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教师个人工作小结简短1
作为毕业班的科任教师,我与学生们相处了几个月的时间,虽然这段时间看似漫长,但实际上却很短暂,因为忙碌占据了大部分的时间。在这期间,我经历了高兴和伤心的事情。每当学生有一点小进步,我就会感到快乐,但看到还有学生因为学习上的懒惰而没有进步,我就会感到伤心和难过,也会产生恨铁不成钢的想法。总之,这个充实忙碌而又收获多多的学期即将结束,下面是我对这学期的教学工作的几点总结。
首先,我积极参加了学校的教研活动。本学期,学校按照不同的科目进行了教研组分配,并制定了教研计划,在固定的时间开展了教研活动。我们的教研活动主要包括观看教学录像和教学讲座,向有经验的教师学习,并探讨、交流、总结出适合本地区的教学方法。这样的安排有利于同科目、同教研组的教师进行教学方法、策略和思想的交流。在交流和探讨中,我们可以找到解决问题的途径,分享好的教学思路和方法,使教学更加有序。
其次,我充分发挥了学生的主体作用。通过观看优秀教师的教学录像,我发现这些教师都将主动权交给了学生,让他们自主发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,而教师只是从旁引导。当然,一堂好课离不开充分的课前准备和深厚的教学功底。在课堂上,我注重训练学生的数学语言能力,主要包括听数学、说数学和做数学。由于受方言的限制,许多学生对于说话总感到有压力,能够清楚地表达自己的想法的学生并不多。他们认为只要会做题就可以了。然而,说数学的重要性不容忽视。通过说数学,学生不仅可以表达对解题方法和策略的掌握,还可以提高数学思维能力。对于不擅长说数学的学生,我首先让他们认真听其他同学或老师的讲解,然后让他们重复一遍,甚至是原话也可以。最后,在听和说的基础上进行做题,如果学生掌握了方法和步骤,做数学题就不再是难题了。因此,课堂应该充分发挥学生的主体作用,提高他们对学数学的兴趣。
第三,我寻找了更简单、通俗的教学方法。作为一名教师,每个人手上都有一、两本教案和参考书。如果只按照上面的方法去教,而没有考虑到本地学生的基础情况,那么收到的教学效果肯定会令人大失所望。因此,这些教案和参考书只能作为参考,而不是全盘接受。我们可以借鉴其中的方法,但需要根据本地学生的情况进行调整。例如,在解决百分数问题时,理解能力差的学生有时会感到困惑。为了解决这个问题,我总结出了一个通俗易懂的方法:在比较谁比谁多或少百分之几的应用题中,只需要用大数减去小数再除以单位“1”就可以得到答案。而单位“1”就隐藏在“比”的后面,只需要抓住重点字找到单位“1”。有时候问题并没有明确给出谁比谁多或少百分之几,只是提到增加或下降了百分之几,这时候学生需要利用语文知识上的扩句和缩句的方法来还原问题,找到“比”的关键。虽然这个方法通俗易懂,但既简单又易于理解,非常适合本地学生的情况。
第四,我认真对自己的教学方法进行反思。教学不可能是完美的艺术,它是有遗憾和缺陷的,也是需要不断改进和完善的。因此,作为教师,我们应该勤于反思,善于反思,在反思中不断成长。只有学会反思,一个人才能不断纠正错误,不断发展自我,在追求和探索中不断提高。
第五,我注重学生以往知识的复习和巩固。数学学习大部分是在旧知识的基础上学习新内容。但是,部分基础较差的学生存在很多知识断层,导致在学习新内容时感到吃力,对学习数学失去兴趣,甚至丧失了信心。面对这种情况,教师应该利用课余时间帮助学生补充以前的知识,使他们更好地学习新内容,夯实基础。当然,这不是一蹴而就的事情,需要教师持之以恒,耐心地进行。
最后,我充分利用教研平台,向有经验的教师学习。教研平台的利用对我们广大教师来说是一种巨大的助力。我们应该充分利用这个平台,多观看专家讲座,多与专家和有经验的教师进行交流,仔细体会和揣摩,提高自己的教学质量。
总之,这个学期的教学工作虽然充满了忙碌和挑战,但也带来了许多收获和成长。通过积极参加教研活动、充分发挥学生的主体作用、寻找更简单、通俗的教学方法、认真反思自己的教学方法以及注重学生以往知识的复习和巩固,我取得了一定的教学成果。在未来的教学工作中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的学习成长贡献更多的力量。
教师个人工作小结简短2
经过一个学期的努力,我们五年级数学教研组的全体教师按照学校教导处的教学教研计划,以课堂为基础,以实施课程改革和提高教学质量为目标,致力于提高教学实效,减轻学生课业负担。在学校领导的大力支持下,我们加强了教研工作,取得了一系列成果。以下是我们的总结:
