学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准2011版》以及一些教育教学书籍和刊物，深入领会新课程标准的精神，努力使教师在日常数学教学中加强实践感悟，转变教育观念和教学行为。每月按时完成了摘抄500字，并在学期期中和期末分别上传了一篇教育教学心得。

2、重视教学反思。教学反思是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。我们及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示和人生感悟等，并积极参加各级各类论文比赛和投稿。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

1、本学期我们坚决贯彻了学校的“五严”要求，继续加强课堂教学常规管理，并配合教导处的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。

2、利用电子备课系统，发挥教研团队的力量，在个人主备和团队备课的基础上形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。我们把备课作为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，将备课从简单的课程设计转变为备“人”，备“神”的过程。

3、我们每次检测都认真进行文化知识考核，进行质量分析，确保每个年级都能做好这方面的工作。

4、根据班级的具体情况，每位教师都努力研究例题、练习题和作业题，保证在教学和训练中的针对性和有效性，要求作业和检测追求实效，达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反馈”的要求。

5、我们认真落实辅差，激励促进学生全面发展。通过上学期的测试和工作反思，我们意识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此，本学期我们特别注意抓差补缺、弥补遗漏。

三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

1、以“常态课”为契机，认真研究每一课的教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量。

2、以“组内研究课”为重点，做好研究课的研讨与准备，提高理论水平和教学水平。

教师个人工作小结简短3

在我个人的认知中，我一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在__小学这片沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，我一直以来坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

首先，我注重完善自身建设，提高师德修养。我一直坚持“爱校、爱生”的信念，并将“对每一个学生负责”作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染和影响学生，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都全力以赴，尽我所能。举个例子，当学校要求我接手三年级的两个班级时，我尽力与学生建立情感，并与两个班的班主任密切合作。然而，一年后，学校又要求我重新接手三班和四班。虽然我心里有些不情愿，但我深知“个人服从集体”和“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，尽我所能进行教学。令人欣喜的是，四班的数学成绩逐步提高，最终在上学期的__区调研考试中获得第二名的好成绩。

其次，我不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学数学教育领域不断探索、摸爬滚打的五年，也是我不断进步的五年。通过听课和参加培训研讨，我发现了自身的不足，并找到了自己的发展方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，积极参加各种现场教研活动、培训，利用现代网络技术参加远程教育培训。我还及时总结归纳所学知识，并结合自身情况，不断探索和尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，我不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，既备教材教参，又备学生。在课堂教学方面，我更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，激发他们建构知识发生发展的过程。在课外辅导方面，我耐心细致地培养优生，帮扶后进生，使每个学生都能拥有自信、拥有成功。同时，我也多次承担学校和区公开课的任务。

最后，我与班主任和家长密切配合。我经常与班主任互相沟通，反映学生的学习、活动和生活情况，共同管理好学生。我也积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假期的情况，并向家长报告学生在校的表现。我们互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。在发现个别学生问题时，我主动与家长联系，并争取他们的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教育方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，更要培养他们善于观察、勤于思考、勇于探索的精神，塑造他们健全完美的人格。我希望每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

教师个人工作小结简短4

一个充实的暑期教育工作即将结束，回顾这段时间的工作经历，我心里充满了一种责任感和使命感。一开始，担任这个职位时我感到非常紧张，但同时也渴望承担这份责任。我告诉自己，只要用心，一定能够胜任。于是，我下定决心要尽力做好自己的工作，要么不做，要么做到让自己没有遗憾。

暑假培训的第一天，我开始了四年级数学课程的教学。除了六年级，我主要负责小学数学的教学工作。第一天的课算是很成功。学生们在课堂上积极回答问题，下午的作业也完成得很好，这说明他们对所学知识的掌握还不错。随着时间的推移，每天都会接触到不同年级的学生，这让我心中的感受也不一样。

从二年级开始，班级里共有7位学生。每个学生都有自己的优点和不足，但他们共同需要老师的鼓励。因为经过鼓励后，他们会更积极地学习。其中，黄俊杰和吴思凯给我留下了深刻的印象。黄俊杰是一个聪明的学生，上课能够迅速掌握新知识，做作业也又快又准确。与其他学生不同的是，他有很强的自觉性，这也是他能够迅速完成作业的原因。而吴思凯的自觉性相对较差，需要老师时不时提醒。他上课认真听讲，但作业完成得不是很理想。我相信在老师的不断提醒下，他的自觉性会逐渐提高，这是非常重要的。只有具备学习的积极性和自主性，才能够不断进步。对于二年级的学生来说，他们接触学习的时间还不算长，所以我们要多鼓励他们，提高他们对学习的自主性。

对于三年级的学生，教育工作让我感到非常快乐。与他们接触的时候，我感觉自己回到了童年。然而，班级中也有一个让我头疼的学生，她叫夏丽君，看起来像是二年级的学生。她上课容易分神，对知识的掌握比其他学生慢一些。因此，有时候在下午的作业辅导后，我会给她一些额外的题目让她回家做，以加深对知识的理解。但令我宽慰的是，有时候早上布置的作业她能够完成得很好。

在四年级中，我遇到了一个让我头疼的学生，他就是杨天龙，一个聪明但沉默寡言的学生。第一天上课时，他回答问题的积极性不如其他学生。经过几次的谈话后（尽管每次他都会感到委屈而掉下眼泪），他有所改善。现在，他能够积极举手回答问题，也会向老师请教自己不懂的地方。希望在今后的学习中，他能够在保持现有水平的基础上进一步提高。

五年级中，有一个名叫肖晨露的女孩给我留下了深刻的印象。第一天上课时，她对知识表现出一种不屑的态度，这让我感到不爽。于是我下定决心，一定要改变她的态度。在教学过程中，我们之间有一些摩擦，但现在她更加听话了，而且她对我的态度与以前大不相同了。用心付出，一定会有回报，我坚信这一点。

虽然接触的时间不长，但我与六年级学生们之间已经变得比较熟悉了。其中一个学生名叫尹远，给我留下了深刻的印象。她是一个上课从不分心的女孩，非常认真地听讲。在提问时，她总会略带不自然地叹一口气。

对于所有年级的学生来说，作为一名教师，我们必须具备责任心和耐心。对于年级较小的学生，我们要经常鼓励他们；对于年级较大的学生，我们要时严时松。对于我自己来说，在这次教育工作中，我发现自己对学生有时不够严格，导致一些高年级学生不太服从。在今后的教学中，我一定要在适度的范围内放松，才能更好地管理学生。此外，这次教育工作不仅锻炼了我的表达能力，更重要的是在与学生的交流中感受到了快乐。