一、加强师资队伍建设,打造学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准2011版》以及一些教育教学书籍和刊物,深入领会新课程标准的精神,努力使教师在日常数学教学中加强实践感悟,转变教育观念和教学行为。每月按时完成了摘抄500字,并在学期期中和期末分别上传了一篇教育教学心得。
2、重视教学反思。教学反思是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。我们及时总结教学中的得与失,结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示和人生感悟等,并积极参加各级各类论文比赛和投稿。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
1、本学期我们坚决贯彻了学校的“五严”要求,继续加强课堂教学常规管理,并配合教导处的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。
2、利用电子备课系统,发挥教研团队的力量,在个人主备和团队备课的基础上形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创新与开发的过程。我们把备课作为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”,将备课从简单的课程设计转变为备“人”,备“神”的过程。
3、我们每次检测都认真进行文化知识考核,进行质量分析,确保每个年级都能做好这方面的工作。
4、根据班级的具体情况,每位教师都努力研究例题、练习题和作业题,保证在教学和训练中的针对性和有效性,要求作业和检测追求实效,达到“即练即批、有错必纠、有纠必改、及时反馈”的要求。
5、我们认真落实辅差,激励促进学生全面发展。通过上学期的测试和工作反思,我们意识到本年级学生学习参差不齐,每个班级都存在后进生。因此,本学期我们特别注意抓差补缺、弥补遗漏。
三、大力推进教研活动的开展,继续深化课堂教学改革。
1、以“常态课”为契机,认真研究每一课的教材,深入分析教法学法,提高课堂教学质量。
2、以“组内研究课”为重点,做好研究课的研讨与准备,提高理论水平和教学水平。
教师个人工作小结简短3
在我个人的认知中,我一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在__小学这片沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,我一直以来坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。因此,今天用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
首先,我注重完善自身建设,提高师德修养。我一直坚持“爱校、爱生”的信念,并将“对每一个学生负责”作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染和影响学生,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都全力以赴,尽我所能。举个例子,当学校要求我接手三年级的两个班级时,我尽力与学生建立情感,并与两个班的班主任密切合作。然而,一年后,学校又要求我重新接手三班和四班。虽然我心里有些不情愿,但我深知“个人服从集体”和“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二话没说,尽我所能进行教学。令人欣喜的是,四班的数学成绩逐步提高,最终在上学期的__区调研考试中获得第二名的好成绩。
其次,我不断努力奋进,提升业务水平。过去的五年,是我在小学数学教育领域不断探索、摸爬滚打的五年,也是我不断进步的五年。通过听课和参加培训研讨,我发现了自身的不足,并找到了自己的发展方向。因此,我经常向其他教师请教教学上的问题,积极参加各种现场教研活动、培训,利用现代网络技术参加远程教育培训。我还及时总结归纳所学知识,并结合自身情况,不断探索和尝试,逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面,我不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方案,既备教材教参,又备学生。在课堂教学方面,我更新教学方法,引导学生积极思考,合作探究,激发他们建构知识发生发展的过程。在课外辅导方面,我耐心细致地培养优生,帮扶后进生,使每个学生都能拥有自信、拥有成功。同时,我也多次承担学校和区公开课的任务。
最后,我与班主任和家长密切配合。我经常与班主任互相沟通,反映学生的学习、活动和生活情况,共同管理好学生。我也积极主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假期的情况,并向家长报告学生在校的表现。我们互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。在发现个别学生问题时,我主动与家长联系,并争取他们的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教育方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。
点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。作为教师,我的追求不仅是要传授给学生知识和技能,更要培养他们善于观察、勤于思考、勇于探索的精神,塑造他们健全完美的人格。我希望每个孩子的生活更加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。
教师个人工作小结简短4
一个充实的暑期教育工作即将结束,回顾这段时间的工作经历,我心里充满了一种责任感和使命感。一开始,担任这个职位时我感到非常紧张,但同时也渴望承担这份责任。我告诉自己,只要用心,一定能够胜任。于是,我下定决心要尽力做好自己的工作,要么不做,要么做到让自己没有遗憾。
暑假培训的第一天,我开始了四年级数学课程的教学。除了六年级,我主要负责小学数学的教学工作。第一天的课算是很成功。学生们在课堂上积极回答问题,下午的作业也完成得很好,这说明他们对所学知识的掌握还不错。随着时间的推移,每天都会接触到不同年级的学生,这让我心中的感受也不一样。
从二年级开始,班级里共有7位学生。每个学生都有自己的优点和不足,但他们共同需要老师的鼓励。因为经过鼓励后,他们会更积极地学习。其中,黄俊杰和吴思凯给我留下了深刻的印象。黄俊杰是一个聪明的学生,上课能够迅速掌握新知识,做作业也又快又准确。与其他学生不同的是,他有很强的自觉性,这也是他能够迅速完成作业的原因。而吴思凯的自觉性相对较差,需要老师时不时提醒。他上课认真听讲,但作业完成得不是很理想。我相信在老师的不断提醒下,他的自觉性会逐渐提高,这是非常重要的。只有具备学习的积极性和自主性,才能够不断进步。对于二年级的学生来说,他们接触学习的时间还不算长,所以我们要多鼓励他们,提高他们对学习的自主性。
对于三年级的学生,教育工作让我感到非常快乐。与他们接触的时候,我感觉自己回到了童年。然而,班级中也有一个让我头疼的学生,她叫夏丽君,看起来像是二年级的学生。她上课容易分神,对知识的掌握比其他学生慢一些。因此,有时候在下午的作业辅导后,我会给她一些额外的题目让她回家做,以加深对知识的理解。但令我宽慰的是,有时候早上布置的作业她能够完成得很好。
在四年级中,我遇到了一个让我头疼的学生,他就是杨天龙,一个聪明但沉默寡言的学生。第一天上课时,他回答问题的积极性不如其他学生。经过几次的谈话后(尽管每次他都会感到委屈而掉下眼泪),他有所改善。现在,他能够积极举手回答问题,也会向老师请教自己不懂的地方。希望在今后的学习中,他能够在保持现有水平的基础上进一步提高。
五年级中,有一个名叫肖晨露的女孩给我留下了深刻的印象。第一天上课时,她对知识表现出一种不屑的态度,这让我感到不爽。于是我下定决心,一定要改变她的态度。在教学过程中,我们之间有一些摩擦,但现在她更加听话了,而且她对我的态度与以前大不相同了。用心付出,一定会有回报,我坚信这一点。
虽然接触的时间不长,但我与六年级学生们之间已经变得比较熟悉了。其中一个学生名叫尹远,给我留下了深刻的印象。她是一个上课从不分心的女孩,非常认真地听讲。在提问时,她总会略带不自然地叹一口气。
对于所有年级的学生来说,作为一名教师,我们必须具备责任心和耐心。对于年级较小的学生,我们要经常鼓励他们;对于年级较大的学生,我们要时严时松。对于我自己来说,在这次教育工作中,我发现自己对学生有时不够严格,导致一些高年级学生不太服从。在今后的教学中,我一定要在适度的范围内放松,才能更好地管理学生。此外,这次教育工作不仅锻炼了我的表达能力,更重要的是在与学生的交流中感受到了快乐。